文科论文格式
第1篇：文科物理论文
物理与应用
（行管11-2，王伟，111201140220）
摘要：物理学作为作为自然科学的代表，对世界的的发展和进步发挥着无与伦比的作用，每次物理学的重大突破，都给人类带来巨大的历史进步。随着然科学的发展，物理投入应用的时间也在逐渐加快，为人类造福，推动世界发展。
关键词：物理 应用 发展
物理学是一门基础科学，它研究的是物质运动的基本规律。不同的运动形式具有不同的运动规律，因而要用不同的研究方法处理，基于此，物理学又分为力学、热学、电磁学、光学和原子物理学等各个部分。按照物理学的历史发展又可以分为经典物理与近代物理两部分。近代物理是相对于经典物理而言的，泛指以相对论和量子论为基础的20世纪物理学。由于物理学研究的规律具有很大的基本性与普遍性，所以它的基本概念和基本定律是自然科学的很多领域和工程技术的基础。
物理学是现代技术革命的先导。一般说来，物理学与技术的关系存在两种基本模式：其一是由于生产实践的需要而创建了技术，例如18世纪至19世纪蒸汽机等热机技术，然后提高到理论上来，建立了热力学，再反馈到技术中去，促进技术的进一步发展；其二是先在实验室中揭示了基本规律，建立比较完整的理论，然后再在生产中发展成为一种全新的技术。19世纪电磁学的发展，提供了第二种模式的范例。在法拉第发现电磁感应和麦克斯韦确立了电磁场方程组的基础上，产生了今日的发电机、电动机、电报、电视、雷达，创建了现代的电力工程与无线电技术。正如美籍华裔物理学家李政道所说：“没有昨日的基础科学就没有今日的技术革命”。在当今世界中，第二种模式的重要性更为显著，物理学已成为现代高技术发展的先导与基础学科。反过来，高技术发展对物理学提出了新的要求，同时也提供了先进的研究条件与手段。所谓高技术指的是那些对社会经济发展起极大推动作用的当代尖端技术。下面就物理学的基础研究在当前最引人注目的高技术，即核能技术、超导技术、信息技术、激光技术、电子技术中所起的突出作用，作一概略的介绍。能源的获取和利用是工业生产的头等大事，20世纪物理学的一项重大贡献就在于核能的利用，这可以说是由基础研究生长出来的一项全新的技术。1905年爱因斯坦质能关系式的提出，确立了核能利用的理论基础。物理学家1932年发现中子，1939年发现在中子引起铀核裂变时可释放能量，同时有更多的中子发射，于是提出利用“链式反应”来获得原子能的概念。40年代，根据重核裂变能量释放的原理，建立了原子反应堆，使核裂变能的利用成为现实。50年代，根据轻核在聚变时能量释放的原理，设计了受控聚变反应堆。聚变能不仅丰富，而且安全清洁。可控热核聚变能的研究将为解决21世纪的能源问题开辟道路。
在能源和动力方面，可以无损耗地传输电流的超导体的广泛应用，也可能导致一场革命。1911年荷兰物理学家昂尼斯发现纯的水银样品在4.2K附近电阻突然消失，接着又发现其它一些金属也有这样的现象，这一发现开辟了一个崭新的超导物理领域。1957年BCS理论进一步揭示超导电性的微观机理，1962年约瑟夫森效应的发现又将超导的应用扩展到量子电子学领域。在液氦温区（1K～5.2K）工作的常规超导体所绕成的线圈已在加速器、磁流体发电装置及大型实验设备中用来产生强磁场，可以节约大量电能；在发电机和电动机上应用超导体，已经制成接近实用规模的试验性样机。由于这些成功的应用，再加上超导储能、超导输电和悬浮列车等的应用，可以看到高温超导体具有广阔的应用前景。自从1987年美籍华裔物理学家朱经武和中国科学院赵忠贤等人发现液氮温区（63K～80K）的高温超导体问世以来，超导材料的实用化已取得较大进展，它在大电流技术中的应用前景是最激动人心的。
信息技术在现代工业中的地位日趋重要，计算技术、通信技术和控制技术已经从根本上改变了当代社会的面貌。如果说第一次工业革命是动力或能量的革命，那么第二次工业革命就是信息或负熵的革命。人类迈向信息时代，面对着内容繁杂、数量庞大、形式多样的日趋增值的信息，迫切要求信息的处理、存储、传输等技术从原来依赖于“电”的行为，转向于“光”的行为，从而促进了“光子学”和“光电子学”的兴起。光电子技术最杰出的成果是在光通信、光全息、光计算等方面。光通信于60年代开始提出，70年代得到迅速发展，它具有容量大、抗干扰强、保密性高、传输距离长的特点。光通信以激光为光源，以光导纤维为传输介质，比电通信容量大10亿倍。一根头发丝细的光纤可传输几万路电话和几千路电视，20根光纤组成的光缆每天通话可达7.6万人次，光通信开辟了高效、廉价、轻便的通信新途径。以光盘为代表的信息存储技术具有存储量大、时间长、易操作、保密性好、低成本的优点，光盘存储量是一般磁存储量的1000倍。新一代的光计算机的研究与开发已成为国际高科技竞争的又一热点。21世纪，人类将从工业时代进入信息时代。激光是20世纪60年代初出现的一门新兴科学技术。1917年爱因斯坦提出了受激辐射概念，指出受激辐射产生的光子具有频率、相、偏振态以及传播方向都相同的特点，而且受激辐射的光获得了光的放大。他又指出实现光放大的主要条件是使高能态的原子数大于低能态的原子数，形成粒子数的反转分布，从而为激光的诞生奠定了理论基础。50年代在电气工程师和物理学家研究无线电微波波段问题时产生了量子电子学。1958年汤斯等人提出把量子放大技术用于毫米波、红外以及可见光波段的可能性，从而建立起激光的概念。1960年美国梅曼研制成世界上第一台激光器。经过30年的努力，激光器件已发展到相当高的水平：激光输出波长几乎覆盖了从X射线到毫米波段，脉冲输出功率达1019W/cm2，最短光脉冲达6×10-15s等。激光成功地渗透到近代科学技术的各个领域。利用激光高亮度、单色性好、方向性好、相干性好的特点，在材料加工、精密测量、通信、医疗、全息照相、产品检测、同位素分离、激光武器、受控热核聚变等方面都获得了广泛的应用。电子技术是在电子学的基础上发展起来的。1906年，第一支三极电子管的出现，是电子技术的开端。1948年物理学家发明了半导体晶体管，这是物理学家认识和掌握了半导体中电子运动规律并成功地加以利用的结果，这一发明开拓了电子技术的新时代。50年代末发明了集成电路，而后集成电路向微型化方向发展。1967年产生了大规模集成电路，1977年超大规模集成电路诞生。从1950年至1980年的30年中，依靠物理知识的深化和工艺技术的进步，使晶体管的图形尺寸（线宽）缩小了1000倍。今天的超大规模集成电路芯片上，在一根头发丝粗细的横截面积上，可以制备40个左右的晶体管。微电子技术的迅速发展使得信息处理能力和电子计算机容量不断增长。40年代建成的第一台大型电子计算机，自重达30t，耗电200kW，占地面积150m2，运算速度为每秒几千次，而在今天一台笔记本电脑的性能完全可以超过它。面对超大规模电路中图形尺寸不断缩小的事实，人们已看到，半导体器件基础上的微电子技术已接近它的物理上和技术上的极限。要求物理学家从微结构物理的研究中，制造出新的能满足更高信息处理能力要求的器件，使微电子技术得到进一步发展。
总之，物理的发展与应用给人类带来了极大的进步。
参考文献：1 牛顿《经典力学》亥姆霍兹《论力的守恒》沈惠川《时间、动力学和混沌》法拉第《电学实验研究》爱因斯坦《论动体的电动力学》
第2篇：文科大学生创业论文
文科大学生创业问题研究
[摘 要] 创业是缓解文科大学生就业困难的重要就业形态。其近年来的兴起和发展，不仅为文科大学生提供了崭新的就业渠道，更标示着社会就业心态的转换。相对于理工科大学生来说，占大学生总量1/3的人文社科类大学生创业问题有自身的特点，应当深入研究。人文社科类大学生提升创业水平的核心是掌握和运用“社会性技术”，以社会实践为本，探索有效的创业实践形式，提高人文社科类大学生创业水平。
[关键词] 大学生：文科生；创业；就业；
随着1999年我国高校的大规模扩招，大学教育进入了大众教育的新常态，大学毕业生数量也从 2001年起连续以 30％左右的比例递增，大学生就业形势日益严峻，就业形势不容乐观，大学生就业难已成为全社会所共同面对的现实问题。随着国家基础建设的力度的加大，经济增长点的拉动主要集中在高科技、机械加工制造等产业，理工科特别是工科人才的需求量比文科要大一些。目前在高校毕业生就业问题上出现了分化趋势：理科生优于文科生，就业差距日趋明显。
在2014年9月的夏季达沃斯论坛上，李克强总理发出“大众创业、万众创新”的号召。要在960万平方公里土地上掀起“大众创业”“草根创业”的新浪潮，形成“万众创新”“人人创新”的新态势。当前，大众创业、万众创新的理念正日益深入人心。大学生自主创业，既可减轻就业压力，又可促进经济繁荣和经济活力的保持。但大学生创业并非一件简单的事。相对于理工科学生而言，文科学生的就业率低。因此，如何发挥文科专业学生优势，培养其创业能力，是高校面临的重要课题之一。
一、当前大学生创业基本形式分析：
随着中国高等教育进入“大众化”阶段，每年毕业的大学生人数剧增，就业形势也越来越严峻，越来越多的大学生将创业作为了自己的职业选择。创业不失为一种解决就业的途径，而且大学生创业有利于促进科技创新与有效提高科学技术水平，在繁荣经济发展过程中不断扩大就业。然而，大学生创业成功率并不乐观，据不完全统计数据显示，我国大学生创业成功率只有2％~3％。综合说来，现阶段我国大学生创业呈现以下特征。
（一）大学生缺乏创业素质，创业素质是大学生具有的创业方面的基本品质，是大学生在后天环境影响和创业教育训练下获得的稳定的、长期发挥作用的基本品质和能力结构，目前大学生创业素质存在一定的问题，如创业意识缺失、创业心理品质不健全、创业能力欠缺、创业知识结构不合理等问题。
（二）我国大学生知识创业的转化率低，就科学技术产品转化为现实生产力的转化率来看，最高的美国为 50%～60%，俄罗斯 30%～40%，我国不到 10%。国科技新产品，特别是专利产品能实现商品化，投放市场，取得利润的不到 10%，可以看出，大学生在高校里通过接受教育、参加活动、实践锻炼等途径，确实激发了创业激情，培养了创业精神和创业能力，但是大学生创业的结果并不理想。
（三）政府的支持，从相关外部环境来分析，大学生就业难已成为全社会所共同面对的现实问题。面对这种形势，党的十七大报告明确提出“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业”。政府也对大学生创业进行了资金扶持，包括加大对创业教育资金的注入和建立各种创业基金。如为促进科技成果的转化，可由政府牵头出资，同时吸引企业投资和社会捐款建立创新基金，鼓励学生创业。此外，政府还可以通过进一步加强对大学生创业小额贷款基金的支持力度，不断扩大创业小额贷款资金的覆盖面和辐射范围，以有效支持大学生创业。
（四）大学生由于学习生活在校园，相对于社会人士来说，不仅缺乏财富积累，更缺乏社会经验和人脉资源等，因而很难在金融机构贷到资金。风险投资商出于盈利的目的，很难把钱投到尚未成型的商业项目中，何况还是没有企业运作经验的大学生的项目。从社会融资或获取无息及贴息贷款是必然选择，但是大学生创业由于风险大，较难获得必需的资金。因此，大学生创业初期也很难吸引到风险投资。资金募集面临种种困难
（五）为促进大学生创业，高校也开始逐渐开展创业教育、搭建实践平台以及创建孵化基地为更好地培养创业人才、孵化学生创业成果。许多高校开设创业学课程、成立创业指导中心与高科技创业园区，并采取具有鲜明学校特色的创业措施，开展科研竞赛、创业交流和创业讲座等丰富多彩的活动，取得了诸多令人瞩目的效果。
二、文科生创业存在的主要问题：
面对文科大学生就业困难的现状，促使其创业以带动就业具有诸多现实意义。文科大学生创业制约因素可从政府扶持政策、高校创业教育和学生创业认识与意向三个向度展开分析。以创业促进文科大学生就业，应从提供政策支持、给予资金扶助、强化创业意识、提高创业能力和在创业实践中扬长避短与取长补短等五个方面入手，实现政府、高校和创业学生三者的有效联动，建构完善的创业促进机制。占总量1/3的人文社科类大学生就业压力较之于理工类大学生问题突出，是不争的事实。文科生存在的一些弊端也加剧了这一现象的蔓延。
（一）学生自身问题突出。学生自身受挫能力不强，自主创新能力差。在近十几年的时间里，孩子几乎成了家庭中的至宝，习惯了优越的生活环境，缺乏直面困难，克服困难的勇气，况且中国与西方国家相比较而言，中国对学生自主创新自主实践能力的教育少之又少。加之国家辐射到创业心态的培育，对实践的借鉴上也均显不足。另一方面，学生缺乏必要的创业技能，创业自信心不足。据调查，35.6%的学生对自己的创业前景感到压力，28.9%是觉得迷惘，13.4%有赌博感，只有16.4%的学生对自己创业前景感到自信。失调的比例说明学生应该充分提高自身的创业能力。
（二）国情的压制。国内自我探索时间短，主动性弱，大学生创业工作的正式起步相对较晚，再加上随着经济的迅速发展，工业尤其是制造业人才短缺，文科生就业创业都面临着严峻的形势。
（三）扶持政策存在“重理轻文”的倾向。目前对大学生创业的扶持政策主要分为两类:一类是对所有创业者均能起到鼓励扶持作用的政策，另一类则是主要面向理科生创业的专门扶持政策。此外，调查显示，仅有1%的学生对创业政策很熟悉，绝大多数学生（90.6%）对政策没有了解过或者只了解一些，另有8%的学生没有听说过创业政策。政策的侧重以及对政策的熟悉度致使文科生处于劣势。
（四）创业教育脱离专业基础，针对性不强。一般来说，文科生与理科生两大群体在知识结构、思维方式等方面存在一定差异，这些差异可就决定了他们具有不同的优势和劣势，显然，采取有针对性的创业教育，更容易得到良好的效果。但对文科生而言，当前高校创业教育往往对这种差异未加重视，针对性不强，更谈不上利用这种差异强化其优势。
（五）文科专业创业教育与文科专业教育脱节。现有专业教育体系无法满足大学生创业要求。大学生对创业领域认识存在一定误区，特别是文科专业学生，所学理论性较强，操作性课程较少，在专业教学中缺乏创业教育的渗透，使得学生认为创业一定需要理工科类的技术才能创业，因而影响了大学生的创业意识与能力发展。创业讲座的水平和培训效果有待提高，现有创业教育形式较以往丰富化和多元化，但是都是面对全校所有专业所进行的教育，缺乏对创业教育内容的需求评估，缺乏专门针对文科生专业学生的创业教育。
三、提高文科生创业能力的探索
（一）提高文科生创业能力的探索，首先要使其树立创业观念，以此为基础加强创业教育。文科专业学生的创业意识产生早，创业需求大，但创业知识相对匮乏，这为创业教育提出了重要课题。学生的社会阅历不够，想法很多但实施的经验很少。创业教育讲座之类的形式可以让学生多和未来想要变成的那类人有互动交流的机会，获得更多实践经验。当然，创业教育应当避免一个现象，那就是过多正面的引导和宣传容易给学生形成一种对创业不准确的印象，创业教育并不只是告诉学生创业有多么好，也要让学生知道创业的过程、风险及成败，让学生能够多方面更完善地去了解创业过程。创业教育的目标并不是要求所有学生都实现创业，而是普遍的提高学生的创新素质。
（二）提高学生的创业素质。一般来讲比较重视创业者的能力，对创业所需的专业知识关注相对较少。创业也是有一种巨大的责任在里面，而且随着知识经济发展对人才要求的提高，就业竞争的激烈，以及高等教育人才培养模式改革的要求，创业素质的培养已经成为了一种内部需要，应当重视。
（三）提高文科生创业能力同样需要考虑专业对口问题。创业教育要求创业最好是与专业对口，较之于理工类大学生具有专业优势，文科生本身存在弱势。文科创业项目一般是靠创意取胜，技术含量相对较少，但创意是很容易被复制的，因此文科生创业面对重重困难。面对文科生就业难、专业对口难上加难的状况，复旦大学发布的《复旦就业行业报告2010》提出了“加强知识储备、选修第二专业、注重社会实践、培育团队合作精神、学好外语”等建议，对文科生创业仍有借鉴意义。而通过创业来引领就业，则是通过外延式解决就业难问题的思路。文科生可以通过种种措施，全方位地拓展自己的思路，提高自己的能力。
（四）促进文科大学生创业离不开政策的支持，政府应出台相关政策，鼓励、引导更多的文科生加入到创业队伍中来。成立服务机构，引导奖励，大力发展第三产业。通过多部门联动配合，为文科生创业提供全程咨询指导服务，对在创业中遇到困难的给予特殊帮扶，等等。总之，应在制定、出台创业政策方面，向处于相对弱势的文科生适度倾斜，为其创造良好的制度环境。
（五）建立文科生创业专项基金资金支持是扶持大学生创业的重要措施。这项措施将大大有利于提高理科生的创业率和创业成功率，但现实中文科生创业却缺少专向资金扶持。当然，文科生若结合所学专业知识来创业，其创业项目的技术含量可能会低一些，对技术创新资金的需求也就相对较少，但创业所需资金并非只限于技术方面，如启动资金对任何创业者而言都是必需的。故相比之下，对文科生的创业资金扶助方面还是存在一定差距。那么，我们也应考虑为其设立类似创业基金，加大资助力度，提供经济上的支持。
[参考文献] [1] 车明华.大学生创业瓶颈分析与对策研究.辽宁对外经贸学院[J].太原城市职业技术学院学报.2011 [2] 张亚芳.大学生创业素质与高校创业教育策略探讨[J].社科纵横.2011 [3] 郭清秀.基于创业理念的文科大学生企业家精神的培育[J].科技视界.2012（8）
[4] 卢 威.文科大学生创业制约因素与改进策略[J].四川理工学院学报（社会科学版）.2012（4）
[5] 周文明.文科大学生就业难问题的思考——基于文理科对比分析的视角[J].吉林工商学院报.2011（11）
[6] 郭清秀，徐 阳，陈 超.政府主导下文科大学生创业体系构建研究[J].云南社会主义学院学报.2012
第3篇：高二文科班主任论文
高二文科班主任论文
作为一名高二文科班的班主任，我们知道怎么样做好自己的教学论文吗？以下是小编整理好的高二文科班主任论文，欢迎大家阅读参考！
【摘要】 素质教育是以全体学生为对象，以德智、体、美、劳全面发展为目标，促进全民族素质提高的基础性教育。在“应试教育”向“素质教育”转轨过程中，对学生直接进行教育教学活动的班主任老师起着不可替代的作用。
【关键词】 班级管理心理疏导良好班集体教育情境逆反心理
班级是学校开展教育活动，传授科学文化知识的基层组织，班主任通过组织和领导班集体实施对全班学生的教育工作。加强班级管理，则是班主任这项工作中一个重要的有机组成部分，它对于形成具有崇高的统一目标、坚强的领导核心、正确的集体舆论、自觉的纪律和优秀的传统的集体，对于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人都有着重要的意义。在班级管理过程中，若能有效地利用人、财、物、事件、信息等管理要素，加强班主任对学生进行正确的心理指导和情感沟通，就能协调步伐，从而和谐、愉快地共同创造一个有凝聚力、有朝气、有活力的班集体
第4篇：文科论文目录格式
附件4
河南警察学院毕业论文（设计、创作）撰写格式
文科论文目录格式
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摘要（宋体四号字）…………………………………………………………… x 关键词（宋体四号字）………………………………………………………………x Abstract(Times New Roman四号加黑)………………………………………………x Key Words(Times New Roman四号加黑)……………………………………………x
一、政府信息公开制度概述（宋体四号字）……………………………………x
（一）政府信息公开的内涵（宋体小四号字）……………………………………x
（二）政府信息公开的立法及其发展（宋体小四号字）…………………………x
二、政府信息公开的原则与界（宋体四号字）…………………………………x
(一)政府信息公开的原则（宋体小四号字）………………………………………x
(二)政府信息公开的界限（宋体小四号字）………………………………………x
