高三家长和老师有效沟通秘诀
第1篇：高三家长和老师有效沟通秘诀
高三家长和老师有效沟通秘诀
在高三关键的一年中，学生家长配合老师做好孩子的陪考工作也是非常重要的。但很多家长并不知道该如何与孩子的老师进行沟通，不知道与老师沟通的最佳时机，不知道用什么方式进行沟通，更不知道与老师沟通容易出现的误区。我们共同探讨一下，高三阶段家长如何与老师进行有效沟通。
一、高三家长正视与孩子任课老师沟通的必要性
“任课老师”指的是对自己孩子有教授任务的老师。很多家长认为高三阶段主要与孩子的班主任多沟通，却忽略了任课老师的存在。实际上，班主任老师虽然对全班负责，能够比较“宏观”的掌握班级状况，但是家长倘若想要了解更深层次的信息，还依然需要与任课老师有所接触。因为最了解考生学习情况的是其任课老师，高三生最主要的复习时间是在学校，一切复习工作也要与学校的复习进度相协调才会事半功倍。而制定复习进度的就是考生的任课老师，他们不仅要确保学生的复习进度与质量，而且非常清楚考生在每个阶段该做什么，不该做什么。同时，任课老师与学生的沟通可以有效帮助其在考试过程中扬长避短，找到一条快速提高成绩的捷径。因此，没有人会比任课老师再了解考生的情况了。同时，最能帮助考生提高成绩的是其任课老师。每所高中都一定会派出最优秀的老师来担当高三教学的重任。这些老师在自己所教学科领域里有很深的造诣，完全有能力很好地教育好学生。任课老师与考生朝夕相伴。他们是考生最“亲近”的人，在孩子学习成绩提高上所起的作用不容小觑。
二、高三家长怎样与孩子的任课老师沟通
上面说明了高三家长与孩子的任课老师沟通的必要性和重要性，积极与任课老师进行有效的沟通，是家长的一项配合老师担负起考生备考的工作。那么，作为高三家长，我们究竟该如何与孩子的老师进行沟通呢？在沟通的过程当中我们又该注意哪些问题呢？
1.沟通内容
很多家长都反映不知道该跟老师聊些什么，或是觉得跟老师谈话抓不住重点。这一类问题都属于沟通内容范畴。建议家长和老师沟通以下内容：孩子的备考状态如何、孩子是否有偏科现象、孩子是否有备考误区。
2.沟通时机
沟通时机的选择，也对沟通的效果起到至关重要的作用。总结起来，以下几个时间点更需要家长做好与老师的沟通工作：考生的学习环境有变动、家长会之后一周之内、高三的几次大考之后、考生情绪波动比较大的时候，等等，这些时候，高三家长应该积极主动找任课老师去沟通。
3.沟通方式
平日里，家长们忙于工作，除了家长会之外，恐怕没有太多的机会跟老师面对面的交流。大多数家长也都会局限于此，不再与老师做过多的沟通。事实上，除了面对面交流之外，还有其他一些方式可以与老师进行沟通，比如通过电话短信或者网络工具进行沟通。
(1)电话或短信。特点是方便、快捷。家长可以通过电话或短信的方式给老师送去问候，同时询问一下孩子的学习情况。既节省了去学校的.时间成本，又不至于给老师带来过多的打扰。
(2)博客。有的老师有沟通交流教学心得和学习方法的博客，家长们也可以通过博客留言的方式与老师沟通。此种沟通方式的特点是实效性较差。高三的老师都比较忙碌，不一定会每天都打理博客，留言也未必会及时回复。此类沟通方式趋于单向沟通，即老师发布消息便于家长们“围观”，而对于家长们来说，想就一些重要事情与老师探讨并不建议用此种方式。
(3)MSN、QQ等即时聊天工具。如果家长经常上网，则可以在家长会时要一下老师的网络即时联系方式，以便于平日的沟通交流。
(4)邮件。此类方式便于家长想要表达的内容更富逻辑和条理性，也便于一些较复杂事情的叙述。邮件发出之后最好通过短信等方式提醒老师查收，以确保老师看到信件内容，并给予回复。
4.沟通心态
在我们对与老师进行沟通的内容、沟通的时机、沟通的方式进行了了解之后。接下来需要我们明确的就是要用怎样的心态与老师进行沟通。
(1)相互尊重。作为家长可以从老师身上获得考生在校表现情况、学习上存在的问题、在班级中所处位置等问题。同时，作为老师可以从家长身上获得大量的信息、工作上的理解和支持等。这些都会使得家长与老师结成和谐、融洽、彼此合作的教育同盟。因此，两者之间的关系本就不存在着谁求谁，在任何时候的沟通上都应该本着相互尊重的原则出发。
(2)相互信任。作为家长，并不是非常了解现行的教育教学制度，也普遍比较缺乏教育学和心理学方面的知识，在教育孩子的经验问题上更是感到棘手。因此家长往往在教育孩子的问题上出现许多偏差，并且这些偏差往往是自己不能感知的，甚至有一些偏差也与老师的意见出入很大。在这个时候，家长就要平静心态，从自身角度出发去做自我检讨，积极与老师进行沟通，虚心听取老师的意见。
(3)正确评价。不要把孩子遇到的一点委屈，看成多大的事情，和老师沟通的时候不要忘记自己的立场，不要把责任全部推在了他人身上。孩子在抱怨的时候，家长也应该多多思考一下，也多多站在老师的角度上去思考问题，这样你就能够更好的判断老师的做法是否正确。不要动不动就拉上孩子与老师去辩解，这样不仅不会帮到孩子，反而会使其更加横行霸道。
第2篇：班主任与家长有效沟通秘诀
班主任与家长有效沟通秘诀
作为一名班主任，工作中很重要的一部分就是与家长的沟通、交流，其间的必要性与重要性在此就不多说了。因为他已然成为班主任日常工作中的一部分，尤其是在通讯联络方式快捷、直接的今天，真的是随时随地好沟通了。但不管方式怎么变，我们沟通的内容、交流的焦点、预期的目标等依然没多大改变，真正改变的是我们面对的家长。首先是家长已有先前的班主任“先入为主”，有一定的交流经验作为参照；其次班主任对孩子、对家长都是一无所知，一切从零开始。
一、用真诚善待家长，做家长的朋友。
无论从哪个角度来说，家长与我们都是平等的，我们正是因着同一个目标——培养孩子成才而走在一起的，因此，可以说我们是真正的“同志”。在与家长接触时，我们要尊重家长，善待家长，见面时的微笑，电话里的轻声细语都能给家长一个感觉：我们孩子的老师挺好的。在批评孩子的事上更不能把对孩子的批评转变为对家长的不满，相反应该委婉地让家长明确孩子存在的不足并积极争取与家长形成合力，为孩子的事齐心协力。这样在不经意间，拉近教师和家长间的距离。反之，就容易使家长产生距离感，对你敬而远之，导致他对你的不认同。
二、用细节取信家长，做家长尊敬的人
家长把孩子放在了你的班上就等于是把孩子的一切交给了你，他所有的对孩子的期待、理想可以说是寄托在了你的身上。这样说真的不夸张。因为对你而言，一个孩子只是几十分之一，而对家长来说是百分之一百，这我们早就知道了。（班主任
www.daodoc.com）一般家长对学校老师都有一种近乎天然的信任，总与你保持一种敬意，但作为班主任仅仅凭这一点是不够的，我们还需要更多的真正体现在孩子身上的种种进步、成长、快乐，包括他的健康、安全都方面来让家长相信你、承认你，继而尊敬你。因为这些才是家长真正要求的，也是作为班主任应该给予的。而要以此来取得家长的充分信任，还是得抓住一定的契机。
三、用专长指导家长，当好家长的参谋。
家长最关心自己孩子的学习，然而更多的家长是关心但不知如何着手。一谈起学习家长往往会惭愧地说这些内容我们不太懂也不会教他，或者会骄傲地说这段时间一直在让他做这方面的课外练习，于是对孩子学习上不够优秀表示出或无能为力或大失所望。凡此种种不一而足。这个时候教师应该完全使出自身优势，利用自己对孩子的了解、观察，及掌握的教育方法、教育理念等为家长出谋划策，那无异于是家长的“及时雨”，是真正对家长、对孩子的帮助。
还是相信那句话——只要心是近的，路就不会太远。用心，你会创造出一份美好的境界；用心，你会收获一份真挚的情意。
第3篇：如何和家长有效沟通
在美术教学上答家长问
一、很多家长都会这样问我：“我们的孩子如果学美术，都能学到什么？”
首先，我们会根据孩子的年龄段进行划分，这里的课程基本上是两岁为一个年龄段。譬如4-6岁是特色少儿美术，6-8岁是多元创意美术，8-10岁是素描入门，而10-12岁是素描提高，色彩提高则是学习素描两年以上的学生才可以报名。现在我们针对家长的强烈要求，还开设了特色的亲子美术班，两岁以上即可报名。
然后我们会让孩子填写一些测量有关能力的表格。因为年龄并不是评判孩子能力的唯一标准，只有摸清孩子最基本的能力，才能更有针对性地让他接触知识。譬如孩子测量色盲的表，看看孩子在色彩识别上是否存在缺陷。这是在所有能力测试的表格中最为关键的一项，当然也是必测的一项内容了。
最后，对于想学漫画的孩子而言，我们要进行漫画的班级考试。因为漫画的学习者必须有一定的美术功底才能学好，否则就是耽误时间，也会让孩子自信心下降。
二、还有些家长问我，怎么自己孩子学了一段时间美术怎么没有效果啊，画的一点也不像啊？
那么我首先提问一下家长们，好的标准什么
