有耕耘，就会有收获小学生作文
第1篇：有耕耘，就会有收获小学生作文
有耕耘，就会有收获小学生作文
在生活、工作和学习中，大家都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家收集的有耕耘，就会有收获小学生作文，欢迎大家分享。
当听到主持人说：“荣获香港首届国际中华民族器乐系列邀请赛古筝组二等奖的是来自古城南京的李佳妮同学”的时候，我激动不已，和妈妈拥抱，共庆这欢乐时刻。 就在此时，六年勤学苦练古筝的往事涌上心头。记得刚上幼儿园大班的时候，妈妈觉得我是一个外向好动的小女孩。为了使我成为一个有修养、有气质的“小淑女”，妈妈决定让我开始学习弹奏古筝。首先，妈妈给我准备了专门弹奏古筝的`“指甲”，这些“指甲”用胶布粘在我的双手的手指头上去弹奏古筝。我从基本功开始练习，它要求坐姿挺直，右脚轻放在古筝的右架腿上，右手指练习“勾、托、抹、托”，看似简单的动作练起来会让手指酸疼难忍，浑身冒汗。没练习多久我就想放弃了， 这时，妈妈会出现在我的面前鼓励我说：“佳佳，做任何事都是开头难，只要你有恒心，坚持到底就会胜利！”
此刻，妈妈微笑着握着我的双手，我想，妈妈说得对，只要功夫深，铁杵磨成针！我一定坚持下去！ 经过几年基本功的刻苦训练，我弹奏古筝的水平一天天地提高了，现在，我已经能弹奏十级的曲子了。当然级别越高的曲子真的是越发得难以弹奏，它不仅要求有扎实的基本功，还要求有对曲子的深刻理解才能把曲子弹奏的优美。就这样，我一边又一遍地练习着：夏天，汗水浸透了衣裳；冬天，双手和双脚冻得红肿。每当弹奏完所有曲子以后，我都累得不行，双手疼痛不已。但我咬紧牙关，握着自己的小拳头，鼓励自己，“坚持到底，一定胜利”！当然，我也曾有过动摇。有一次，我竟然生气地扔掉几个“指甲”不想再练习古筝了，妈妈气愤地痛打了我一顿，我很伤心地哭了一晚。 第二天，妈妈很心疼地走到我跟前，握着我的双手，一边吹一边温和地对我说：“佳佳，妈妈不该打你，妈妈向你道歉。妈妈知道你练习古筝很辛苦，坚持下去，一份耕耘，一份收获，你会成功的！”听了妈妈的话，我又想到曾经为了能在古筝方面有所成绩而付出的辛勤汗水，很快就要获得成功，我告诉自己，“不能半途而废”！想到这，我再也不哭了，再也不想放弃了，我又精神抖擞地练起古筝来。 在学习古筝的六年时间里，我没有落下一堂课，风里来，雨里去，即便生病了也坚持去老师那儿学习古筝，回到家后坚持弹奏一遍又一遍。正如妈妈说的，“一份耕耘，一份收获”！功夫不负有心人，每年中央音乐学院的器乐考级我都能一次通过，现已顺利通过八级，并被评为“优秀考级生”。
在多次古筝大赛中荣获证书、奖杯！一份耕耘，一份收获。这一信念对我的其他方面也有很大影响。在学校里，我的各门学科都是优秀；在学校外，我的业余学习也名列前茅，尤其我的古筝弹奏不仅通过级别考试，更重要的是我已经能参加古筝大赛以及古筝交流会，并得到艺术专家们的认可！这些成绩的取得，不正应验了妈妈对我说的那些话吗？有耕耘，就会有收获！我将更加努力，收获更多！
第2篇：有耕耘就会有收获
有耕耘就会有收获
作为一名多年的科学教师，我深知：只有你积极准备。努力付出，你总会有收获。本次我上了六年级科学上册第三单元的第三课《变色花》一课，为了给学生更多探究的机会，我做了积极准备。
实验材料的精心选择。本课所需材料琐碎，有自制紫甘蓝水需要的材料，还有被检测的材料。这样，可以组织学生分担一部分材料的准备，但更多的需要教师准备。比如：魔术引入中用到的变色花，检测中要用的的牛奶、果汁饮料、茶水、白醋、碱水、洗衣粉水等。除此之外，还要准备好分组实验的仪器，工作量比平时一下增加了许多。
教学环节的细心设计。本课的教学计划分为六个步骤。第一步是以变魔术《变色花》导入。以变魔术《变色花》为情景，引导学生观察和思考，猜想 “花为什么变色了?”，激起学生探究科学的兴趣。第二步是指导学生认识什么叫酸性物质、碱性物质和酸碱指示剂。在学生的兴趣被激起后，组织学生通过实验来验证酸性物质、碱性物质和酸碱指示剂，引导学生根据实验所看到的现象，解释变色花的奥秘。第三步骤是课件展示一些生活中常见的酸性物质和碱性物质以及对一些酸性物质和碱性物质的感受，加深对酸性物质和碱性物质的理解。第四步是自制酸碱指示剂。你还知道哪些物质是酸性物质?哪些物质是碱性物质?让学生认识到需要做一些相关的检测活动，需要一些检测的试剂，继而产生自制紫甘蓝汁的意愿。然后用大屏显示“用紫甘蓝压汁做指示剂的方法”，并让学生分组制作指示剂。通过自制指示剂的活动，引导学生细心观察，自主合作，进一步培养学生的合作能力。第五步是用自制的指示剂检测各种物品。根据颜色的变化，判断物质的酸碱性。通过检测活动使学生对酸性物质和碱性物质有了更深的了解。同时让学生进一步了解紫甘蓝汁做指示剂只能粗略检验身边常见物质的酸碱性，要想准确检验物质的酸碱性，还要用其他现成的酸碱指示剂。第六步是知识拓展。通过读文——杜鹃花和竹子对土壤酸碱性的要求，引导学生在家庭中用自制的紫甘蓝汁或检测纸检测河水、土壤等的酸碱性，扩展学生的知识面，提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。要求学生一定要注意安全。
本节课我能够以学生探究活动为重点，以学生活动为载体，激发学生的学习兴趣，使学生产生探究科学知识的欲望，引导学生积极参与探索与研究，学生在教师的指导下，真正成为课堂的主人，体现了科学新课标“以人为本”的基本理念，完成了预定的教学目标。
在这堂课里不足的就是受时间限制，不能为同学们带来更多含酸碱性的物质做实验，没能让学生了解到更多酸碱性物质的变化，学生的实验兴趣还未能充分实现，这些都是以后在教学中要改正的。但是看到他们一张张明媚的、充满探究渴望的笑脸，一切劳累都不复存在，真可谓：再苦再累都是值得的。
总之，在小学科学的教学实践中，教师就应该认真钻研教材，带着你的本分、你的热情做充分准备好教学和学生实验器材，以学生积极探究，获得深刻体验、感知，从提出问题到解决问题，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，体会科学探究的乐趣。学生的进步、学生的收获就是我们做教师的幸福。期待我们能更多感受到这样的幸福。
第3篇：有耕耘就会有收获作文
有耕耘就会有收获作文
亲爱的同学们，今天我讲的主题是：“一份耕耘，一份收获！”
从前，有一个富翁，他生活在一座金碧辉煌的城堡里，虽然生活条件那么好，但他却一直不快乐，活着不知生活滋味。一天，他去拜访农民，看农民家虽是茅屋，但是快乐笑声却不断。富翁惊讶地说：“你能把快乐分给我吗？我会重金奖赏你！”农民擦了擦汉，回答道：“快乐是不可以分的，但快乐是可以赚取的！”“怎么赚取呢？”富翁问道。“你可以从劳动中获得的。”农民不慌不忙地答道。从此以后，富翁一直劳动着，他终于享受到了快乐生活。
周末，我到爷爷家去摘马兰头。一天始，马兰头的样子使我迷惑不解，心里总会有一串串的问号。爷爷告诉我，马兰头又矮又小，几片小绿叶当成了它的遮阳伞，它好像一位害羞的姑娘，躲在帽子底下不敢露面。在一个偏僻的角落，我才找到了它们瘦小的身影。我急忙拿来一把剪刀，小心翼翼地将它剪下来放入袋中。头顶着太阳，我在田埂中穿梭着。终于马兰头快塞满袋子了。满头大汗的`提着我的“战果”，心里甭提多高兴了。回到家，我先对马兰头进行了清洗。然后奶奶指
第4篇：有耕耘才会有收获作文
有耕耘才会有收获作文
匆匆地吃了午饭，我们五年级的同学急急忙忙地赶到教室，是去做作业吗？不！我们要进行《中华行诗诵会》的排练。
我们虽然放弃了中午休息和学习的时间，但是换来了一次难得的表演机会。2008年10月30日，我们将在杭州剧院进行大型诗诵会，这可是百年一遇的好机会，听老师说许多领导将会来到现场。我们怀着既紧张又兴奋的心情期待着这次非比寻常的演出。
到了杭州剧院，只见整个剧场布置得十分漂亮，同学们高兴极了！轮到我们五年级开始表演了，我的'心绷得紧紧的，偷偷地看看其他同学，他们也是神情凝重，连平时调皮捣蛋的男孩子此刻也收起了笑脸。“该上台了！”随着老师的指挥，我们来到舞台。我们的声音是那么悦耳动听，我们的表情是那么自然，每一个同学都卯足了劲，真是太棒了！只见观众们的脸上露出了满意的笑容，他们把最热烈的掌声作为奖励送给了我们… …
在回学校的路上，我虽然感到非常累，但是心里却十分甜蜜，因为我整整领会了什么是“一份耕耘，一份收获！”
第5篇：有付出就会有收获
有付出就会有收获
通过这几天的观察，发现我们的担心是多余的，因为走廊里张贴的美术作品并没有我们想象的那样被学生破坏掉，有几方面的原因，一个是老师们强调的好，工作做的到位。二是我们的学生在爱护公物这点上比刚开学的确有了很大的进步。三是，像有的老师说的，也许是自己的作品。但是我总感觉，我们的教育已经起了作用，刚开学的时候我们也强调了，但是贴在墙上的画还是被破坏了。
虽然画是自己的，但是其他班级的他要是想破坏一样可以破坏的，这就说明我们的学生已经有爱护公物的意识了，这和班主任潜移默化的教育是分不开的，昨天的班会就开的很好，班主任每周多强调什么该做，什么不该做，应该怎么做，会起到作用的。刚开始我说要把画贴在走廊的时候，很多老师担心今天贴上明天就会体无完肤了，但是，我们真的低估了我们的学生，也对我们自己的教育没有信心，事实证明，我们成功了，至少在这一点上是成功的。所以，我觉着很多事情说学生做不到，关键不是学生能不能做到，而是我们老师有没有耐心让他们做到，相信只要我们坚持去唠叨孩子，孩子们是可以做好的，就
第6篇：有付出就会有收获
有付出就会有收获
陈丽
我校是一所寄宿制学校，与其他学校相比，学生有了更多的自主学习的时间。仅早读课，就有两节：一节是起床后的晨读课，大约是二十分钟;一节是吃完早餐后的大早读，时间是40分钟。按道理说学生有这么多的背书时间，背书任务完全可以完成的，可事实上并非如此，有相当一部分的学生总是不能及时完成背书任务，导致成绩不佳。小小年纪的中学生，记忆力真的这么差吗？经过一段时间的观察，我发现学生记忆力差的原因了：他们不能充分的利用时间去学习，而是磨磨蹭蹭的，甚至有的学生在早读课上是玩过去的，这样一来背书的任务又怎能完成呢？看来除了帮助学生树立远大的理想外，如何调动学生背书的积极性，提高早读课的效率已是迫在眉睫了。经过一段时间的摸索，还真有收获呢！首先，要做好晨读课的“点评”
由于五中是一所寄宿制的学校，学生们吃住在校,在学习时间上是有充分保障的。而这是它的优点也恰是它的不足:一部分学生会认为时间有的是，浪费一节两节无所谓，我可以明天甚至是后天再补回来，就形成了一种“明日复明日，明日何其多”的恶性循环，
