语言《小熊过桥》教学反思
第1篇：语言《小熊过桥》教学反思
语言《小熊过桥》教学反思
在上一周的集体备课中，张老师为我们带来的是关于《小熊过桥》的教学设计研讨活动。以她为中心发言人，我们就活动重难点的确定、突破策略以及活动环节的设计展开了深入、充分的讨论，也让我们每个大班组的教师对本节教学活动有了更为深入的认识。
在执教前，我们也有了更为丰富的`准备：背景图、故事视频、动物图片等材料的共享。有了这些材料的辅助，孩子们的兴趣也更为浓厚、学习的形式和途径也更为广了。
在执教过程中，我们发现活动的重点儿歌的学习相对是比较容易的，通过倾听、看图讲述、观看视频等多种途径，孩子们很快就能掌握儿歌的学习。孩子们基本都能理解故事、背述故事。在难点“小熊心情变化”的突破过程中，孩子们对“乌鸦的嘲笑”、“流水的鼓励”能够较为容易的理解，也能结合生活经验进行案例分析，但是从口头表达转化到行为的一致性上还是有待我们长期引导和鼓励。
第2篇：语言《小熊过桥》教学反思
在上一周的集体备课中，张老师为我们带来的是关于《小熊过桥》的教学设计研讨活动。以她为中心发言人，我们就活动重难点的确定、突破策略以及活动环节的设计展开了深入、充分的讨论，也让我们每个大班组的教师对本节教学活动有了更为深入的认识。
在执教前，我们也有了更为丰富的准备：背景图、故事视频、动物图片等材料的共享。有了这些材料的辅助，孩子们的兴趣也更为浓厚、学习的形式和途径也更为广了。
在执教过程中，我们发现活动的重点儿歌的学习相对是比较容易的，通过倾听、看图讲述、观看视频等多种途径，孩子们很快就能掌握儿歌的学习。孩子们基本都能理解故事、背述故事。在难点“小熊心情变化”的突破过程中，孩子们对“乌鸦的嘲笑”、“流水的鼓励”能够较为容易的理解，也能结合生活经验进行案例分析，但是从口头表达转化到行为的一致性上还是有待我们长期引导和鼓励。
第3篇：小熊过桥教学反思
小熊过桥教学反思
篇1：小熊过桥教学反思
《小熊过桥》这一课我把它定义成一堂欣赏课，着重解决学生对回旋曲式的理解。在课前，我首先考虑到的是如何让使学生一下能有兴趣和我一起来欣赏这一支歌曲。于是我想到了老师来表演，作一些风趣的动作和表情来吸引学生的注意。
首先我设计了一个头饰，做出根据歌曲的歌词中出现的三个动物形象的卡片，把它们固定在一个头饰上，在引入的时候，我把小熊过桥的故事用唱、表演的方式表达出来，到哪个音乐形象的时候，就把那个音乐形象的卡片转到前面来表演，就节省了轮换三个头饰的时间。学生显得比较的感兴趣，一下子就把注意力集中起来，接下来引出今天学习的音乐故事《小熊过桥》。
接下来我将音乐的视频放给学会看，请他们看动画中出现了几个动物形象，在这里，我将情感教育给忽略了，这个地方应该说是一个最出彩的情感教育的地方，我却忘记掉了，因为这里的三个动物形象，除了主角“小熊”以外还有一只乌鸦和一条鲤鱼，乌鸦在小熊过桥的时候是嘲笑小熊，而鲤鱼是鼓励小熊，这样以来就可以引导学生说出要学习谁，要怎么样做。情感教
第4篇：小熊过桥教学反思
篇1：小熊过桥教学教案+教学反思
动物世界之------《小熊过桥》 区公开课―――小学音乐花城版第九册第4课
执教-----ab4826、2012、11、29 一：教学目标：
a：进行音准、发声练习，从小培养孩子们较好的音准及歌唱能力。b：在歌曲《小熊过桥》的教学中让同学们感受并初步掌握快三拍子歌曲的韵律，并进一步提高他们二部合唱的能力。
二：学习目标： 1：学习歌曲《小熊过桥》，巩固、加强视谱、歌曲演唱及合唱的能力； 2：在歌曲《小熊过桥》的学习中感受6/8拍子“快三”的韵律；并初步掌握此类歌曲的演唱特性。
三：学习重点：
感受 “快三”音乐的韵律，并初步掌握此类歌曲的演唱特性； 学习难点：
掌握简单二声部的合作与歌唱能力。
四：学习过程 1：发声练习---------音准训练；声音训练（单部和二部练习）； 2：导入新课
① 询问：我们过往在音乐课上常进行的歌曲演唱形式有哪些？ 什么是合唱呢？
② 导入：学习合唱歌曲《小熊过桥》
3：学习歌曲《小熊过桥》
①、欣赏《小熊过桥》，领会歌词的内涵，并感受音乐的
