巫峡赏雾教案
第1篇：《巫峡赏雾》教案
《巫峡赏雾》教案
《巫峡赏雾》教案
《巫峡赏雾》教案
一、说教材
1、解剖教材
在教材中，《巫峡赏雾》选自小学六年级第十一册教材第八单元，《巫峡赏雾》是一篇优美的写景抒情散文。课文紧扣课题，先写巫峡多雾，被称为雾峡；然后用生动细腻的笔墨描绘了巫峡雾的各种美丽景象；最后总写巫峡的雾十分迷人。字里行间流露的是作者对大自然、对祖国山河的热爱和赞美之情。
课文想象奇特，脉络清晰，层次分明，语言清新自然，形象生动，读起来朗朗上口，是感悟，陶冶情操的佳作。
2、 教学目的
在学习语文中，学生的发展是多方面的，它包含听、说、读、写、能力的发展，情绪世界的丰盛，察看领悟能力的提高以及发明、摸索精力的培育等。因此，我在设计《巫峡赏雾》一课的教学时，着重体现了以下教学目的。
（1）、学会文中的10个生字；积累优美词句。
（2）、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
（3）理解课文内容，学习作者细致观察景物，抓住特点描写的方法；学习运用多种修辞进行生动描述的手法。
（4）根据课文的描述展开想象，在头脑中形成画面，增强想象力，培养语言感受能力。
3、重点、难点
（1）诵读，揣摩词语、句子的含义及表达效果，体会语言表达的技巧。
（2）状物抓住特征，想象合理。
二、说教法、学法
本文是篇美文，语言形象、生动、优美，旨在让学生在文本中感受巫峡雾的迷人、学习写作方法，培养语言感受能力，在声情并茂的涵咏中创设欣赏氛围，让学生在美的意境中得到熏陶。因此在教学中，我采用“找特点——学写法——品句子”和“扶放结合”的教学形式，以朗读为主线，根据句子描述的内容想象画面，入情入境；课堂上以学习小组的形式自主探究、合作探究解决疑难；充分发挥老师的主导、学生的主体作用。
三、说教学程序
教学程序包含这几项内容：激趣导入——赏读课文，感悟理解——总结课文，拓展延伸。
（一）、激趣导入利用几天前的雾，将学生带入美丽的情境。在学生谈感受后，顺势导入，并板书课题。（板书：巫峡赏雾）
（二）、复习上节课学习的内容
（三）、赏读课文，感悟理解
课文采用总分总结构，内容浅显，多运用比喻、拟人等修辞手法，笔触细腻生动。教学时通过默读、朗读、思考以及小组合作探究、讨论交流的方式让学生自主读懂课文。
课文第3～7自然段具体介绍了各种巫峡雾的特点，是文章的主要内容，表达了作者对巫峡的赞美和热爱之情。通过对语言文字的感受，把“巫峡雾”变成“一幅幅绘画珍品”在头脑里展现，是学好课文的关键。根据本课的特点，为了更好的突破重点、难点，我是这样做的：
1、学习第3自然段，掌握学习方法。
师范读课文，让学生按照“找特点——学写法——品句子”的学习方法，在老师的指导下感悟课文内容，掌握学习方法。找出作者描写的巫峡雾的特点。通过对重点句子、关键词语的品味朗读，在读中感悟，在感悟中升华情感，从而体会到山帽子雾的特点和它的美。
2、赏读课文，自主感悟
运用学习第3自然段的方法，小组合作学习4～7自然段。在交流汇报时，教师引导品读、体会。通过对重点句子、关键词语的品味朗读，在读中感悟，在感悟中升华情感，从而体会到其他几种雾的'特点和它们的美。
3、感情朗读。
朗读是语文教学中一项重要的任务，有感情地朗读课文，有助于加深学生对课文的理解，使学生受到情感的熏陶，从而达到阅读教学美感、乐感、语感、情感的和谐统一。这篇课文语言形象生动，读后使人有身临其境之感。因此，此环节我引导学生反复的朗读，使学生能更好地进入情境。
（四）总结课文，拓展延伸
1、欣赏雾景。
教师指板书总结全文。
1、 拓展延伸
小组合作：给巫峡雾写一段广告词。
四、教学反思
1、作为小学语文教师，我充分挖掘教材中的美育因素，在教学中渗透美育，充分调动学生的所有感官，培养学生感受美的能力，陶冶美的情操。这堂课，如果能制作一个课件，里面的各种雾的图片能在舒缓的音乐背景下动起来，就能更好地吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。
2、时间还可以安排紧凑一些，多留些时间让学生品读课文，让学生在琅琅书声中，感受和
再现作品的情思美感，体验语言的节奏感、音韵感，从而热爱祖国的语言文字，让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣
第2篇：巫峡赏雾教案
巫峡赏雾教案
巫峡赏雾教案
知识要求：
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过自读自悟和与同学交流，读懂课文内容，体会父巫峡雾的变化及美景
能力培养：
体会课文最后两个自然段的含义和在表达思想感情上的作用。
一、导入
巫峡是长江三峡的一峡，云雾缭绕，美不胜收，请大家欣赏：
用课件播放后板书课题。
二、读中学
1、初读全文，了解课文大意。
2、小组读文
要求：圈画生字，想想课文主要讲了几种雾？都有什么特点？
3、按课文内容分段
小结，要求学生说出分段的.依据。
4、分析
第一段：
指名读文，说说这段起到什么作用？
第二段：
自由读文，分别写了几种雾，各自己的特点是什么，小组内绘制成表格填一填。
你最喜欢哪种雾，选择一种美读课文。
指导朗读。
第三段：
自由读文，画出最让你感动的句子，说说为什么让你感动。
指导朗读。
第四段：
齐读课文，说说学完课文的体会。
师指导朗读、分析句子所蕴含的意思。
三、版报
板书设计 巫峡的雾
山帽子雾 大而圆
跑马雾 跑马
轻纱雾 丝丝缕缕
春潮雾 春潮
教学总结
成功之处 学生在读文的基础上。
不足之处 对于含义深刻的句子学生理解的不够透彻。
第3篇：巫峡赏雾说课稿
巫峡赏雾说课稿
一、说教材。
1、解剖教材
在教材中，《巫峡赏雾》选自小学六年级第十一册教材第八单元，《巫峡赏雾》是一篇优美的写景抒情散文。课文紧扣课题，先写巫峡多雾，被称为雾峡；然后用生动细腻的笔墨描绘了巫峡雾的各种美丽景象；最后总写巫峡的雾十分迷人。字里行间流露的是作者对大自然、对祖国山河的热爱和赞美之情。
课文想象奇特，脉络清晰，层次分明，语言清新自然，形象生动，读起来朗朗上口，是感悟，陶冶情操的佳作。
2、 教学目的
在学习语文中，学生的发展是多方面的，它包含听、说、读、写、能力的发展，情绪世界的丰盛，察看领悟能力的提高以及发明、摸索精力的培育等。因此，我在设计《巫峡赏雾》一课的教学时，着重体现了以下教学目的。
（1）、学会文中的10个生字；积累优美词句。
（2）、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
（3）理解课文内容，学习作者细致观察景物，抓住特点描写的方法；学习运用多种修辞进行生动描述的手法。
（4）根据课文的描述展开想象，在头脑中形成画面，增强想象力，培养语言感受能力。
3、重点、难点
（1）诵
第4篇：巫峡赏雾教案范文（18篇）
教案是教师根据自己的教学经验和学科特点，对教学内容、教学方法和教学过程进行设计的产物。在编写教案时，要充分利用现代教育技术手段，提高教学效果。优秀教师的教案分享，帮助教师提升课堂教学效果和学生学习能力。
巫峡赏雾教案篇一
1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过自读自悟和与同学交流，读懂课文内容，体会巫峡雾的变化及美景。
体会课文最后两个自然段的含义和在表达思想感情上的作用。
体会课文最后两个自然段的含义和在表达思想感情上的作用。
阅读感悟。
巫峡是长江三峡的一峡，云雾缭绕，美不胜收，请大家欣赏。(用课件播放后板书课题)。
1.初读全文，了解课文大意。
2.小组读文。
要求：圈画生字，想想课文主要讲了几种雾?都有什么特点?
3.按课文内容分段。
小结，要求学生说出分段的依据。
4.分析。
第一段：
指名读文，说说这段起到什么作用?
第二段：
自由读文，分别写了几种雾，各自己的特点是什么，小组内绘制成表格填一填。
你最喜欢哪种雾，选择一种美读课文。
指导朗读。
第三段：
自由读文，画出最让你感动的`句子，说说为什么让你感
第5篇：巫峡赏雾_教学设计_教案
教学准备
1.教学目标
1．学会本课10个生字，正确读写并积累“巫峡、俊秀、痴情、璀璨夺目”等词语。
2.美读课文，体会作者丰富的想象力。
3.学习细致观察景物，抓住特点描写的写作方法。
2.教学重点/难点
教学重点
正确读写并积累“巫峡、俊秀、痴情、璀璨夺目”等词语，体会语言表达技巧。
教学难点
学习细致观察景物，抓住特点描写的写作方法。
3.教学用具 4.标签
教学过程
一、导课
启发谈话：法国雕塑家罗丹说过，生活中到处都有美，我们缺少的是对美的发现。的确，在自然界中，美无处不在，只要细心观察，它准会让你一饱眼福。
二、新授
（一）初读课文，了解课文内容。1.配乐朗读，师生合作朗读。
师：同学们刚才饱含深情的阅读让老师也陶醉了，那巫峡的雾给你留下了什么印象？你能用一个词来表达吗？
生：（美丽、漂亮、俊秀迷人、如梦如幻„„）
2.同学们想想作者来到巫峡欣赏了哪些迷人的雾？各有什么特点？请用“～～”画出相关句子。（出示课件）3.全班交流。（板书：山帽子雾、半山雾、轻纱雾、江雾、跑马雾）4.生齐读3至7自然段的第一句话。
5.交
第6篇：巫峡赏雾教案（模板17篇）
教案的编写需要不断调整和完善，以适应教学实践中的变化和学生的学习需求。充分了解学生的背景知识和学习需求，为教学活动的设计提供依据。小编为大家收集了一些优秀教师的教案分享，希望对大家的备课工作有所帮助。
巫峡赏雾教案篇一
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过自读自悟和与同学交流，读懂课文内容，体会父巫峡雾的变化及美景
体会课文最后两个自然段的含义和在表达思想感情上的作用。
巫峡是长江三峡的一峡，云雾缭绕，美不胜收，请大家欣赏：
用课件播放后板书课题。
1、初读全文，了解课文大意。
2、小组读文
要求：圈画生字，想想课文主要讲了几种雾？都有什么特点？
3、按课文内容分段
小结，要求学生说出分段的依据。
4、分析
第一段：
指名读文，说说这段起到什么作用？
第二段：
自由读文，分别写了几种雾，各自己的特点是什么，小组内绘制成表格填一填。
你最喜欢哪种雾，选择一种美读课文。
指导朗读。
第三段：
自由读文，画出最让你感动的句子，说说为什么让你感动。
指导朗读。
第四段：
齐读课文，说说学完课文的体会。
师指导朗读、分析句子所蕴含
第7篇：巫峡赏雾教案（实用17篇）
教案是教师根据教学大纲和学生实际情况制定的一份详细教学计划，它包含了教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等内容。教案的编写是教师对教学过程的思考和安排，也是实施教学活动的重要依据。教案的编写应结合学生的学习特点和能力水平，设计相应的教学活动。这些教案范文旨在帮助教师更好地理解教案的编写要点和方法。
巫峡赏雾教案篇一
巫山多雾。因而有人叫它巫峡。巫峡的雾，像巫峡一样俊秀迷人。巫峡赏雾，如同欣赏一幅幅绘画珍品，人不知不觉便进入了那种如梦如幻的境界。
山帽子雾，大而圆。处在同一水平线上的山峰，都美美地戴上了一顶。巫峡由此更添几分秀色。太阳出来了，山帽子雾银光闪闪，璀璨夺目。这时，不由得让人想到《昭君出塞》那幅画。头戴绒帽、身穿绒衣的王昭君，骑着马一步步朝草原深处走去。
半山雾，又叫遮山雾。犹如一道幕从空中垂下来，将山峰拦腰隔断。一座座农家小院，一片片田园果林，便严严实隔在了这道天幕后面。就那小路倔强得很，硬左拐右拐从雾中一头伸了出来。一时让人想起恶劣贺敬之先生写的那首诗：“半山的云彩，半山的雾。深山力
