优秀散文：端午钓鱼启示录
第1篇：优秀散文：端午钓鱼启示录
优秀散文：端午钓鱼启示录
机遇是把美梦变为现实之前闪烁的流星，永远只属于行动迅速的人。
端着碗等人家盛饭吃的味道远没有自己盛饭的味道鲜美。
带着微笑忽悠自己，不是在风雨中呻吟，就是在阳光下变得口是心非。
——题记
在被一群人和满鱼塘的鱼儿围观之后，我不得不放下架子来剖析我今日的付出所面临的危机，以及这场危机怎样把我灵魂里那些姹紫嫣红的骄傲部分挤压得粉身碎骨。
我对着蒙蒙细雨和那些花枝招展的鱼儿们尴尬地笑出声来。
如果说钓上一条鱼的成就便可以让我扬眉吐气，那么，亲爱的，你错了。
满鱼塘的鱼从我昨天（端午）下午三个小时的时光里游过，居然只有三条鱼来上钩。
也即是说，每一个小时，才有一条鱼真正认领我那些把鱼钩伪装得天衣无缝的伎俩，而心甘情愿地吞进我为其酿制的能刺进喉咙或心扉深处的诱惑。
我的天啊，我面对的可是满塘欢色的生命，我需要获得他们成群的簇拥和投怀过来才对，可他们偏偏不如我愿所尝，还要遥远遥远地躲避着我，把我逼得走投无路。
我在塘坎上走来走去，而没有撑伞是以佐证我能把鱼钩伪装得天衣无缝的能耐。
亲，在我决定要去垂钓的时候，你可知道，我把一顿美餐全部寄希望于我那个还算可以的鱼钩上，想象水桶里挤得满满的张着嘴巴呼吸的鱼头们如何面部朝天，用可怜兮兮的`眸子望着我求救的姿态。再想像，一大锅热气腾腾的冒着香气的没有吃过激素的鱼所熬出来的那种自然滋味，以及，鱼身体那些雪白的小鲜肉的诱惑，我可是把唾液一再地按压之后才下去的。
那个时候，我心里因此而诞生出来的快感，可能是最近几年所无法抵达和难以抵达的高峰。
提着一个能装下十斤鱼的大桶，我以骄傲的姿态步入垂钓之地，又以满怀激烈的凌云壮志的英姿快步步入鱼塘的塘坎上，然后先学伪装鱼钩，再把伪装得天衣无缝的鱼钩往池塘里扔。
接连十几杆都是扔下去的诱饵提上来的鱼钩。
我似乎看到了旁边几个垂钓者的窃笑，也仿佛看到了满鱼塘的鱼们的得意色彩。对于那几个衣着平凡，相貌粗鄙的土包子，我是不屑一顾的，至少在我心里连竹椅子也没有给他们安放一把。就他们那点初中都还没有毕业的带着森林味道的土豆，你说，配坐在我这个学汉语言文学的，被朋友戏谑为哲学家，教育学家，文学家的女子心里么？
至于那些鱼儿，我没有与之生气是因为我觉得，它们的得意是暂时的，有它们哭的时候。
然而，世事往往就是这么弄人，有时候满怀壮烈，不一定找得到牺牲的地方。
人家已经钓满一桶鱼要走了，我的鱼桶除了为十斤鱼准备的大半桶水之外还是一无所有。我的鱼钩上也未见得有半滴鱼儿们殷红的鲜血留在上面。
当然，后来，后来呢？后来，是钓上来三条鱼了，恐怕有六两重，而三条总共六两重的鱼苗都还是在家弟的亲手指导下才完成了的。
天啊，如果生活以这样的速度来攫取粮草，我可能只有饿死的命。
我寒颤颤地盯着我的所获，以及这些鱼背上闪烁的讽刺的光芒。我是多么地无可奈何和举目无亲啊。
举目无亲，是我自己给自己拟定的定义，不怪任何人。因为，在我现实的周围里，并没有一个有我如此无能又还野心勃勃自命不凡的人。
心比天高，命比纸薄啊。
这，就是此刻，我唯一能够赠予我自己的一个溢美之词。
亲爱的，不是我沮丧和颓废，而是面临如此多的机遇，居然一次又一次地让它们跑掉而束手无策。
一种斜置着的讽刺意味和端着碗看到一锅饭找不到饭吃的心情让我觉得我自己还不如池塘里的鱼儿聪明和能耐。
我承认，今日开始的我，不仅无比藐视那几个土里吧唧的乡巴佬，还存在着无比笨拙的倾向。
不过，我这个人最善于安慰自己了，突然又想起了一句不知谁说过的话：除了读书之外，都是百日之功。
我能读懂那么多书，还读不懂穿诱饵和让鱼儿上钩的小事么？那个时候，骄傲的色彩又抵达我曾经萎靡过的灵魂深渊。
然而，这种自我安慰的味道并不长久，继之而来的是觉得自己拿过去那点小本领来安慰今天的大失败，实在可笑得厉害。
钓鱼是一个新行业，你的几何学得再好，最多能量出自己和一塘鱼的距离有多么遥远；你的代数学得再好，也只能算出一塘鱼的重量有多重，而那些汉语言文学所染上的风花雪月，在这里恐怕只能站在一边临渊羡鱼哦。
面对一个新行业，只能以零的姿态开始，如果拿老行业的的丰功伟绩来强加予新行业，势必像我今日一样败得很惨的。
旁骛一下：闻道有先后，术业有专攻。只要活在这个世上的人，都有一套求生的本领，就像今日那几个垂钓者，虽然其貌不扬，但人家钓鱼的本领就比我大得多，还不知人家有哪些套路没有打出来呢。
面对任何人，任何生命，我们都要有敬畏之心而不是觉得自己才是世界上最能干的人。
技术是技术，学习依然是一门技术，学会敬畏别人就是敬畏生命。
第2篇：钓鱼启示录教学设计
13、《钓鱼的启示》教学设计
一、教材分析
《钓鱼的启示》是五年级上册第四组的第一篇精读课文。学习本组课文，要把握课文的主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示；抓住关键语句，体会这些语句的含义及表达效果。这篇精读课文回忆了34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和“父亲”去钓鱼，“我”好不容易钓到了一条大鲈鱼，“父亲”却让“我”把鲈鱼放回湖里，当时“我”对爸爸的做法很不理解，甚至感到十分“沮丧”，但最后“我”还是依依不舍地把鱼放回了湖里。34年后，“我”成为了一名著名的建筑工程师，功成名就的“我”，从自身成长的经历中深深体会到“从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量”这样的道理。
二、学情分析
班上绝大多数同学已经具有一定的学习习惯和自己的一些学习方法，具有较强的表述能力，初步具有分析问题解决问题的能力。学生已入高段，所以教师要引导学生运用已有的知识积累和生活经验围绕文本展开问题对话，关注词句的感情色彩和具体含义，在语言揣摩和表达方法的初步领会中体现文本价值。本组课文为“生活启示”专题，要在把握课文内容的基础上，领会作者得到的启示，并抓住细节描写和关键词句体会其含义及表达效果。促成学生学习方法和能力的进一步形成。
三、设计理念
在教学中引导学生通过入情入境地自读自悟，体会文中细节，解读人物的心理活动及变化，促进学生对课文主旨的把握，同时发挥文章教育人的作用。教学从整体到具体，再回到整体，从而达到思路清晰，脉络分明。在整个教学过程中以“读”贯穿始终，正确、流利、有感情的朗读，能使学生陶醉，产生共鸣，也只有熟读才能成诵，把课文里一个个句子，一种种规范的语言化为自己的语言。全体学生在课堂上始终保持自主、积极、主动的活动，从而提高课堂教学的有效性。
四、教学目标
1．会认读11个生字，会写14个生字，结合生活体验多种形式理解“小心翼翼”、“翕动”、“沮丧”、“告诫”等词语的意思或表现的情形。积累文中描写景色的词句和重点句子。
2．融入理解有感情朗读课文，抓住细节描写品读，体会父子俩的心理活动，把
握“我”的心情变化。
3．联系上下文和生活经验推想文中关键词句的含义和表达效果，理解父亲坚持要“我”放鱼的直接原因和深远意义。
五、教学重点
1、理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。
2．有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。
六、教学难点
理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。
七、教学准备
1．制作简易课件帮助学生学习。
2．学生按统一的预习要求预习课文。
第一课时
一、谈话导入，揭示课题
1、导语：知道詹姆斯·兰费蒂斯吗？他是美国的一位著名的建筑师，他为我国广大读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好—天知地知》。天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢？这就是我们今天要学习的一篇课文。选入课文时题目改为 《钓鱼的启示》（板书课题）
强调“钓”与“钩”，我们一起把课文的题目读一遍。
2、理解题目意思。
师：“启示”是什么意思？课文题目的意思是——
二、检查预习，初步感知
1、请同学们打开课本第58页，现在请几位同学来读一读，检测一下大家的朗读。老师随即指导点拨，对于难读的句子，老师可范读，指名读，让学生读通、读对。
2、师：现在，请你们默读全文，把你在预习中发现容易读错、写错的字词找出来，提醒提醒大家看谁找得快，找得有价值（生寻找自己容易读错、写错的生字）
投影出示：（检查学生的认读、书写及词义的理解情况）
放好鱼饵 抛出钓线 湖面涟漪 耐心等待 鱼竿剧抖 大鱼挣扎 小心翼翼 操纵钓线 鱼跃不已 筋疲力尽 拉鱼上岸 父子得意 乞求无果 不容争辩 放鱼回湖 依依不舍 月光如水 获得启示 遇到诱惑 思父告诫 道德抉择 简单问题 道德实践 勇气力量
这些词语大家有没有不理解的？（依次结合生活实际、联系上下文理解乞求、沮丧、诱惑、告诫、翕动、皎洁抉择等词）（理解翕动：是指一张一合地动；涟漪：是指细小的波纹。）
三、整体感知，理清层次。
1、走进课文，作者在文末这样写道：
课件出示：“三十四年前那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和众生的启示。”
（1）这段话在文中起什么作用？（总结全文）（2）“永久的回忆”指的是什么？
主要内容：在一个月光如水的夜晚，我和父亲去钓鱼，钓起了一条大鱼，却在父亲的要求下把它放回湖里去了，后来我从这件事中悟到了启示，这就是课文的结构，作者的写作思路。
这也是本文的主要内容。（导：先写什么，再写什么，最后写什么？）（板书：钓鱼 放鱼 启示）
（补充：根据学生的具体情况来定：如果在概括全文主要内容方面稍显困难，可先让学生理清本文主要写了几件事情？分段概括，再总括。）（1-2去钓鱼；3钓到鱼；4-8不肯放鱼；9放鱼；10-11得到启示）
（3）“终生的启示”指的是什么？（出示p10中父亲说的话）
2、过渡：父亲的教导使我终生难忘，让我们回到钓鱼那天夜晚，看看具体发生了什么？
2、师：浏览全文，从钓到鱼再到把鱼放回湖里这一过程当中，作者的心情有哪些变化？圈画出描写心情的词语。（得意—急切—乞求—依依不舍—沮丧）
3、师：作者为何会有这些心情变化？看看从哪些句子中能体会到作者的心情变化？
第二课时
一、回顾课文内容
今天我们继续学习《钓鱼的启示》，回想一下，这篇课文讲了一件什么事？（师板书：钓鱼 放鱼 简单 是与非 很难）
二、走进“依依不舍”。
1、师：我愿意把这条鱼放回去吗？文中的“我”放鱼的时候中哪个词语表达了这个意思？（依依不舍）指导朗读。谁能读出词语的情感。（板书：依依不舍）我们带着这种情绪，一起读这个句子。
（课件出示）“我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回湖里。”
2． 这种依依不舍的情绪，还表现在哪些句子中，请同学们迅速找出来，并勾画出来。
3、学生汇报：
（1）“爸爸！为什么？”我急切地问道。指导朗读，读出急切、不舍的感情。
（2）“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。体会作者说这句话时的心情，入情入境地朗读。（3）我再次把乞求的目光投向了父亲。
这句话中的那个词语能看出“我”非常想把鱼留下？可以换个词吗？那个词更能表达人物的心情？（委屈）
（学生汇报时，教师板书作者心情变化的词语：急切 难过 委屈）
三、追溯“依依不舍”的原因。
用自己喜欢的方式读课文，为“我”的依依不舍找出理由。等会儿用“读到„„，我感到„„”的句式和同学们交流。1．这是一条来之不易的鲈鱼。
（p3）（出示句子）过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了......迅速把它拉上岸来。
“过了好长时间”：联系上文结合“晚霞辉映”“晚上十点”，大概推断过了三四个小时。
“小心翼翼地一收一放”：耐着性子地遛鱼也是一个很不容易的过程。
2．这是一条难得一见的大鱼。：
（p3）（出示句子）啊，这样大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。
（1）想一想，假如你就是这个时候的小作者，你会是什么心情？（高兴！激动！自满！得意！（板书：得意）。（2）指导朗读。
3．天知地知。（除了爸爸和自己，没有其它人见到。）
（p8)“我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。” “没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的。”
4．小结:既然有没人看见我费尽周折钓到了这样一条少见的漂亮的大鲈鱼，那我直接抱回家就行了呀？为何我明明舍不得，还是不得不舍呢？
四、理解“依依不舍”却不得不舍。
纵有百般理由，却不得不舍。为什么呢？
1．这是规则要求，不得不舍。
“距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时”“鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚”。（强调读音：划着）
A、课件： 资料引入“禁渔期”：为了保护某些重要的经济鱼类资源，在鱼类产卵、繁殖和生长发育的特定时期，规定禁止捕捞或限制捕捞活动的时间。
鲈鱼味道鲜美导致捕捞量很大，与此同时，鲈鱼的繁殖比较慢，所以在鲈鱼生育繁殖后代期间禁止打鱼。为了让鲈鱼更好的产卵，美国政府规定，每年的12月到次年的2月为鲈鱼禁渔期。
B、讨论：禁渔期这么长，这最后短短的两个小时有那么重要吗？（这两个小时其实是很重要的，虽说两个小时很短的时间，但是这两个小时之内，如果你把这条钓到的大鲈
鱼带回家，并且在没有人知道的情况下你就违背你的良心，你就不讲诚实，不讲信用了所以这两个小时关系到作者和作者父亲的诚实和信用。）
2．不得不舍是父亲强硬要求的结果。（理解：不容争辩是什意思？没有商量的余地）
哪些句子和词语可以看出父亲的态度坚决和不容争辩？找读句子，谈体会，再读句子。
课件出示：孩子，你得把它放回湖里去。指导朗读。分角色体会朗读 “我”的依依不舍，父亲不容商量的坚决。
3．父亲如此坚决，难道他不喜欢这条鲈鱼吗？能把课文中语句找出来读给大听吗？这是一位怎样的父亲？(板书：严格教育)（勿以善小而不为，勿以恶小而为之。）
4、过渡：同样喜爱，同样欣赏，同样不舍，但在规则面前，不得不舍。所以说这是多么艰难的放鱼行动呀！多么艰难的道德实践呀！
五、品味“舍得”。
1、在人生的旅途中，作者还遇到过这样大的鲈鱼吗？（再也没有）但他却不止一次地遇到了与这条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
2、课件出示：在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
（1）理解“与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’”为什么加引号？它到底指什么？
（2）文中的“我”说不止一次遇到与其相似的“鱼”，成年后让他心动的会是什么？（汽车，洋房，金钱，名声等一切对他有好处的东西）在人生的旅途中，“我”还会遇到哪些与鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”呢？（引导学生结合生活实际，各抒己见，理解透彻。如：金钱、名誉、地位等的诱惑。）
（3）面对这些诱惑，“我”是怎么做的呢？（抵制了诱惑，战胜了诱惑）是什么力量让他战胜了诱惑，战胜了自我？（再次读父亲劝诫自己的话）
（4）在生活中，你也很可能遇到与那条大鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”，你是怎样选择的？给你留下了怎样的启示？是否也像作者一样乐于与大家分享？ 生活中，也有许多诱惑人的“鱼”，你会怎么做？
▲父母不在家，电视很精彩，是完成作业还是看电视，你会怎么做？ ▲考试试卷上老师多给了你分数时，你会怎么做？
▲当售货员多找了钱给你时，你会怎么做？ ▲选举班干部，有的同学找你帮忙，你会怎么做？ 你还遇到过哪些类似的诱惑人的“鱼”？
（5）在日常生活中诱惑人的东西实在太多，要做一个诚实的有道德的人，多么不容易，面对这些诱惑人的“鱼”，我们该如何去做？谈谈你的体会。
（不要因为一些短暂的方便或是一点好处而出卖自己的良心，这样你获得的将比这些诱惑人的鱼更加珍贵。）
3.过渡：是啊，面对人生路途中这些诱惑人的“鱼”，作者詹姆斯凭着父亲给自己的告诫，获得了道德实践的勇气和力量。让我们再一起读一读父亲告诫我的话。课件出示：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
（1）理解道德的“是”与“非”。
就“钓鱼”这件事来说，什么是“是”？什么是“非”？
（2）请联系上文说说这放不不放，只是个很简单的问题，为什么“我”做起来却觉得很困难？（引导学生结合前文理解“做一个有道德的人，说起来容易做起来难的原因——它往往需要我们放弃自己的利益，需要有战胜自己的勇气和毅力。）（3）俗话说：舍得舍得，有舍有得。“我”舍弃了什么，又得到了什么？（舍弃了鲈鱼，得到了成功、得到了诚信、得到了道德实践的勇气和力量。）
4.师总结：作者正是因为这次不同寻常钓鱼，受到了父亲严格的教育，才在以后的人生旅途中获得了道德实践的勇气和力量。
老师把孟德斯鸠的一句名言送给大家，以此共勉。——“衡量真正的品德，是看他在知道没人发觉的时候做些什么。”学生齐读。
结束语：同学们，让我们正确对待生活中的每一件小事，正确去取舍每一件小事，因为每一件小事都能反映一个人的品格。在日常生活中反复历练自己，你必将成为有道德的人，必将走向成功。
第3篇：杂草启示录散文
杂草启示录散文
几十年前的夏日田野里，显露着一片生机的，除了茁壮的庄稼就是满眼绿色又杂乱无序的杂草了。那时，这两者似乎形同水火。因为杂草长在荒滩上，河坡上，大道旁，虽然不起眼也不妨事，如果长在田垄里，水稻田里，那可就成了大祸害了。杂草以旺盛的生命力，和庄稼争水，争养分，争空间，搞得秧苗瘦弱，干枯，其损失就是农田减产。人们要让粮食丰产丰收，就必须除恶务尽，把杂草连根拔掉。古人所说的良莠不齐，这个“莠”字，大概只得就是杂草或者毒草吧？
但如果仔细分析，我们也应该对杂草亲和一点，高看一眼。首先，杂草是个群体概念，一棵草不能叫杂草。它是成片的有时杂乱的。且不说它的韧性和生命力值得人们称颂，对于这一优势，鲁迅先生，夏衍先生，早有同题的优美散文名篇《野草》，两位大师都给予热情的赞颂。更早一些，唐代白居易那句“野火烧不尽，春风吹又生”家喻户晓。现代诗人臧克家也有诗云：“有的人宁愿做野草，等待着地下的火烧。”这一切说明杂草的生命力是令人称道的。别看它很柔弱，请看看那野草滩吧，牛来踩，羊来啃，刀来割，人来拔，一
第4篇：游戏启示录散文
游戏启示录散文
【开始啦，一起玩去】
提起游戏，一个个词语，便争先恐后地跳跃出来，跳房子、踢铁路、玩弹珠、转陀螺、老鹰捉小鸡，再有魂斗罗、玛莉兄弟、坦克大作战，一转眼，又变成了CS、偷菜、黄金大矿工、连连看……我们搜寻记忆，又将打捞出多少与游戏相关的喜怒哀乐？忙里偷闲、废寝忘食、睁一只眼闭一只眼、不务正业……又有多少相关的词语，围绕着游戏打转？
劳动和休息，不同的生活状态，总是紧密相连唇舌相依。当游戏悄无声息地介入，一种游离，一种意外的惊喜，就这样兀立起来。我想起，当我在六月的稻田里，挥洒汗水，舞动镰刀砍断稻株时，又累又乏，我不知道，身体里怎么钻进来那么多酸性物质，只想一头躺在遍布稻茬的地上，舒舒服服地睡上一觉。当轻盈的流水在眼前闪现，跳入其中，即使奋力摆臂，使劲踢腿，身上又涌起似乎用不完的劲。同样的要付出努力，此一刻，浑不觉得累。
不管了，紧张的劳作，繁忙的学习，复杂的人事，难言的苦痛，全暂抛一边去。摆开玩具，按下开启键，收拾身心，开始游戏吧，什么话也别说，什么事都先缓缓，让我玩一盘棋、跳一跳绳
第5篇：重庆启示录-散文
重庆启示录-散文
又见 重庆，一个 时常将我牵牵绊绊的城市，时常魂牵梦绕的出现在我的梦里。是从第一次去重庆开始，就迷恋那里的一山一水，起起伏伏的路。行走在朦胧雨雾里的重庆，就像行走在梦里的样子。有时候去一个地方不是为了去而去，有时候见一个人不是为了见才见，有时候只是为了心里那个长久以来的愿望，为了心里那个长久以来的牵绊。重庆，犹如披着美丽面纱的少女，长发飘飘，一袭长裙温柔婉转，低声吟唱着心里那个不变的曲调。
重庆的雨不那么强烈，总是柔柔洒洒，重庆的地铁没有大都市的嘈杂，好像每个人都怕大了声音打乱它固有的旋律。原来很喜欢重庆的味道和感觉，不那么浮夸，不那么急躁，总是平静的缓缓地注入你的心里，让你在离开它以后的每一年依然牵挂，依然想念。你来时，不经意，你走时，不舍得，就是它带给你所有不经意的感动。
或许，曾经在重庆那时的孤独，让我害怕了以后再面对独行的寂寞。还以为，独行是每个人都可以面对的，其实，你以为的以为永远也只是你以为，如果你不曾探究过，如果你不曾尝试过，你永远不懂，你以为的'自在其实是心灵的
第6篇：生活启示录散文
生活启示录散文
生活是最好的教科书，它总在不同的时期，带给你不同的感悟。
一、17岁那年的失望——初次体会付出不一定有收获
17岁那年，高考过后住在大姨家。大姨家有很多大冬瓜，大概每个有30斤左右，我突发奇想地要制作冬瓜干，之前从未做过，也没有见过别人做，心想不过是一件很简单的事，切成片，晒干。于是费了九牛二虎之力切了整整两个大冬瓜（由于一直在上学，基本没做过家务），又花了很多时间和精力把冬瓜片摊开晾晒，忙了整整一天，就等着收获胜利的果实了。谁知第二天突然天降暴雨，我急忙跑到楼上收冬瓜，忙活了好大一会，浑身湿透，终于全部转移到一个闲置的小屋。即便这样，第二天冬瓜还是烂了，我当时的那个失望啊，真是难以形容，17岁的我，第一次知道了付出未必有收获。
二、19岁那年的失望——付出的不如别人多
以前尚未实行火车票实名制时，有些投机倒把分子一个人买几百张甚至几千张票，然后再卖出去，俗称“黄牛票”。这可苦了那些痴痴排队买票的人，我就是其中一个。那时在南京，上大二，准备五一长假出去玩，逃了两节课去买票，排了几个小
第7篇：秦岭夜话启示录散文
秦岭夜话启示录散文
在学习、工作或生活中，大家都看过一些经典的散文吧？狭义上的散文是指与诗歌、小说、戏剧并行的一种文学体裁。你所见过的散文是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的秦岭夜话启示录散文，欢迎阅读与收藏。
《秦岭夜话》是陕西广播电台以亲情、友情、爱情为主线的晚间情感类谈话节目。主持人金荣真诚、热情、积极关注的态度和听众进行交流，语言犀利，一针见血的针对倾诉者的困惑和烦恼进行实质性的帮助。多次倾听这个谈话，使我受益匪浅。也成了指导我处理生活各种矛盾的座右铭。
关于婆媳关系的：
婆媳关系是自古以来的难题，但是金荣的理论给我们不同过往的解决方式：如果婆媳之间有了矛盾，儿子的桥梁作用决定矛盾化解的程度。儿子软弱婆婆也只有受气的份，儿子驾驭不了局面，婆婆也不会被媳妇尊敬。有了矛盾不能抱怨媳妇，人家和你没有血缘关系，没有理由包容你孝敬你。事实上，婆媳不可能成为无话不谈的母女关系，应该以理相待。媳妇只是因儿子的关系才和你相处，如果儿子和媳妇关系处理不好，媳妇更没理由对你好。
如果在婆媳关系中只是婆婆一方付出
第8篇：生活启示录经典散文
生活启示录经典散文
男人做好自己的五大点
第一点：身体是革命的本钱
人字好写，却难做。女人说做女人难，男人说做男人更难，男人难在哪？男人难在要顶天立地，难在即要主外又要主内，还要发展事业，应酬、交际已经成为必须，喝酒应酬在所难免。小酌怡情，大饮伤身。烟酒与欢，日积月累，脂肪肝查出来了，啤酒肚也显出来了，喝酒喝到吐血，三餐不按时吃，胃痛得不行，这些就像细菌一样，无孔不入地一点点在危害你的健康。呵护身体不难，适当地拒绝一些酒场，恰当地选择一些应酬，并逐渐改变，做些锻炼，每天回到家里，泡上一杯绿茶，放些轻音乐，让紧绷的大脑松懈下来，才算对自己的身体负责。身体是革命的本钱，留着青山在，不怕没材烧。
第二点：别死要面子，活受罪
男人爱面子，是很正常的事；但死要面子，就有一点自找苦吃。找老婆还要制定两个基本要求，即想带得出去，还想带得回来，那不是在给自己钉板子吗？明明是个穷光蛋，还想装成富豪商，明明兜里钱不多，硬打脸充胖子，想要面子不成，反而丢了面子那就成糗事。中国人死要面子的故事久已有之，比如项羽，“无言见江
