《粽子里的故事》教学反思
第1篇： 《粽子里的故事》教学反思
《粽子里的故事》教学反思
今天终于迎来了我的公开课——《粽子里的故事》，格外兴奋。绘本《粽子里的故事》，以老奶奶粽子里的故事为线索，展开故事，描述了小动物吃了粽子以想讲故事，但是又讲不出故事，引出小动物想办法去找小姑娘来讲故事，但是由于小动物不会说话，一起冲上去，结果把小姑娘吓跑了！后来小动物又想了种蘑菇的好办法来请小姑娘，最后在蘑菇的指引下，小姑娘来到了老奶奶家，吃到了包有故事的粽子，并给它们讲故事的情节。故事画面清晰，情节简单有趣，句式重复，我想很适合大班幼儿的阅读、理解及讲述。
整堂课下来，我觉得总体效果还不错，孩子们都理解了故事的内容，深深地体会到了故事中老奶奶和小动物不同的心情变化。在课堂中，气氛浓厚，孩子们表现很活跃，非常不错。但是还存在着一些不足之处：1、没有把读书的方法教给孩子们。整个过程，我本想以孩子为主体，自己慢慢引导他们看图说话，想给孩子们充分的发挥空间，激发他们想说、敢说、乐说的欲望，但是我这一部分做的不够好，引导的不够透彻。这主要体现：
1在小动物吃粽子的环节。在孩子们回答之后，我只是简单地让他们连起来说了一遍，处理的不是很完善，如果我采取不同的形式或者哧励的形式再让他们多说几遍，我想后来的环节孩子们领悟得会会更好，说的.也会更完整！
2、没有把故事中好听的、优美的词语加进去。让幼儿积累更多的词汇和短语。
3、整堂课，我显得有点急，在每个环节交接的时候，我的语言引导的不够妥当。
有则改之，无则加勉，怀着一颗平常心看待事情。《粽子里的故事》这节课不仅带给孩子许多的快乐，培 养了孩子良好的阅读习惯，同时也锻炼了我，
给了我一个展示自己的舞台，让我在以后的学习中，能进一步成长，不断进取，更加完善自己。
第2篇：粽子里的故事教学反思
大班语言活动《粽子里的故事》课后反思
2014年5月28日，我有幸赴成县参加了陇南市教师课堂教学技能竞赛，我比赛的科目是大班语言。由于赛课活动已经接近端午节了，我就想起了《粽子里的故事》这个绘本故事。这个故事篇幅短小，画面优美，非常适合大班的孩子阅读。讲的是一个老奶奶由于生病不能讲故事，就将故事包在粽子里请小动物和小女孩吃粽子、讲故事的过程。我在网上看过上海幼教专家应彩云老师关于这个故事的活动视频，她打破了传统的绘本阅读模式，让孩子们在教师创设的故事情境中，穿插与故事有关的语言游戏，不仅提高了幼儿倾听和表达的能力还激发了幼儿参与活动的热情。于是，我就想先模仿再创造，按照应老师的活动设计来上这堂课。
应老师的活动设计总共有四个环节：第一个环节是出示粽子图片请幼儿回忆有关吃粽子的经验并导入故事；第二个环节是在优美的背景音乐中边演示PPT边讲故事；第三个环节是玩游戏吃粽子，游戏有三个：听话、接龙和悄悄话，提前将游戏名称分别包在了手工制作的三个大粽子里，挂在黑板上，拆一个粽子做一个游戏；第四个环节是讲完故事的结尾进一步加深对故事的体验和理解。应老师上这堂课的时候只有十六名大班孩子，她用真正的粽子作为奖励，回答问题积极正确的可以吃一口粽子，孩子们的积极性顿时被调动了起来，各个表现都很棒，最终所有孩子都吃到了粽子。我也想过用这样的方式来调动孩子们的积极性，但
是考虑到我授课的班级有三十个孩子，如果用吃粽子来作为激发孩子们积极性的方法，在三十分钟的活动时间，可能会乱套，也可能会拖堂，所以我就没有用这个方法。
我紧扣活动设计的四个环节在三十分钟之内自认为圆满的完成了这节语言活动。整个活动我按照活动设计环环相扣，一步步引导孩子体验、理解故事，并通过游戏让孩子们的倾听能力、表达能力在原有的基础上有了进一步的提升。赛课活动结束了，我最终以一分之差与第一名擦肩而过。在下午的总结大会上，语言组的评委组长对这次参赛的八节语言活动做了一一点评，对于每个活动的优点和不足及以后需要注意的问题都做了详细专业的点评。说到我的这节活动，她说活动设计的结构不合理，明明是绘本故事却以游戏为主了。虽然我对她专业的点评佩服的五体投地，但是我却质疑她对我活动设计的点评，因为我知道我的活动基本上是复制应老师的设计，上海幼教专家的活动设计会不合理？但是由于我幼教专业知识的欠缺，我一时也说不出个所以然来，只能诚恳接受评委的批评指正。
回到家后，认认真真的看了好几遍我赛课时的视频，作为旁观者来看这节活动，我没有了上课时的那种良好的感觉，发现了许多不足之处。首先，我为了赶时间，对个别幼儿的回答没有及时的做回应，甚至故意忽视。其次，对孩子们的表扬鼓励太少，没有充分调动起幼儿的积极性。应老师用吃粽子就调动幼儿的积极性，我为什么不换一种方式来调动幼儿积极性呢？比如说可以
用手工制作的小粽子给幼儿作为奖励等等。第三，背景音乐提前没有调试好，声音太小，没有达到预期的效果。最后，我复制了应老师的这堂课，却没有考虑到城市孩子和农村孩子的差异。城市的孩子接受的学前教育肯定要比我们农村的孩子好得多，他们的倾听和表达能力都是我们农村孩子所无法比拟的，所以我应该根据我们农村孩子的实际情况来设计游戏活动，而不应该照猫画虎。比如说听话游戏中，老师说一句话请幼儿重复，应老师教的孩子个个能完整地将一句话说清楚，而我们这里的孩子却没有一个能将一句话复述完整的。可见，我们农村的幼儿教育还是有比较落后的。
我是一个非学前教育专业的幼儿教师，在幼教的道路上不断摸索前进，因为好学爱钻，也算是一名骨干的幼儿教师。但是通过本次的赛课活动，看到了许多幼儿教师的优秀活动，听到了幼教专家的专业点评，我发现，我在幼教这一行业欠缺的还太多太多，但是这更加坚定了我在幼教的道路上继续走下去的决心。有人说过：一辈子只做一件事，就会做精做好。我想试试看……
第3篇：粽子里的故事
大班端午节活动教案：粽子里的故事
活动目标：
1、理解故事内容，感受游戏的快乐。
2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。
活动准备：PPT、3只粽子。
活动过程：
一、导入
1、——今天刘老师给你们带来了一个故事，猜猜看可能是什么故事呢？
2、出示PPT，幼儿猜测故事内容。
小结：猜了那么多，都很有可能哦，到底是个什么故事呢？我们来看看。
二、欣赏故事
1、出示故事名字《粽子里的故事》
——吃过粽子吗？什么味道的？（豆沙、肉、蛋黄）
小结：原来粽子里面可以包各种各样的馅儿，那你们知道什么时候要吃粽子呢？
2、简单讲述粽子的来历：每年的农历五月初五是端午节，这一天我们要吃粽
子。这是我们中国人的节日，大家要记住哦。
3、——那么《粽子里的故事》会讲些什么呢？，我们一起来看看吧。
4、分段观看PPT，欣赏故事，（在密密的树林里——也就不能把找来的故事讲给小朋友们听了。）
——那怎么办呢？（幼儿讨论）
——看看老奶奶是怎么做的。
5、继续欣赏故事（老奶奶采来一把箬叶——谁就能讲出有趣的故事来。）
——原来奶奶把故事包在粽子里，
第4篇：大班语言教案及教学反思《粽子里的故事》
大班语言教案及教学反思《粽子里的故事》
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的大班语言教案及教学反思《粽子里的故事》，欢迎阅读与收藏。
活动目标：
1、在看看、说说中理解故事内容，感受故事中的美好情感。
2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯地表达并体验语言游戏的快乐。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动重点难点：
活动重点：养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯地表达。
活动难点：理解故事内容体验做语言游戏的快乐。
活动准备：
《粽子里的故事》PPT、一段背景音乐、粽子、故事盒等。
活动过程：
一、回忆经验并导入
1、出示PPT：猜猜这是一个关于什么的故事？
在什么时候要吃粽子？
你吃过的粽子里包着什么？
小结：每年的农历五月初五是端午节，这一天是我们中国人的传统节日，我们都要吃粽子。香香的粽子里可以包着
第5篇：大班语言《粽子里的故事》活动反思
大班语言《粽子里的故事》活动反思
大班语言《粽子里的故事》活动反思
5月13号我开展了全园活动大班语言《粽子里的故事》。
活动一开始，我引导幼儿观看粽子图片，通过抛出问题”什么节日吃粽子“”你吃过什么馅的粽子“，帮助孩子们回忆有关粽子的相关知识。并以“今天的粽子里包的是什么呢"揭示本次活动的主题，自然过渡到下一环节。大大培养了孩子的观察力、想象力、语言表达能力。接着讲故事，如果配上背景乐就更好了，这样可以摆脱语言教学中我们边看图边引导孩子讲述的教学方法。讲到故事中间转折处，我引导孩子思考故事内容，“老奶奶会请谁来吃粽子讲故事？”（“吃粽子讲故事”便是老师在活动中贯穿的语言，反复重复这句话，强调故事的中心句。）孩子们猜测完之后，我依次播放课件”小狐狸“和”小松鼠“，请孩子边看图片边猜测内容。在引导幼儿猜想故事内容中，我将几张图片设置在一个页面上，请孩子按照顺序讲一讲，大大调动了孩子们的积极性，让孩子爱说、抢着说。在理解完故事内容之后，我以真的粽子作为“诱饵”，和孩子们一起玩游戏（听句子重复、词语接
第6篇：粽子里的故事教案
《粽子里的故事》教案
龙头完小
梁顺利 活动目标：
1、认真观察图片，理解故事的内容。
2、大胆想象并讲述故事内容。
活动准备：
1、幼儿在活动前对包粽子的材料及方法有所了解。
2、《粽子里的故事》图片
活动重难点：
重点：通过观察小动物们的动作、表情，大胆猜测故事内容。难点：在看看、说说、猜猜中理解故事的情节，激发幼儿阅读兴趣。活动过程：
一、直接导入，引出主题。
1、提问：小朋友你们吃过粽子吗?什么节日我们要吃粽子？（端午节）你喜欢吃什么味道的粽子？
2、师：今天老师给小朋友们带来了一个关于粽子的故事！故事中的粽子里面包的和你们吃过的都不一样，那它包着的是什么呢？让我们一起来看图书、听故事吧，答案就在故事里。
3、教师出示图片1，引导幼儿认识故事题目《粽子里的故事》。
二、出示图片，幼儿观察图片内容，大胆讲述故事情节。
1、出示图片2，师：老奶奶的肚子里装满了故事，她的故事可多啦！大家都喜欢听她的故事。提问：有哪些小动物来听老奶奶讲故事啦？（小松鼠、小狐狸、小兔子、小猴子、小鸟）这么好听的故事，大家听的怎么样？（认
