《回收废品》教案
第1篇：《回收废品》教案
《回收废品》教案
作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的《回收废品》教案，希望能够帮助到大家。
教学目标：
1.通过解决实际问题，进一步体会加减法的意义，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。
2.在运算过程中，借助学具的操作，进一步理解加减法的意义。能正确地列式并进行计算。
3.经历从实际问题中抽象出数学问题的过程，初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。
学习目标：
1.进一步体会加减法的意义，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。
2.进一步理解加减法的意义。能正确地列式并进行计算。
教学重点：
借助学具的操作，进一步理解加减法的意义。能正确地列式并进行计算。
教学难点：
经历从实际问题中抽象出数学问题的过程，初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。
教法：
师生互动，生生互动交流。
学法：
小组讨论交流
教具：
瓶子
学具：
小棒
课时安排：
2课时
第一课时
教学过程：
谈话导入：
同学们，你们看老师的手里拿的是什么？（出示一个空瓶子）这种瓶子埋在地下好多年也不会腐烂，对环境的危害可大了，同学们说说该采取什么措施呢？
二、小组合作，自主探究。
1.师组织学生观察：图上给我们什么数学信息？
2.小组合作交流。
3.学生代表汇报：小红收集了多少个？小青收集了多少个？
同学们提的问题很好，如何解答呢？请小组的同学交流一下，并用你的小棒摆一摆吧。
4.先摆小林的13个，小红的比小林多3个，就再摆3个，结果小红就是13加上3个共16个，算式是13+3=16（个）。
5.用小棒摆一摆小青收集数量。说出是怎样摆的，小青有多少个？
先摆小林的13个，小青的比小林少4个，就再摆4个，结果小青就是13减去4个共9个，算式是13-4=9（个）。
6.小结：求比一个数多几的数用加法；求比一个数少几的数用减法。
第二课时（练习）
教学过程
巩固练习：
1.“练一练”的第二题。
做完后说一说是怎样想的、怎样解决的。
2.出示口算卡“接龙练习”完成第5题。
做完后集体订正。
3.完成第1题：指导学生看图提出数学问题，组织交流，并写出算式的得数。
做完后集体订正。
4.完成第3题：指导学生看图.笑笑比淘气多折了6颗，应当用加法计算。
四、课堂小结
同学们，今天我们又有什么收获呢？
作业布置：搜集关于环保的知识。
板书设计：
回收废品
小红收集了多少个？
分析：比小林多3个，就是比13多3
13+3=16（个）
小青收集了多少个？
分析：比小林少4个，就是比13少4个
13-4=9（个）
课后反思：
《回收废品》是一年级下册解决比多比少的实际问题，该课要达到的教学目标是：1.结合“比多比少”的实际问题，进一步体会加减法的意义；2.在学具的操作中，能正确列式并进行计算。
从学生身边的情境进入主题，学生很熟悉，就很容易进入到情境中。以前我在设计情境的时候，总是把情境设计得过于复杂，用很多文字来表述，学生听的时间太长，有的学生的注意力就开始分散了，本来想的是像讲故事一样更能让学生进入情境，但常常是得到相反的效果，反而不能抓住学生的`注意力。情境可以适当简单一些，尽快进入知识点的学习，利用好学生有限的集中注意力的时间。
这节课的教学能感觉到重点在哪里，但是不够突出，更重要的是突破重点难点知识的策略没有落到实处，就是摆圆片这一环节，知识点没有渗透进去，只是浅浅地沾边，所以导致了学生理解起来很困难。另外，这是一个解决实际问题的一节课，在让学生解决问题的时候，我忽略了一点，就是没有让学生找数量之间的关系，这样对学生理解题意非常不利。在教学中，我们不仅仅要教会学生把题目做正确，更重要的是要培养学生的思维能力，这是数学课的一个显著而重要的特征。
第2篇：《回收废品》公开课教案
回收废品
学习目标：
1.通过解决实际问题，体会加减法在日常生活中的应用，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。
2.在运算过程中，借助小棒进一步理解加减法的意义。
3.经历从实际问题中抽象出数学问题的过程，初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。4.对学生进行环保教育。教学重难点：
重点：在具体情境中理解“比多、比少”的实际问题。难点：根据实际情况正确列出算式并进行计算。教学准备：
多媒体课件，每人100根小棒。教学设计：
一、创设情境，激发兴趣。
1.出示野外美丽、清洁的情境图与许多废品堆积的画面，相对比，让学生自由说出自己比较厚的感受（指名说）。
2、师讲话：
这些垃圾废品很严重地污染了我们周围的环境，特别是那学塑料制品，埋在地下很多年都不会“腐烂”，它们会危害庄稼的生长（比如：塑料袋、塑料瓶等）。所以我们风华小学最近举行了一次“回收废品”的活动，就是把那些塑料废品回收回来，统一处理，高年级的哥哥姐姐们早早的就来到公园了，看他们干起活来多起劲啊！老师给他们拍了一张照片（出示小朋友户外活动情境图），我还给这张照片起了个名字就叫做“回收废品”，板书：回收废品
二、探究新知（展示课本主题情境图）
1、师：小林、小红、小青这三个好朋友也参加了这次活动而且还表现得特别好，现在就请小朋友们仔细观察，找一找这幅图里的数学信息：
生：小林收集了13个塑料瓶。
小红收集的塑料瓶比小林多3个。
小青收集的塑料瓶比小林的少4个。
（让生说出每个数字所表示的意义）
2、你能提出哪些数学问题呢？
生自由提问，师适时有选择地板书：（1）小红收集了多少个塑料瓶？（2）小青收集了多少个塑料瓶？
2、解决问题，动手摆一摆：
（1）、一根小棒代替一个塑料瓶，13个塑料瓶要用几根小棒（2）、你能用小棒摆出小红收集的塑料瓶的个数吗？并和你的同桌交流一下，说说你是怎么摆的.生动手做，师巡视指导。生汇报：
列算式：13+3=16（个）
师：原来要求比一个数多几的数就是用加法，多几个就加上几个。（3）、你能用小棒摆出小青收集了多少个塑料瓶的个数吗？同桌交流
略„„
师：你告诉大家为什么用减法呢？
师小结：哦，小红比小林多，我们就在13的基础上加，现在小青比小林少，我们也就在13的基础上减。
师：通过他们三人的努力，公园里确实漂亮许多，而且环境也得到了保护。他们可真了不起。
三：巩固练习：
1、为了奖励这些辛勤劳动的小朋友，淘气和笑笑正在为折幸运星，咱们去看看他们折多少了。笑笑折了多少个（出示情境图）
做完后说一说是怎样想的、怎样解决的2、保护环境，是我们共同的心愿，淘气，笑笑，机灵狗也有行动了，我们快去看看。
师:他们在做什么呢？ 生：给希望小学捐书!师：老师看了一下，他们捐的都是环保方面的书，咱们快帮帮他们吧!师：“我们班再捐12本书，就和你们班捐的一样多”这句话怎样理解？ 引导学生明白也就是说笑笑班没有淘气班捐的多，应该比淘气班少12本。学生独立列式、解答、汇报
3、师：他们真能干，不但为希望小学捐书，还帮希望小学折幸运星，作为奖励“环保”小同学的礼物，小朋友们，你们也很了不起，为不同的人解决了不同的难题，通过大家的共同努力，我们的家园也得到了净化，连小动物也感觉到了，看它们正在森林里高兴的比身高呢？ 师：现在我们已经来到了小动物的身边，谁愿意告诉老师，你获得了什么信息？能提出哪些问题，怎样解决？
同桌之间合作学习，交流反馈
4、再告诉大家一个小秘密，上个星期付老师和王老师和一（9）班的师老师也参加了这次回收废品的活动：王老师捡了个废易拉罐瓶，--------------------，付老师捡了多少个易拉罐瓶子？
同桌之间合作学习，交流反馈，列式解答。四、评价总结
师：
1、今天你有什么收获？
2、我们知道美丽的生活要靠大家共同来创造，为了保护我们校园的环境，就请大家先从身边的小事做起吧：拒绝零食，杜绝制造垃圾！并转告你周围的人们“保护环境，人人有责”
第3篇：废品回收,助人为乐
警察叔叔，你们辛苦了
一．活动目的：随着3.14世界警察日的到来，我们的人民警察的节日，作为 大学生的我们是不是应该去看望他们一下呢！所以特此举办这次活动。
二．活动主题：警察叔叔，你们辛苦了
三．主办单位：机电工程学院团委学生会
四．承办单位：机电工程学院宿管部
五．活动时间：待定
六．活动地点：待定
七．参赛对象：部分青年志愿者
八．活动内容：
1、先在每个班级进行宣传，招募一些青年志愿者
2、然后联合青大对组织一些青年志愿者去学校边上的武警训练
中心探望武警官兵，表达对它们的感谢和慰问。
九．参赛安排（或要求）：以个人的方式参加，联系人：钱志清694637
十．活动形式：以全院形式展开
十一．评分细则：
十二．评委设定：学生会各部长及干事
十三．奖项设置：对表现好的适当予以奖励
机电学院团委学生会宿管部
第4篇：废品回收策划书
废品回收策划书
一，活动背景：近来，我校各个垃圾桶内经常有各种饮料瓶，易拉罐，废旧纸张，废旧报纸等等。那些瓶子扔在那里不仅影响不好，而且污染环境。有人认为，报纸看了就没有利用的价值了，就将其丢弃；纸张用到一般就扔了等等。这不仅造成了浪费，还使我们形成了这一浪费的坏习惯。废品只是放错地方的宝物，所以我们希望通过此次废旧物品回收活动，提高我们大学生的节约意识和环保意识以及生为一名大学生对社会的责任。
二，活动目的：呼吁大学生珍惜身边资源，从小事做起，从自身做起，作为交院的一份子，我们要为交院的环境变的更加清新，更加美好而作出努力。
三，活动简介：此次活动计划于2012年12月举行大型的全校性的废旧物品回收活动，学生可以捐出废旧报纸，纸张，易拉罐，塑料瓶由我们全权代收，活动结束后，我们将整理好学生捐赠的物品，以交院的名义卖给废品收购站，所得经费全部捐出，我们将以照片的形式向学生展现。让他们深刻了解我们生活部以及此次活动的意义与宗旨。
四，活动主办方：道桥系生活部和青年志愿者协会联合举办
五，活动时间:20
