期中英语总结
第1篇：英语期中总结
二分部初一英语备课组期中总结
为了适应我校分部切块管理的模式，我们英语备课组半学期以来所做工作汇报如下：
1．认真执行学校和分部的规章制度，履行自己的职责；
2．在初一英语备课组集体备课后，我们又进行第二次备课，不仅备内容，更关键是备教法，每位老师都毫无保留地发表自己的观点，通过课堂的展示，再进行交流，取人之长，补己之短；
3．我们轮流随堂听课，及时评课，互相学习；
4．我们所有作业统一，彼此配合融切。
通过第一次月考和期中考试，我们本部彼此相差无几，但与其它部的部 分班级相比，还是有一定差距的，经过我们的反思和调查，可能存在以下问题：
1．对学生要求不到位，课后督查不到位；
2．学生学习缺乏方法指导；
考试以后，面对我们的成绩，不得不反思，我认为，人生的道路上失败是难免的，但关键是如何面对失败，克服困难，重见光明，经备课组讨论，今后做法如下：
1．提高课堂效率，向40分钟要质量；
2．与班主任积极配合，增强英语作业的督查力度；
3．有针对性教会学生学英语的方法，提高学习效率；
4．利用班级“帮抚结对”办法，提高中等生的成绩，使差生积极赶上。
第2篇：初二英语期中总结
初二不规则动词过去式表
1)am/is---was2)are---were
是（单）是（复）41)lay---laid
下(蛋)
42)learn---learned, learnt 学习3)babysit---babysat4)bear---bore5)beat---beat
6)become---became7)begin---began8)break---broke
9)bring---brought10)build---built11)buy---bought12)can---could13)catch---caught14)come---came15)cost---cost16)cut---cut
17)do/does---did18)draw---drew19)drink---drank20)drink---drove21)eat---ate22)fall---fell23)feed---fed24)feel---felt
25)fight---fought26)find---found27)fly---flew
28)forget---forgot29)freeze---froze30)get---got
31)give---gave32)go---went33)grow---grew
34)hang---hanged, hung 35)have/has---had36)hear---heard37)hold---held38)hurt---hurt
39)keep---kept40)know---knew
临时照顾 出生 打败 成为 开始 破坏 带来 修建 买 能够 抓住 来 支付 剪 做 画画 喝 驾驶 吃 落下 喂养 感觉 打架 找到 飞 忘记 结冰 得到 给 去 成长
闲逛 做；进行 听见 主持 伤害 保持 知道
43)leave---left44)lie---lay, lied45)let---let
46)lose---lost47)make---made48)may---might
49)mean---meant50)meet---met51)pay---paid52)put---put
53)read---read54)ride---rode55)ring---rang56)run---ran
57)say---said58)see---saw59)sell---sold60)send---sent61)shall---should
62)show---showed63)sing---sang64)sit---sat
65)sleep---slept66)speak---spoke
67)spell---spelled, spelt 68)spend---spent69)stand---stood70)sweep---swept71)swim---swam72)take---took73)teach---taught74)tell---told
75)think---thought76)wear---wore77)will---would78)win---won
79)write---wrote
离开平卧 让 丢失 制作 可能
表„意思
遇见 付钱 摆；放 阅读 骑（车）响 跑 说 看见 卖；出售发送 应该 展示 唱歌 坐 睡觉 说话
拼写 度过 站立 扫除 游泳 带走 教 讲 思考；想穿 将要 赢 写
英语的几种基本句型
1.Subject(主语)＋ Verb(谓语)
这种句型中的动词大多是不及物动词，这些动词常见的有：appear, apologize,arrive, come, die, disappear, exist, fall, happen, rise,等等。如：
The students work very hard.学生们学习很努力。
She apologized to me again.她再次向我道歉。
The accident happened yesterday evening.事故是昨天晚上发生的。
2.Subject(主语)＋ Link.V(系动词)＋ Predicate(表语)
这种句型中的系动词一般可分为下列两类：
(1)表示状态的连系动词。这些词有：be, look, seem, appear, smell, taste, sound, keep, remain, 等等。如：
Several players lay flat on the playground.几个队员平躺在操场上。
The picture looks more beautiful at a certain distance.这幅画在一定的距离看更漂亮一些。
(2)表示转变或结果的系动词。这些词有：become, get, grow, turn, go, come, prove,等等。如：Spring comes.It is getting warmer and warmer.春天到了，天气变得越来越暖和。
Don't have the food.It has gone bad.不要吃那种食物，已经变质了。
The facts prove true.事实证明是正确的。
3.Subject(主语)＋ Verb(谓语)＋ Object(宾语)
这种句型中的动词应为及物动词或者可以后接宾语的动词短语。同时，句子中有时含有与宾语有关的状语。作宾语的成分常是：名词、代词、动词不定式、动名词或从句。如：
You can put the books in your bag.你可以把书放在书包里。
Farmers in our area grow lots of vegetables.我们这里的农民种很多种蔬菜。
She lost the chance to make her appearance on the stage.她失去了在舞台上露面的机会。I prefer to make web pages.我更喜欢做网页。
4.Subject(主语)＋Verb(谓语)＋ Indirect object(间接宾语)＋Direct object(直接宾语)这种句型中作间接宾语的常常指“人”，直接宾语常常指“物”。如：
Yesterday her father bought her a bicycle as a birthday present.昨天她父亲给她买了一辆自行车作为生日礼物。
The old man is telling the children stories in the Long March.老人正在给孩子们讲长征中的故事。
这种句型还可转换为其他两种句型：1)动词 ＋ 宾语 ＋ for sb.； 2)动词 ＋ 宾语＋to sb.。如：Please show me your picture.－Please show your picture to me.请把你的画给我看一下。I'll offer you a good chance as long as you dont lose heart.—I'll offer a good chance for you as long as you don't lose heart.只要你不失去信心，我会给你提供机会的。
5.Subject(主语)＋Verb(动词)＋Object(宾语)＋Complement(补语)
这种句型中的宾语＋ 补语可统称为“复合宾语”。担任补语的常常是名词、形容词、副词、介词短语、分词、动词不定式等。如：
Keep the children quiet, please.请让孩子们安静下来。
He painted the wall white.他把墙漆成白色。We found him an honest person.我们发现他是一个诚实的人。
His mother told him not to play on the street.他母亲告诉他不要在街上玩。
注意：动词have, make, let, see, hear, notice, feel, observe, watch等后面所接的动词不定式作宾补时，不带to。如：
The bo made him do the work all day.老板让他整天做那项工作。
语法：一般将来时
shall用于第一人称，常被will 所代替。will 在陈述句中用于各人称，在征求意见时常用于第二人称。例如：
Which paragraph shall I read first？ 我先读哪一段呢？
Will you be at home at seven this evening? 今晚七点回家好吗？
2）be going to +不定式，表示将来。
a.主语的意图，即将做某事。例如：What are you going to do tomorrow? 明天打算作什么呢？b.计划，安排要发生的事。例如：The play is going to be produced next
month。这出戏下月开播。
c.有迹象要发生的事。例如：Look at the dark clouds, there is going to be a
storm.看那乌云，快要下雨了。
3）be +不定式表将来，按计划或正式安排将发生的事。例如：
We are to discu the report next Saturday.我们下星期六讨论这份报告。
4）be about to +不定式，意为马上做某事。例如：
He is about to leave for Beijing.他马上要去北京。
注意：be about to do 不能与tomorrow, next week 等表示明确将来时的时间状语连用。be going to / will 用于条件句时，be going to表将来,will表意愿。例如：
If you are going to make a journey, you'd better get ready for it as soon as poible.Now if you will take off your clothes, we will fit the new clothes on you in front of the mirror.be to和be going to 区别
be to 表示客观安排或受人指示而做某事，be going to 表示主观的打算或计划。例如：I am to play football tomorrow afternoon.明天下午我去踢球。（客观安排）
I'm going to play football tomorrow afternoon.明天下午我想去踢球。（主观安排）
一般现在时表将来
1）下列动词come, go, arrive, leave, start, begin, return的一般现在时可以表示将来，主要用来表示在时间上已确定或安排好的事情。例如：
The train leaves at six tomorrow morning.火车明天上午六点开。
When does the bus star? It stars in ten minutes.汽车什么时候开？十分钟后。
2）以here, there等开始的倒装句，表示动作正在进行。例如：
Here comes the bus.= The bus is coming.车来了。
There goes the bell.= The bell is ringing.铃响了。
3）在时间或条件句中。例如：
When Bill comes（不是will come）, ask him to wait for me.比尔来后，让他等我。I'll write to you as soon as I arrive there.我到了那里，就写信给你。
4）在动词hope, take care that, make sure that等的宾语从句中。例如：
I hope they have a nice time next week.我希望他们下星期玩得开心。
Make sure that the windows are closed before you leave the room.离开房间前，务必把窗户关了。
11.8 用现在进行时表示将来
下列动词come, go, arrive, leave, start, begin, return等现在进行时可以表示将来。例如：I'm leaving tomorrow.明天我要走了。
Are you staying here till next week? 你会在这儿呆到下周吗？
几个特殊词语用法
1.a few有一点，表示肯定；后面接可数名词；few几乎没有，极少，表示否定，后面接可署名词；a little有一点，表示肯定，后面接不可数名词；little几乎没有，极少，表示否定，后面接不可数名词。
2.Leave的用法
1）“leave+地点”表示“离开某地”如，When did you leave Changchun?
2）“leave for+地点”表示“离开去某地”如She is leaving for London.3）“leave+地点+for +地点”表示“离开某地去某地” Why are you leaving Changchun for Wuhan?
3.so、such与不定冠词的使用
1.so与不定冠词a、an连用，结构为“so+形容词+a/an+名词”。如： He is so funny a boy.2.such与不定冠词a、an连用，结构为“such+a/an+形容词+名词”。如： It is such a nice day.4.though和although的区别
Though
虽然;尽管 conj.Though he is rich, his life is not happy.他虽然很有钱,但生活并不幸福。(一般放在句尾)然而,还是ad.It was a hard job, he took it though.这是份苦差事,可他还是接受
4.too much + 不可数名词too many + 可数名词much too + 形容词
5辨析：on，in和with.on：表示使用通讯工具、信息或传媒，乘坐交通工具等；
in：使用语言文字等媒介；
with：借助具体的手段或工具。
Eg.I don’t want to talk about it on the phone.Can you speak it in English?Don’t write it with a red pen.study at home on computer
6.Sb.pay „for sth.某人为某物花了„钱。Sth.cost sb.„某物花了某人„钱。Sb.spend 某人花了„（时间、金钱）在某事上。
某人花了„（时间、金钱）做某事。
It takes/took sb.„ to do sth.花了某人„（时间、金钱）做某事。
cost：花费（金钱）主语为物；pay：花费（金钱）主语为人；take：：花费（时间、金钱）主语为物； spend ：花费（时间、金钱）主语为人。
7.“as + 形容词/副词的原级+as”表示“和…一样”
否定形式：“not as/so + 形容词/副词的原级+as” 表示“和…不一样”
第3篇：英语科组期中总结
××小学2013-2014学年度第一学期英语期中测试总结
考试是检验学生近期学习成绩的一种手段，也是督促教师进行教学反思提高教学质量的前提条件。期中考试已经结束，以下是我对我们科组上半学期和期中考试的反思与总结。
本次三至六年级的英语期中考试，难易适当，符合《英语新课程标准》的要求：试卷共100分，分为听力与笔试两部分，听力主要考查学生的单词与句子的听说能力，而笔试部分则旨在检查学生在英语读写方面的技能。大部分学生能基本掌握并完成试卷内容。听力部分的简单题,四个年级普遍完成较好。但是，听写单词、听问句选答句的题目学生完成较不理想。笔试题目中，选不同类题、选择答句、连词成句、阅读理解等学生常见题型完成较好，但是发音题普遍完成较差，单项选择题等语法题也完成得不太理想。
本次考试，四个年级考得比较理想,平均分为74.8,其中三年级平均分为75.6,四年级为76.4,五年级为72,六年级为74.8。简单从分数上看,学生对学习内容的掌握并不是很牢固, 但是因为学生的基础不同,出现了较大的差异，特别是五年级
第4篇：期中英语总结范文
期中英语总结范文
期中英语考试如何呢?成绩是好是坏?今天我们就一起来看看相关总结吧!
期中英语总结范文篇一：
这次英语期试我没有，没有达到考试前制定的目标。我知道父母和老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多。我知道期中考是一面清澈的镜子，在它面前，我羞愧地低下了头。
仔细看看试卷发现竟然错了很多不该错的地方。我的基础知识部分扣了很多分，主要是单词掌握不好。阅读题扣了26分，说明我的阅读量不够，我的阅读速度慢影响了做后面的题，思考的时间少了。老师狠狠地批评了我。我的这次英语作文只得了6分，这与我的词汇量不够，阅读积累不够有很大的关系。
分析原因，主要是课前没有做好预习，课堂上没有积极的举手发言，课后不认真复习，把写作业当成一种完成任务。于是，在考试的时候，我得到了我应有的“报应”。经过我的仔细反思，有这样的结果是我在做作业时，囫囵吞枣，没有仔细审题，认真做题，这让我失去了一次特别好的自我提高的机会。我应该把写作业当成一个新
第5篇：英语学科期中总结
六年级英语期中工作总结
不知不觉已经过去了大半个学期，这次期中考试也算是自己工作的一个小起步，我所教的两个班有一个班平均分及格了，通过这次期中考试，回顾一下这半个学期同学们的学习以及我的工作情况，具体有以下几点表现：
一、班上基础好的同学还是占少数，还有部分学生平时也努力了，但是由于基础差仍旧学不好，所以总体跟不上教学进度。
二、学习态度不端正。班级中学习的气氛不浓，特别是一些男同学，经常在上课的时候开小差或者讲话。在单词或者句子操练时不肯开口读，做作业时也会敷衍了事。班中抄袭作业情况严重。
三、听力能力差。平时上课之前的自由会话，学生听不懂，不知道怎么回答。作业中的听力错误率也很高，有些同学根本就是随便在上面涂涂写写。根本原因还是在于基本的单词和句子没有掌握。
四、在半学期的教学中我发现自身也存在着一些问题。一是对教材钻研不够，哪些是重点，哪些是可以带一下的，自己也不够了解。二是课堂效率不高，很多时候都花在了管理班级的秩序上，教学任务完成不了。三是教学方式失当，以前课堂花在游戏和活动上的时间比较多
第6篇：英语教师期中总结
英语教师期中总结
总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它能使我们及时找出错误并改正，不如我们来制定一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？下面是小编精心整理的英语教师期中总结，欢迎大家分享。
英语教师期中总结1
一年前，作为扬中市首批交流教师，来到了享誉江中小岛的市外国语中学。初来乍到面对崭新环境时的陌生与不安已经消退，取而代之的是交流学校所带给我的人际上的和谐与工作中的热情。这样的转变得益于学校领导的信任与鼓励及同行们的支持与帮助。现把在这一年中的教学情况作一个简要回顾。
一、业务提高：
对于一名教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。面对崭新的教育形式，必须与时俱进，不断充电，不断更新教育理念。因此，一年中，我坚持不断加强学习，从各种教育网站中吸取养料，认真承担自己的备课任务。积极参加各级各类的培训学习活动，如北师大入区、去镇江外国语中学观摩等。不断提高自身素质。并能在学习、实践中冷静思考、积极探索，努力用符合时代潮流的教育理念来指导自己的教育教学工
