幼儿园中班《学习5的分合》教案
第1篇：幼儿园中班《学习5的分合》教案
幼儿园中班《学习5的分合》教案
【活动目标】
1、在操作实物的`基础上，理解5的分合，并能用语言清楚的表达。
2、尝试用数学的方法记录自己的操作结果。
【活动准备】
记录单，笔，种子、扑克。
【活动过程】
1、游戏：分种子，引出题目。
（1）一共有5颗种子，要分成2份，应该怎么办，一共有几种分法？请你去试一试。
（2）幼儿从盘子里取5粒种子进行尝试，并把分好的结果记录下来。
2、学习5的分合。
（1）交流操作结果，请幼儿介绍自己是怎么分的？教师记录。
（2）小结5一共有几种分法？
3、用数字记录5的分合。
尝试用数字来记录操作结果，记录完成后念念分合式。
4、游戏：“扑克数字碰碰碰”。
复习5的组成。
第2篇：《5的分合》说课稿
《5的分合》说课稿
活动目标：
1.在操作实物的基础上，理解5的分合。愿意用语言表达自己的操作结果。
2.尝试用数字记录自己的操作结果。
2.培养幼儿学习数学的兴趣。
活动准备：
1.课件、一个信封、5个花生。
2.操作卡片1张、水彩笔、幼儿用书。
活动过程：
一、点数
师：今天老师给小朋友准备了一个小礼物，我们拿出来看看。是什么呀？
老师给了小朋友几个花生呢？我们一起来数一数。
幼儿在小椅子上进行点数。（数完后花生收起来）
请个别幼儿说。
二、幼儿第一次操作。
1.出示课件。
师：5个花生我要送给方形宝宝和圆形宝宝，该怎样分呢？它们合起来又是几呢？我们小朋友拿着花生去试试，好不好。
2．幼儿进行操作。
（1）师：“你是怎样分的？”
个别幼儿说。（根据幼儿讲的出示相应的课件）。
（2）“和她分的一样的小朋友把手举起来，你们真棒”。
幼儿读分合适式。
（3）师：还有谁跟他们分的不一样。
个别幼儿说。（分的`一样的幼儿举起手）
（4）“老师将小朋友分的整理了一下，我们一起来读一读。”
出示所有的分合式，幼儿集体读一遍。
三、根据顺序进一步理解5的分成。
师：老师也想来分一分，如果我方宝宝分一个，圆宝宝该分几个呢？（出示相应的课件）
师：方宝宝分2个，圆宝宝几个？（3个），你有没有发现什么？（前面多了一个，后面就要少一个，后面的跑到前面来了）
下面的同上。
幼儿集体读分合式。
四、幼儿第二次操作。
师：今天我们学习了5的分成，老师要来考考你们。（出示幼儿用书课件）
（1）认识圈里和圈外的标志。
师：小猴要玩套圈的游戏，你们看这个表示圈怎样了，（套住了），那这个呢？（没有套住，掉在外面了）。
（2）教师示范一个作业。
师： 小猴拿几个圈玩游戏的，（5个），套住几个圈，用数字几表示，（写上数字），掉在外面几个，用数字几表示（写上数字）。
（3）进一步理解5的分和。
师：5个圈分成了几和几，它们合起来是几？（幼儿说）
（4）讲要求，幼儿进行操作3个作业。
师：小猴又套了几次圈，套中了几个，几个落在外面，我们数一数，用数字记录下来，好不好！
幼儿进行操作，教师指导。
五、评价幼儿的作业。
（1）幼儿互评。
（2）教师集体评价幼儿的作业。
第3篇：幼儿园中班音乐教案5
幼儿园中班音乐教案：炒豆子 活动目标：
1、在说说、唱唱、玩玩的过程中感受靖江方言歌唱的情趣。
2、学会用靖江方言唱歌，并能随音乐节拍做炒豆子、翻豆子的游戏。
3、体验与同伴、老师共同游戏的快乐。
活动准备：
为了更好地激发幼儿学习的兴趣并促进目标的达成，我做了以下准备：
1、场景布置（在地面上画有一个“大锅”寓游戏于情境中）
2、幼儿会说靖江民谣“炒豆子”
3、自制图谱、鼓、游戏用“铲子”一个、围裙（口袋内有“红豆、绿豆、扁豆、毛豆”的图片）
活动过程：
（一）以“抬豆子”的形式，进行节奏练习。
教师：孩子们，快把豆子抬进来罗。（来罗）
（通过老师的语言提示，幼儿“抬豆子”状三三两两随着鼓声的强弱、快慢打着号子“嘿哟、嘿哟”进入室内，巧妙地将音乐节奏练习融入在语言情境中）
（二）在边说边玩的氛围中感受靖江民间游戏的快乐。
1、教师随机互动：“哇，抬了这么多的豆子呀。”“你抬的是什么豆子呀。”“头上都冒汗了，我帮你擦擦吧。”
2、教师带领幼儿两两结伴边说民谣边玩游戏。
教师：让我们一起来玩一玩奶奶小时侯有趣的游戏“炒豆子
第4篇：幼儿园中班《数字5》教案
幼儿园中班《数字5》教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的幼儿园中班《数字5》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园中班《数字5》教案 篇1
活动目标：
1、让幼儿感知5以内的数量，认识数字5，知道它的实际意义。
2、引导幼儿学习按物体大小的差异进行5以内数的排序。
3、要求幼儿能听清老师的指示语，并能按指示语活动。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展目测力、判断力。
活动准备：
实物卡片1—5，贴绒大数卡1—5，4，5的数字卡片。
活动过程：
一、认识数字5，理解数字的实际意义。
1、教师出示4只小兔图片，让幼儿点数并说出其总数。提问：如果在添上一只小兔是几只小兔？
2、老师再出示一只小兔，引导幼儿完整的说出：4只小兔在添上一只是5只小兔，4添上1是5。
3、老师在出示4只小猴，让幼儿点数并说出总数，又来了一只小猴，现在是几只小猴？
师：黑板上的小猴和小兔的数
第5篇：幼儿园中班美术教案5
幼儿园中班美术教案：烂漫的樱花
活动目标
1、用点画的方法表现满树樱花盛开的景象。
2、迁移欣赏经验，尝试表现出各种不同造型的樱花树。
3、在绘画中能耐心细致地坚持完成作品。
活动准备
1、幼儿画过“冬天里的树”，欣赏过樱花。
2、水粉笔，水粉颜料(红、白)，抹布，洗笔筒。
3、不同造型的樱花图片多幅。
4、蓝色的作业纸人手一张。
活动过程
1、引导幼儿欣赏樱花树的图片，感受树的不同造型。
(1)教师：春天到了，樱花树上开满了樱花，可美啦!
(2)教师：你看到了什么样子的樱花树?你觉得它像什么?
(3)教师：如果让你来画樱花树，怎么来表现树枝的高低呢?
2、引导幼儿迁移已有作画经验，探索表现樱花的方法。
(1)通过提问，帮助幼儿迁移已有经验，用点画的方法表现花开旺盛的样子。
①教师：树上花开得怎么样?我们数得清吗?
②教师：密密麻麻的花把树枝都挡住了，只剩下短短的树干了。如果请你来画，你会用什么方法来画樱花呢?(点画)
(2)教师带幼儿做空手模仿动作，感受点画的方法。
教师：樱花树上的花瓣有点白，又有点粉红。我们怎么才能画出这样
第6篇：学习2、3的分合教案
学习2、3的分合教案
活动内容 学习2、3的分合
重点领域 数学
相关领域 语言
活动目标
1、 学习将数量2、3分成两份，探索分合的不同答案。
2、 学习记录分合的结果，认识分合式。
重点、难点
重点：知道2、3有几种分法
难点：用数字记录
活动准备
教具：黑板、粉笔
学具：塑料小动物若干，铅笔，作业纸
活动过程：
一、 学习2的分合
1、教师出示2个苹果，。
教师：“两个苹果分别分给两个小朋友，每个小朋友分到几个”。
教师：“2个苹果分成几个和几个？”
二、学习3的分合
1、教师：“3个苹果分给2个小朋友，可以怎么分？”
幼儿拿苹果进行演示。
2、教师：“你是怎么分的？” （3个苹果可以分成1个和2个。3个苹果可以分成2个和1个）
一、 认识分合式。
1、教师在黑板上写2，请小朋友告诉大家刚才将2个苹果分成了几个和几个，教师记录幼儿的分法，按顺序写在2的下面。
2、在2的'下面加一个符号，认识分合号。
教师：“这是什么符号？”（这是分和符号，读做分成）
教师：“这个分合式可以怎么读？”（ 2可以分成1和1，1和1 和起来就是2）3、3的
第7篇：学习《2、3的分合》教案
学习《2、3的分合》教案
活动目标
1、 学习将数量2、3分成两份，探索分合的.不同答案。
2、 学习记录分合的结果，认识分合式。
重点、难点 重点：
知道2、3有几种分法
难点：用数字记录
活动准备 教具：黑板、粉笔
学具 ：塑料小动物若干，铅笔，作业纸
活动过程：
一、 学习2的分合
1、教师出示2个苹果，。
教师：“两个苹果分别分给两个小朋友，每个小朋友分到几个”。
教师：“2个苹果分成几个和几个？”
二、学习3的分合
1、教师：“3个苹果分给2个小朋友，可以怎么分？”
幼儿拿苹果进行演示。
2、教师：“你是怎么分的？” （3个苹果可以分成1个和2个。3个苹果可以分成2个和1个）
三、 认识分合式。
1、教师在黑板上写2，请小朋友告诉大家刚才将2个苹果分成了几个和几个，教师记录幼儿的分法，按顺序写在2的下面。
2、在2的下面加一个符号，认识分合号。
教师：“这是什么符号？”（这是分和符号，读做分成）
教师：“这个分合式可以怎么读？”（ 2可以分成1和1，1和1 和起来就是2）3、3的分合式学习方法相同。
四、 评价活动
展示幼儿的作
