奇妙的世界作文字
第1篇：世界真奇妙
世界真奇妙
星期日的作文课上，郑老师宣布要做实验。一听说做实验，同学们都乐得直拍手，目不转睛地盯着老师看。
只见郑老师从讲桌上拿起一包碎纸屑和一把塑料尺，问我们：“怎么能让这把尺子把纸片粘起来？”同学们七嘴八舌地说开了，有的说：“在尺子上抹胶水！”有的说：“沾点水！”有的说：“来点唾沫！”听到同学们的议论，郑老师笑了笑，清了清嗓子，说：“我现在不抹任何东西，就能把纸片粘起来，你们信不信？”
郑老师的话音刚落，教室里立刻安静下来。大家都屏气凝神地等待着好戏上演。那怎么能粘起来呢？我也带着满脑子的疑惑，静静地看着老师。只见老师拿起塑料尺，在头发上反复摩擦。摩擦了一会儿，老师把尺子靠近那些碎纸片。神奇的.现象发生了，许多纸片被吸到了尺子上，还有一些纸片干脆在桌子上跳起舞来。同学们大喊：“吸起来了！吸起来了！”这是怎么回事？是老师在尺子上偷偷抹了胶水，还是施了什么魔法？我们急切地问老师：“怎么把纸片吸起来的？”老师还没回答，就有一位同学抢着说：“我知道，是静电！”
老师肯定地说：“对，就是静电！可静电是怎么产生的？”教室里又安静了下来，一部分同学在低头思考，还有一部分同学在摇头。这时，有一位同学轻声地说：“是摩擦产生的！”正巧，这句话被郑老师听见了，郑老师点了点头，说：“非常正确。在生活中，物体摩擦后能吸引一些细小的东西，我们就说这物体带了电。这种摩擦后能够带电的现象就叫摩擦生电。日常生活中还有很多摩擦生电的事。”
这个实验太奇妙了！生活中就是有那么多稀奇的现象，只要我们勇于发现，勇于探索，一定会从中获得丰富的知识。
第2篇：世界真奇妙
世界真奇妙
——恰当选材，写出奇妙
【习作内容】
写一件世界上新奇有趣的事情，写一篇记叙文 【教学目标】
1．让学生分享彼此快乐有趣的故事，记录生活中新奇的故事。2．把事情的过程写清楚，突出重点，详略得当。3.写出自己经历这个过程时的具体看法和真实的感受。【教学重、难点】
把事情的过程写清楚，突出有趣，详略得当，表达出自己的真情实感。【教学过程】
一、激情导入
激起浪花
1．师：同学们，在我们生活的地球上，每天都发生着数不尽的事情，每天都会产生道不完的科学成果，从航天飞机一次又一次的宇宙探索，到生物工程的突飞猛进，使人眼花缭乱。大自然中，植物奇闻，动物轶趣，有太多的知识等待我们去了解。同学们，你们知道吗？有人发现了长着脸谱的南瓜。有一户人家的大花猫和小老鼠竟成了好朋友„„像这样有趣的事儿不胜枚举。我们一起交流，好吗？（板书：记一件有趣的事）
二、佳作欣赏
1．师采访：你观察过蚂蚁吗？见过蚂蚁搬家或者渡河是什么情景吗？（生说，至少3 人）
2．同学们都说出了自己的观察感受，你们很聪明。老师也一次次观察过蚂蚁，它们很勇敢呀！那我们就一起来看看小作者是怎么写的。3．生速读《蚂蚁搬家》
①读一读，说一说文章讲了一件什么奇妙的事情？
（蚂蚁在背着东西列队走着，妈妈看到蚂蚁要烫死它们，我却执意要看个明白，雨过天晴之后我终于明白蚂蚁搬“家”，那肯定是要下雨了。）
②找一找文章哪些语句写出了自己感觉很奇妙？
（一大群蚂蚁，整齐地走着，向着那高高的小土堆。土堆上有一个小洞，蚂蚁们一个个钻了进去；发现蚂蚁原来的“家”已经被雨水淹没了，可是土堆上的洞却完好无损，几只蚂蚁正在它们的新“家”旁悠闲地散步。）
③这件事让作者有什么收获？
（“处处留心皆学问”。生活是五彩缤纷的，它拥有无穷的知识，正等待我们去观察、发现、实践、懂得。）④再看看本文的脉络，你有什么重大发现？ 开篇：回忆小时候，点出自己当时的特点。中间：叙述事件的起因、经过、结果 结尾：自己亲自获得的启示。是不是感觉脉络很清晰呀！
4．小结：看来，要把事情讲清楚，要做到以下三点呀！① 把事情的来龙去脉写清楚，写完整。
②内容亲身经历，过程有趣完整，突出重点，具体生动。③ 一定要融入自己的真情实感，讲清从中受到的启示。板书：
引：
回忆生活
叙：
起因 ：
经过（详）：
结果 ：
（内容亲身经历
过程有趣完整）感 ：
融入真情实感
三、自由交流，快乐有趣
1．教师布置学生搜集一些奇闻怪事，组织学生召开一个“世界真奇妙”主题发布会。
同时打开你记忆的闸门，在你生活的故事中，它也许很有趣味，是一种美好的享受，它也许很奇妙，选择印象最深的哪一次，为什么你想起后会呵呵一笑？那就一吐为快吧！
2．同桌互相小声讲，互相评。师巡视，以发现优秀者。3．指名交流 刚才老师发现同学们讲起生活中有趣的科学知识是那样津津有味，老师和同学们也想分享一下？你能大声把它讲出来吗？在一个同学讲的时候，其他同学要用心听，看他是否按老师板书上要求把有趣的环节讲清楚了，突出重点，详略得当。讲述中是否，表达自己的感悟。4．小结与过渡：
同学们，我们的世界是奇妙的，有许许多多稀奇古怪的事情，就让我们打开话匣子，拿起你的笔，将这些奇妙的事情写下来，与大家共同分享吧！
四、梳理思路
1．本次习作请你选择一个题目或者自拟题目写作（1）奇妙的世界（2）世界真奇妙（3）探索世界（4）揭秘世界（5）有趣的——
2．材料选定后，开头你想怎样把它引出来，才会一下把读者吸引住？（生发言，举例，师总结）
板书
引
①例文的回忆法 ②设置悬念法③情景导入法 3．叙述经过时，你认为该注意哪几点？（看板书或习作要求）4．你准备怎样结尾呢？
抒一抒你的情感，写一写你的感悟，5．写前先到快乐百花园里走一走，那里有好词佳句供你选择。
五、动笔写作
世界之大，无奇不有。要仔细回忆，细心品味，挖掘出这件事中奇妙的地方。这次的事件不同于其他事件的描写，要抓住“奇妙”二字来写，写出世界的奇妙来。真正写出趣事的“趣”以及为什么有趣奇妙。
六、佳作赏评
1．组织自评 自改 【板书设计】
有趣的——
引文：
①例文的回忆法 ②设置悬念法③情景导入法
叙述：
起因 ：
经过（详）——心理、动作、神态、语言 结果 ：
（内容亲身经历
过程有趣完整）
感悟 ：
融入真情实感
第3篇：世界的奇妙
世界的奇妙
世界的奇妙1
茫茫宇宙，有太多我们弄不懂的和尚未发现的奥秘，每个人对宇宙的认识是不同的，宇宙是深奥的，没有人清楚它到底是怎样的。
科学家们探索宇宙需要花费许多的精力，在其探索过程中，虵是困难重重，许多科学家都做到废寝忘食的境界，并且可能一个问题他们探究一年，十年甚至一百年也没得出其结果，可他们却从不放弃对世界的追寻，以至于有如今这个发达的中国。
在我们的生活中，我们也应带着科学家们探索宇宙奥秘的精神去观察生活中的许多小事，我们会发现世界是有多个角度的，只要从不同的角度观察世界，我们就会得到许多不同的结果，只要用心观察，我们就会发现许多我们还不曾知道的东西，发现原来世界是这么的奇妙，让人捉摸不透。
一珠草，一束枝花，一棵大树，都有它们的奥秘，谁也无法完全弄懂它们，我们都不知道或许它们也有感悟，会伤心，会难过，会开心，会流泪，只是和我们人类的表达方式不同而已。在生活中，我们应乐观对待人生，不要消极地去看待世界，不要悲观，不要害怕。
“新的风景已经出现，怎么能够停滞不前，穿越时空，竭尽全力，我会
第4篇：奇妙的动物世界
《奇妙的动物世界》二年级下册语文教案
教材内容
本课是人教版实验教材二年级下册《语文园地五》中的“口语交际”训练，这次口语交际安排说和写两项内容，说和写内容相同、要求相近，体现了说写结合的思想。具体要求是：你身边有哪些动物，你了解它们的生活习性吗？你和这些动物之间发生过哪些有趣的事？说出来，跟同学交流交流。
把自己熟悉的一种动物写一写。可以描写它可爱的样子，可以写写它有趣的生活习性，也可以把自己和这个动物之间发生的趣事写下来。然后把写的内容跟同学交流交流，听听同学的意见。
教学目标
1．激发学生的口语交际兴趣，通过口语交际培养学生良好的交际习惯，让学生在交际中感知动物的奇妙，能把自己了解的动物讲给同学听，并能把说的内容写下来。
2．培养学生主动搜集和整理信息的能力，养成细心观察自然的习惯。
3．培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。
课前准备
1．《动物世界》光碟。
2．多媒体课件：课文《翠鸟》（人教版第六册第13课）、《猫》（人教版第八册第10课）的动画和录音。
3．学生完成“身边动物调查表”。
教学过程
第5篇：奇妙的动物世界
动 物 与 环 境
——奇妙的动物世界
学院：经济管理学院
班级：10级市场营销（1）班
姓名：张永涛
学号：20100705003
4二零一二年十二月二十日
动 物 与 环 境
摘要：地球上的人类和许多动物都是地球母亲的儿女。地球好似一驾遨游太空的宇宙飞船，人类与许多动物共处在这个生态环境中。可我们人类占着自己高大、聪明，任意破坏动物们的居住环境，让它们无从生存。
关键字：动物保护、随意捕杀、经济价值、灭绝、不平衡
第6篇：《世界真奇妙》教案
世界真奇妙
一、教学目标
1．知识与能力：
知道世界上分布着220多个国家与地区，了解世界上一些国家奇妙的别称、礼仪、建筑和文化。
2．行为与习惯：初步能进行主题式的学习和研究，能主动去了解世界。
3．态度与情感：
体会世界真奇妙这个主题，激发学生进一步了解世界的欲望，培养学生热爱这个多姿多彩的世界的感情。
二、教学重难点：
教学重点：学生知道世界上分布着220多个国家和地区。了解各大洲的一些重要国家及其具有代表性的建筑、文化、别称和礼仪等。
教学难点：学生体会“世界真奇妙”这个主题，激发学生进一步了解世界、国家的欲望，培养学生热爱各种资源以及多姿多彩的文明成就的感情。
三、教学准备：
教师：搜集各种资料、课件
学生：搜集各国的别称、礼仪，世界各国具有代表性的事物。
四、教学过程：
同学们，大家好，今天由我和林科含给大家上第四单元《世界真奇妙》，前半部分由我来讲，后半部分我将交给林科含，我们俩都是第一次上课，如果有讲得不对的，请同学们多多包涵。那现在就让我们一起进入世界真奇妙之旅，一起去领略奇妙的大千世界。
第一站—我
第7篇：奇妙的动物世界
奇妙的动物世界
【教学目标】
1、能简要介绍一些小动物的外形和生活习性，感受到动物世界的奇妙。
2、能认真倾听别人说话，说话时做到有条理，语句完整，并乐于交流。
3、课前通过要求学生收集小动物的材料，课中通过多种形式的口语交际活动，培养学生收集资料和合作交际的能力。
学情分析：本次口语交际的话题是根据人教版小学二年级下册第五单元“热爱自然，了解自然”的专题而安排的。通过这次口语交际活动，既可以锻炼口语交际的能力，又可以给学生提供展示的机会。在交际的过程中还能使学生了解到更多的动物趣事。从而激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。
小学二年级学生的自制力、理解力、注意力、协调性相对较差以及情绪变化较大，但他们具有好动、好玩、好模仿、爱听表扬等特点。上口语交际课的时候爱发言，但不注意倾听。课堂上学生之间主动互动的情况不多。大部分同学会收集文本和图片资料，但要把现成的文本资料（书面语言）转换成口头语言，进行交际，还有一定的难度。他们对动物很感兴趣，喜欢运用电教手段并充满游戏的课堂,在口语交际课时表
