我宽容，我快乐
第1篇：我宽容，我快乐
我宽容，我快乐
宽容别人，其实就是宽容我们自己。多一点对别人的宽容，其实，我们生命中就多了一点空间。我是一个被父母宠坏的小女孩，从来都是一种坏脾气对待别人。直到那一次后……啪”一声，只见一个女孩气冲冲的从教室里冲出来。里面还有一个女孩在哭泣着……事情是这样的——123广播25周年的庆祝会再过几天就要到了，作为123广播主持人的我当然是要表演一个节目的，我想了想便拖了几个同为123广播主持人一起表演一个小剧本，叫做《抄袭**》。
而在我们认真排练的时候，小青一直念错台词，所以我们一次又一次的陪她练习，可人还是有脾气的。我忍不住说“你认真一点好吗?还是一个班长呢……““我受够了。”她大喊着“你怎么能这样，我很努力了，你还不满意，你这个被惯坏的白痴大小姐。”“你。。。你才是。。无能的班长。”我垂在俩边的手猛然握紧，对她大叫着。她一听就忍不住哭了起来，我一向最讨厌爱哭的女生，所以我气得摔下了剧本，出去透气了。
天黑乌乌的，天空有一片像老鹰一样的云朵在虎视眈眈的望着，忽然，雨下了起来。我仰望着天空，雨像一个正在生气的小孩，愤怒的叫着，喊着。似乎在发泄一样，不停地下着。楼下有俩个女孩一起撑着伞走向校门，我的思绪一下子来到了那……
我是个十分粗心的女孩，不是下雨忘带雨伞，就是忘带作业，而每次下雨时候，总是有一个人为我撑伞，在小学时那个人是心勤，来到了初中时那个人是小青。到家时我身上总是一滴雨水也没有，而小青却浑身都湿透了……
思绪回到了眼前，我不由想到我刚刚是不是太过分了，仿佛下定了决心，我转过身，跑向教室，可没跑几步就撞到了人，我连连说对不起，抬头一看，是小青。她把我拉了起来，对我鞠了一躬，说：”对不起，我刚刚不应该骂你是白痴大小姐。”"该说对不起的人应该是我，我不应该那么说的'。“她抬起头，我们不约而同的笑了。
我们回你家排练节目吧!我对她说，她点了点头。我们手拉着手走下了教师楼。
雨不知道什么时候停了，天空一片云彩也没有，万里晴空，空气中带刚刚下过雨的清新，也带着友谊的的甜蜜气息……
有朋友的人生路上，才会有关爱和扶持，才不会有寂寞和孤独;有朋友的生活，才会少一点风雨，多一点温暖和阳光。其实，宽容永远都是一片晴天。
我宽容，我快乐。
第2篇：我宽容 我快乐
《学会宽容，快乐成长》主题班会设计
学校：可乐小学
班级：五（1）班
辅导员：葛爱惠 活动目标：
1、使学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质；同时意识到生活中需要相互宽容，我们需要学会“宽以待人”。
2、锻炼学生语言表达能力，提高人际交往能力，提高辨别是非能力、分析和解决问题的能力。
3、教育学生以宽容的心待人，能够与同学和睦相处，彼此学习共同进步，进而培养健全的人格，健康成长。活动准备：
（一）教师准备
1、准备一份宽容测试表
2、制作班会ppt3、指导学生小品
（二）学生准备
1、下载歌曲《唯有宽容》
2、排演关于宽容的小品
3、搜集以宽容为主题的哲理性和启发性故事
（三）环境布置
将教室前面的黑板设计成关于宽容的内容。活动过程
（一）创设情景，导入新课 播放音乐《唯有宽容》创设情景。
女：刚才我们听到的优美的旋律就是陈明吟唱《唯有宽容》。是啊，“唯有宽容 才会融化寒夜的冰冷；唯有宽容 才能抚平沙漠的心痛”。男：雨果说过： “世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀” 是的，宽容是快乐之本，多一些宽容我们的生命就会多一份空间，多一份爱心；多一些宽容，我们的生活就会多一份温暖，多一份阳光。
那么，今天，就让我们一起走近宽容，感受宽容。五（1）班《学会宽容，快乐成长》主题班会现在开始。(二)、开展活动
1、看小品，识宽容 小品：《教室**》
同学甲向同学乙借笔袋，甲将笔袋扔给乙，不想碰到了正在做题的丙，由于各不相让，最后导致动手打架。
男：看过小品后，我想请大家谈谈自己的看法。。。。
女：刚才很多同学都谈到了宽容，我想问班主任一个问题，那就是什么是宽容呢？
葛老师：在字典中，“宽容”有两个含义：（1）.宽厚能容忍（2）.包涵;原谅;不计较。通俗的讲“宽容”就是人与人之间相处时的理解、体谅他人，拥有宽阔的胸怀。也可以说在我们生活中宽容是理解，真诚，尊重，沟通等等。
设计意图：通过此环节让学生认识什么是宽容，并且由身边的反面实例认识宽容的重要。
2、讲故事，学宽容（小组为单位，派代表来讲）故事一：唐太宗的故事
故事二：记住的和忘却的故事三：“六尺巷”的故事
故事四：与人为善，和气生财 男：在这些故事中，你体会到宽容是什么？
女：宽容使人们学会对他人给予信任，能接受、容纳新事物、新观点；对他人的缺点、过失不予追究；对他人的误解泰然处之，通情达理；不强求对方理解自己，而是以情感人，以理服人；以诚交心，学会忍让。
男：国家做到宽容可以国强民富，名人做到宽容可以名声远扬，受人敬重，俗子做到宽容可以邻里和谐，其乐融融。
女：宽容是一门艺术，一门做人的艺术，宽容精神是一切事物中最伟大的行为，宽容待人，才能真正地和平相处，家庭、班级乃至社会才会赢得和谐。
设计意图：通过此环节让学生理解宽容的好处与意义，自觉认同应该学习宽容的美德，从故事中感悟并学习他人是如何做到宽容的。
3、说一说，辨宽容
男：请大家跟随我们进入下一个环节，学会辨析真正的宽容。事例1：
某班干在自习课上因为A违纪而登记了他的名字,A下课后到班干处求情,于是班干原谅了他,把他的名字从违纪本上擦掉了.于是A到处为班干说好话,说他是一个大度宽容的人.事例2: 某班干一向公正严明,对于违纪的同学严管不误,最终有部分同学认为他多管闲事, 太不宽容了,最终在投票选举中部分同学没有投该班干的票,因为他登记过自己的名字.那么到底不宽容的是班干,还是那部分同学呢？
女：请大家讨论，这是不是宽容呢？
主持人总结：宽容决不是放任、纵容，消极的无所作为。宽容意味着尊重、信任、理解和沟通。
设计意图：通过此环节让学生明确宽容与纵容的不同，真正理解宽容，学会用宽容处理人际关系。
4、做调查，比宽容
男：我们都敬重宽容的人，我们是否能够宽容待人呢？下面我们来做一个心理 宽容度测试
（请对下列问题作出“是”和“否”的选择）1 有很多人总是故意跟我过不去。碰到熟人我向他打招呼时，他视而不见最令我难堪。3 我讨厌和沉默寡言的人一起工作。有的人哗众取宠，说些浅薄无聊的笑话居然也能博得喝彩，我听到和看到都很生气。和目中无人的人一起相处真是一种痛苦。6 生活中充满庸俗趣味的人不少，我很厌烦。7 有很多人自己不怎么样却总是嘲笑他人。8 我不能理解为什么自以为是的人也能得到赏识。9 有的人笨头笨脑反应迟钝，真让人窝火。我不能忍受上课时老师为照顾差生而把讲课的速度放慢。11 和事事争强好事的人呆在一起使我感到紧张。12 我不喜欢独断专行的人。有不少人明知方法不对，还非要别人按照他的意见行事。14 有的人成天牢骚满腹，我认为这种处境全是他们自己造成的。15 和怨天尤人的人打交道能使自己的生活变得灰暗。16 有不少人总喜欢对别人百般挑剔，而不顾他人的情绪。17 当我辛辛苦苦做完一件事情却得不到认可和赏识时，我就会大发雷霆。有些蛮横无礼的人常常事事畅通无阻，这真令我看不惯。评价标准： “是”得1分，“否”得0分，最后分数相加。⑴ 13—18分，说明你需要在生活中加强灵活性，培养宽容心。⑵ 7—12分，表明是常人心态，尽管时时碰到难相处的人，但还尚能宽容。
⑶ 0—6分，说明外界事物很难左右你的心态。
教师总结：不管你曾经宽容也好，小度也罢，但是从今天开始，从这堂课开始我们应该去做一个宽容的人，快乐的人。
讨论：如何做个宽容的人？（换位思考，冷静处理，学会忘记，学会微笑。。。）
设计意图：通过此环节让学生了解自我，认识自我，明确发展方向，为自己健康成长做以规划。
5、好读书，悟宽容
1、学生朗读在书中看到过的宽容的成语、名言和警句。
2、反省自己，说说自己的不宽容。
3、集体朗读宽容宣言。
宽容与刻薄相比，我选择宽容。因为宽容失去的只是过去，刻薄失去的却是将来。一个不懂宽容的人，将失去别人的尊重，一个一味地宽容的人，将失去自己的尊严。
对待别人的宽容，我们应该知道自惭；我们宽容地对待别人，应该知道自律。宽容者让别人愉悦，自己也快乐；刻薄者让别人痛苦，自己也难受。宽容是一种理解，宽容是一种信任，宽容是一种胸襟，宽容更是一种境界，为了使我们彼此心灵的距离不再遥远，让我们紧紧地握住宽容的双手吧！
我要做一个宽容的人，用一颗宽容的心去面对生活，我宽容，我快乐，我成长！
设计意图：通过此环节让学生感悟、反思、提升个人修养，将班会的教育影响深深镌刻在学生的心中。(三)、教师总结：
同学们，老师很高兴看到大家认真的准备这次班会，让我更高兴的是从大家的神情中老师看到每个人都已有收获。是啊，昨天，我们认识着宽容；今天，我们学会宽容；明天我们将用宽容的心态去生活和学习，健康成长。有道是：“海纳百川，有容乃大”。大家想真正拥有宽容的美德吗？从现在开始努力，记住：宽容是一种修养，是一种品质，更是一种美德。希望通过这次班会让大家开始懂得去珍惜友谊，学会宽容，快乐成长。(四)、活动拓展
学会宽容——快乐生活的作业
1.每天对身边的人多微笑三次，把欢乐传递下去；
2.每天原谅一个伤害你的人，让痛苦的能量到你这里为止，做“痛苦的终结者”
3.每天做一件帮助他人的好事；
4.当别人让你感到不愉快时，尽量去理解他，试着去了解他的苦衷； 5.为别人的成绩鼓掌，而不去嫉妒； 6.每天写出一个令你反感的人的一条优点。
五、活动评析
本次活动使学生能正确认识宽容，理解宽容的真正内涵，学会宽容，明确要在生活中做一个宽容大度的人，愿意做到和同学和睦相处，彼此学习共同进步，营造和谐班级，快乐健康的成长。
这次班会我首先用《唯有宽容》这首歌感染学生情绪，为这堂班会课做了很好的铺垫，关爱朋友，宽容他人。
其次我设置的小品来自学生身边，很能调动学生的话题，课堂气氛较为活跃。
宽容故事大家讲，这一部分既能锻炼学生口语表达能力，也能让学生在生活中去感悟到什么是宽容，什么是刻薄。最后宽容调查表的设计，讲班会推向高潮，引导学生关注自己，反思自己，争做宽容的人，而朗诵部分让大家倾听发自内心的声音，让心声弥漫教室的每个角落，达到良好的教育目的。
（2013年6月）
第3篇：我宽容 我快乐
学会宽容，快乐成长
队会目标：
1、帮助学生意识到不会宽容别人，有可能对自己及他人造成伤害，甚至有可能还会造成更严重的不良后果。
2、让学生意识到宽容的重要性，掌握一些宽容的方法。
3、培养学生一种豁达的胸怀。队会流程：
一、整队报告。中队长：“各小队开始整队报告。” 小队长整队：稍息，立正，报数。小队长向中队长敬队礼后放下，说：“报告中队长，第*小队队长应到*人，实到*人，报告完毕。”（按小队顺序报告中队长人数，小队长跑步到中队长前，双拳微握提至腰间，向中队长敬礼再汇报，汇报结束小队长回原位，全小队——说：稍息。）中队长依次回敬队礼并放下，说：“接受你的报告！” 中队长：全体立正（小队汇报完毕后）中队长向辅导员敬队礼后，汇报：“报告辅导员，本中队共****人，实到****人我们以《学会宽容，快乐成长》为主题的中队会准备完毕，请辅导员参加我们的队会。”（各小队报告完后，中队长整队后跑步到辅导员面前，）：
中队辅导员回敬队礼：“接受你的报告，队会前你们做了很多准备工作，受到了很好的教育，希望你们开好队会
