第二学期《地方课程》教学计划方案
第1篇：第二学期《地方课程》教学计划方案
第二学期《地方课程》教学计划方案
地方课程活动的目的是充分挖掘本地的教材资源，适应经济全球化的发展趋势，并能关爱自然，具有使人类与环境协调发展的基本观念的现代中国人；培养具有健全人格，能正确地认识自我、与他人合作，具有科学精神和人文素质的新人。
地方课程的开发上，主要是了解学生的知识、能力和兴趣，并能集中学校和社区教育资源中某些方面的优势，开发具有实践性、综合性、可选择性教学模式。这样有利于实施素质教育，促使学生的全面发展、自主发展和个性发展，弥补国家课程中综合性、实践性的不足。地方课程是国家、地方课程的延伸和发展。
在教育教学中结合学生的实际进行了地方课程的开发，构建了地方课程活动的框架。我班的地方课程活动安排在周二上午，针对班级和全体学生，学生根据个人的爱好和特长，选择各类课程。
根据地方课程活动开发原则，将《地方课程》活动分解为可供学生选择的三大类选修课程。
一、进行《传统文化》的学习研究
通过活动的开展，使学生学习和理解中国传统的.文化，汲取传统文化的精髓，培养人文素养和爱国主义精神。培养学生的主体性品质，使学生学会知识，学会学习，学会创造。
二、《安全与环境教育》的学习
通过传统文化与现代文明的对比，培养学生历史与现实对比的观念，学会比较，学会鉴别。并充分了解学生需要，培养正确的价值观、人生观，使学生形成合理的价值评判系统。
三、积极地开展国防教育活动
在活动中培养了学生的辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，并能用于分析现实世界中的问题。培养学生的知识观念，养成良好的学习习惯。
在活动中，我将会依据根据中年级学生的特点，在活动中培养学生的合作学习的精神，从而发展学生的健康个性，使学校地方课程的功能更加突出。
第2篇：第二学期《地方课程》教学计划方案
地方课程活动的目的是充分挖掘本地的教材资源，适应经济全球化的发展趋势，并能关爱自然，具有使人类与环境协调发展的基本观念的现代中国人；培养具有健全人格，能正确地认识自我、与他人合作，具有科学精神和人文素质的新人。
地方课程的开发上，主要是了解学生的知识、能力和兴趣，并能集中学校和社区教育资源中某些方面的优势，开发具有实践性、综合性、可选择性教学模式。这样有利于实施素质教育，促使学生的全面发展、自主发展和个性发展，弥补国家课程中综合性、实践性的不足。地方课程是国家、地方课程的延伸和发展。
在教育教学中结合学生的实际进行了地方课程的开发，构建了地方课程活动的框架。我班的地方课程活动安排在周二上午，针对班级和全体学生，学生根据个人的爱好和特长，选择各类课程。
根据地方课程活动开发原则，将《地方课程》活动分解为可供学生选择的三大类选修课程。
一、进行《传统文化》的学习研究
通过活动的开展，使学生学习和理解中国传统的文化，汲取传统文化的精髓，培养人文素养和爱国主义精神。培养学生的主体性品质，使学生学会知识，学会学习，学会创造。
二、《安全与环境教育》的学习
通过传统文化与现代文明的对比，培养学生历史与现实对比的观念，学会比较，学会鉴别。并充分了解学生需要，培养正确的价值观、人生观，使学生形成合理的价值评判系统。
三、积极地开展国防教育活动
在活动中培养了学生的辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，并能用于分析现实世界中的问题。培养学生的知识观念，养成良好的学习习惯。
在活动中，我将会依据根据中年级学生的特点，在活动中培养学生的合作学习的精神，从而发展学生的健康个性，使学校地方课程的功能更加突出。
第3篇：第二学期地方课程教学计划范文
第二学期地方课程教学计划范文
地方课程活动的目的是充分挖掘本地的教材资源，适应经济全球化的发展趋势，并能关爱自然，具有使人类与环境协调发展的基本观念的现代中国人；培养具有健全人格，能正确地认识自我、与他人合作，具有科学精神和人文素质的新人。
地方课程的开发上，主要是了解学生的知识、能力和兴趣，并能集中学校和社区教育资源中某些方面的优势，开发具有实践性、综合性、可选择性教学模式。这样有利于实施素质教育，促使学生的全面发展、自主发展和个性发展，弥补国家课程中综合性、实践性的不足。地方课程是国家、地方课程的延伸和发展。
在教育教学中结合学生的实际进行了地方课程的开发，构建了地方课程活动的框架。我班的地方课程活动安排在周二上午，针对班级和全体学生，学生根据个人的爱好和特长，选择各类课程。
根据地方课程活动开发原则，将《地方课程》活动分解为可供学生选择的三大类选修课程。
一、进行《传统文化》的学习研究
通过活动的开展，使学生学习和理解中国传统的文化，汲取传统文化的.精髓，培养人文素养和爱国主义精神。培养学生的主
第4篇：—学年第二学期高一地方课程教学计划
一、基本情况
1）课程名称：高一 《人·自然·社会》
2）教材使用情况：浙江文艺出版社
3）任课班级：高一(2)(3)(4)(5)
4）本学期周课时：两周1课时
5）计划教学时数：9课时
6）已完成教学情况：无
二、教学目标及任务：
1）课程教学主要目的要求
目的：a.通过学习该课程使学生了解自我，关爱自我的身心健康；
b.意识到早恋对中学生的危害，谨慎交友；
c.学会利用丰富的网络资源学习，了解电子商务；
要求：a.要求学生能正确认识自我并在课堂中能积极思考，主动发表自己对问题的见解；
b.在活动过程中能积极参与，注重学以致用。重点：a.培养学生积极的生活态度和正确的人生观，增强对社会和自我的责任感；
b.使学生在了解自我的基础上不断超越自我，完善自我。
难点：提高自我保护意识，对自己负责。
三、教学内容及计划安排： 教材体系及教学进度计划 教学内容调整说明 第二周：撑过雨季
第四周：粉红丝带
第六周：花开的声音
第八周：长大未成人
第十周：药物知识abc
第十二周：睡出健康
第十四周：e时代情感
第十六周：电子商务
第十八周：自我小
第5篇：第二学期高一地方课程教学计划（热门18篇）
计划是一种有序思维的体现，有了计划我们才能更好地规划未来的方向和行动步骤。制定计划时，我们可以考虑到风险和不确定性，制定相应的应对措施。如果你对计划的制定还有疑问，以下范文可能能帮到你，不妨参考一下。
第二学期高一地方课程教学计划篇一
为使教学工作有序进行，根据教学内容和时间安排，特制定如下计划：
本学期重点借助对必修3和必修4的学习，提高学生的阅读能力与写作能力。阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小说、戏剧等阅读单元；写作上则要求学生较好掌握议论文的写作。
1、课堂实践与课外活动相结合，加强对学生语文学习兴趣的培养。
2、严格要求与悉心关怀相结合，加强对学生良好的学习习惯的培养。
3、讲练考结合，加强常规工作的落实，并有阶段性检查小结。
4、课内外阅读相结合，拓展学生语文学习空间，提升学生的语文素养。
1、以模块教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。
语文教材以实现不同能力层级目标而划分“模块”，根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度编排，注
第6篇：第二学期高一地方课程教学计划范文（16篇）
计划可以帮助我们减少压力，更好地应对突发事件和挑战。制定计划时，我们应该考虑自己的实际情况和资源限制，确保计划的可行性。做好时间管理，合理安排各项计划和任务。
第二学期高一地方课程教学计划篇一
本人这学期仍带高一（1）和高一（2）两个班。（1）班基础相对好些，所以在班主任刘老师的严格的班级管理下，大部分学生学习目的明确，自我控制能力较强，都能按时到校学习，基本完成老师布置的学习任务，作业也较认真。但课堂气氛不够活跃，仍有少部分同学学习缺少主动性；（2）班基础较差，大部分学生认定升学无望，索性破罐子破摔，不仅丧失了进取心，甚至当一天和尚撞一天钟的要求都做不到。表现为作业不能完成，上课时迟到、旷课、打瞌睡，不做笔记等。根据该班学生实际情况，不宜操之过急，要耐心引导，作业难度适可而止，尽可能培养其学习兴趣。
1、强化表达训练，提高语言组织的基本功，进而提高写作档次。表达是交际能力的重要方面，在现代生活中具有十分重要的作用。口头的准确、大方、得体。书面表达内容充实、中心明确突出，条理清晰都是对一个高中生
第7篇：第二学期高一地方课程教学计划（汇总19篇）
计划的实施需要坚定的决心和执行力，只有付诸行动，才能实现预期目标。制定一个长远的规划可以帮助我们更好地规划个人发展。如果你正为自己的计划感到困惑，不妨看看下面的计划案例，或许能给你一些启示。
第二学期高一地方课程教学计划篇一
1.贯彻《普通高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法。
2.培养学生具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力，为升高二进高三入社会打下坚实的语文基础。培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助他们掌握知识点的学习方法，为终身学习准备好必备的能力。
3.发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，把新课标配套的“自学——探究——反思”模式新课型加以完善。
本学期我任教高一327班和334班两个班，其中327班66人，334班55人，学生来自全县各地及周边县市。从入学摸底考试的情况来看，学生初中基础普遍
