《纪念白求恩》导学提纲(鲁教版七年级必修) 教案教学设计
第1篇：《纪念白求恩》导学提纲(鲁教版七年级必修) 教案教学设计
【学习目标】
1、 理解此文的写作目的，学习白求恩同志毫不利己、专门利人的精神。
2、 体会夹叙夹议，以议为主的写法。
3、 理解对比手法的作用。
【学习重难点】
1、 体会夹叙夹议，以议为主的写法。
2、 理解对比手法的作用。
【学习过程】
课前预习
1、 借助课下注释和工具书，给下列加点字注音。
派遣（）殉()职狭隘（）
拈（）轻怕重热忱（）鄙薄（）（）
2、 结合课文，理解下列词语的意义。
殉职：热忱：
精益求精：麻木不仁：
漠不关心：见异思迁：
鄙薄：拈轻怕重：
3、 读课文，标记段落序号，并找出各段重点句，归纳各段要点。
4、 思考：白求恩的哪些品质值得我们学习？
5、 搜集有关资料，了解白求恩生平和文章写作的时代背景。
课堂学习
一、情景导入：
白求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓，你们知道他是哪国人吗？一个外国人，为什么能在中国人心中留有这么深刻的印象呢？新中国的第一代领导人将引领你找到问题的答案。
二、自主合作学习：
1.出示学习目标。
2.交流预习情况，展示预习结果。
3.朗读课文，自主完成：
⑴ 文章分别赞扬了白求恩同志的什么精神？作者写作本文的目的是什么？
⑵文章第一自然段先叙事，后议论，请把记叙与议论的分界线标出。然后细读议论的内容，分析记叙的事与议论的内容有什么关系。
⑶阅读二、三段，填写下面表格，并说明运用对比手法阐述观点的好处。
白求恩 不少人或一些人
对工作
对人民
对技术
4、交流点拨，精读课文，深入思考：
⑴在第二段中标出记叙性句子和议论性句子，并说明这样写的好处。
⑵文章结尾号召大家向白求恩学习的意义是什么？从哪五个方面写的？
三、点拨讲解：
1、 学习方法指导：运用对比、夹叙夹议写法，增强文章说理性。
2、 板书：
国际主义精神
纪念、学习白求恩→毫不利己专门利人的精神
对技术精益求精的精神
毫无自私自利之心的精神
四、练习测评：
1、 判断下列说法正误。
(1) 文中运用对比手法能够更鲜明的表达作者的观点。（）
(2) 本文采用夹叙夹议的写法，叙的简明扼要，议的精辟恳切，并适当穿插了描写的表达方式。（）
2、理解下列成语的意思，分别写在下面横线上。
漠不关心拈轻怕重见异思迁麻木不仁
（1） 许多游手好闲的人不爱工作，，耽于享乐，他们还为此找出许多理由。
（2） 电脑显示器对儿童的视力影响极大，许多父母却对此。
（3） 父母嘱咐他要安心工作，不要，总是这山望着那山高。
（4） 煤矿安全问题时目前备受人们关注的一件大事，这次事故发生后，当地安全监察部门却，无动于衷。
3、根据课文填写词语，反复诵读。
一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个的人，一个的人，一个的人，一个的人，一个的人。
4、 精读语段，回答问题
白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端负责任，对同志对人民极端的热忱。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道，对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁，这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
（1）、文中“真正的共产主义精神”是指：。
（2）、根据第一句和最后一句概括语段的中心意思。
（3）、这一段文字中，正面介绍白求恩同志的语句是第句，侧面介绍白求恩同志的语句是第句。
（4）作者要纪念的是白求恩，但又写了“不少的人”，这是运用了手法，其作用是。
（5）、文段中哪些句子运用了议论的表达方式？（只填序号即可）
（6）、白求恩毫不利己专门利人的精神时刻在鞭策着我们，现实生活中具有白求恩这种精神的人是很多的。请举出现实生活中的一个典型例子加以说明。（要求：先叙后议，60字以内）
五、布置作业：
以“我心目中的白求恩”为题写一篇文章，写出你的感受。
第2篇：《纪念白求恩》导学提纲
《纪念白求恩》导学提纲
【学习目标】
（一）知识目标
1．读准字音，理解并运用文中成语。
2．学习议论文夹叙夹议的写法。
3．学习文中对比的作用。
（二）能力目标
1．学习写读书摘记，积累成语。
2．练习运用记叙、议论两种表达方式。
（三）情感目标
1．学习课文，了解并学习白求恩同志的精神。
2．白求恩同志崇高的共产主义精神所表现出来的思想美、行为美
【学习重点】
1.学习对比手法，理解其作用。
2.学会归纳各段内容要点。
【学习难点】
学习本文叙议结合，以议为主的写法。
【学习过程】
课前预习：
1、借助课下注释和工具书，给下列加点字注音。
派遣（）殉()职狭隘（）
拈（）轻怕重热忱（）鄙薄（）（）
2、结合课文，理解下列词语的意义。
殉职：热忱：
精益求精：麻木不仁：
漠不关心：见异思迁：
鄙薄：拈轻怕重：
3、搜集有关资料，了解白求恩生平和文章写作的时代背景。
课堂学习：
一、情境导入：
先请同学们听一首配乐诗朗诵（用多媒体播放电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景。展示有关白求恩的图片，让学生更多地了解白求恩。）“秋风吹着细雨／延水奏着哀曲／从遥远的五台山，／传来了悲痛的消息。／我们用无
边的哀悼，／来纪念您！／这里--／河边的石头，／山上的野草，／也在为您流泪。／但是，亲爱的白求恩大夫．／您静静地安息吧！／在您的后面，全世界被压迫的兄弟，／已经起来了，／我们将追随您的光辉，／高举新医学的旗帜，／向白求恩开辟的道路，／勇往直前！／……”
这是由朱子奇先生写的《纪念白求恩纪念歌》。诗歌表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。今天，我们一起来学习毛泽东同志的《纪念白求恩》，看看白求恩同志的哪些精神值得我们学习。
二、自主合作探究：
1.出示学习目标。
2.交流预习情况，展示预习结果。
3.听课文录音，学生整体感知课文：（多媒体出示白求恩的图片）
4.学生朗读课文，自主完成下列问题：
（1）本文概括了白求恩同志哪些主要事迹？分别表现了他的什么精神？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（2）四段之间的联系是怎样的？
___________________________________________________________________________
（3）本文是议论文，运用了夹叙夹议的写法，请谈谈课文是怎样夹叙夹议的？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（4）文章如何运用对比手法的？
白求恩 不少人或一些人
对工作
对人民
对技术
三、点拨讲解：
1.“叙”和“议”两种表达方式的区别。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.说说运用对比手法的好处。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.本文的语言有什么特色？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
四、拓展提高：
在生活当中，有很多优秀的品质值得我们这些正在成长的青少年去学习，你有学习的榜样吗？请说一说你向他学习的理由。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
五、练习测评：
（一）请用成语表达下列几句话的含义。
1．心里充满真诚和热情。（）
2.态度冷淡，毫不关心。（）
3．看到别的事物就改变原来的主意。（）
4．接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。（）
（二）根据课文填写词语，反复诵读。
一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个（）的人，一个（）的人，一个（）的人，一个（）的人，一个（）的人。
（三）精读语段，回答问题
白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端负责任，对同志对人民极端的热忱。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道，对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁，这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
1、根据第一句和最后一句概括语段的中心意思。
______________________________________________________________________________
2、作者要纪念的是白求恩，但又写了“不少的人”，这是运用了（）手法，其作用是：__________________________________________________________________
3、白求恩毫不利己专门利人的精神时刻在鞭策着我们，现实生活中具有白求恩这种精神的人是很多的。请举出现实生活中的一个典型例子加以说明。（要求：先叙后议，60字以内）
第3篇：《纪念白求恩》导学提纲(鲁教版八年级上册)
课型：新授编者：执笔：审核：
【学习目标】
（一）知识目标
1．读准字音，理解并运用文中成语。
2．学习议论文夹叙夹议的写法。
3．学习文中对比的作用。
（二）能力目标
1．学习写读书摘记，积累成语。
2．练习运用记叙、议论两种表达方式。
（三）情感目标
1．学习课文，了解并学习白求恩同志的精神。
2．白求恩同志崇高的共产主义精神所表现出来的思想美、行为美
【学习重点】
1.学习对比手法，理解其作用。
2.学会归纳各段内容要点。
【学习难点】
学习本文叙议结合，以议为主的写法。
【学习过程】
课前预习：
1、借助课下注释和工具书，给下列加点字注音。
派遣（）殉()职狭隘（）
拈（）轻怕重热忱（）鄙薄（）（）
2、结合课文，理解下列词语的意义。
殉职：热忱：
精益求精：麻木不仁：
漠不关心：见异思迁：
鄙薄：拈轻怕重：
3、搜集有关资料，了解白求恩生平和文章写作的时代背景。
课堂学习：
一、情境导入：
先请同学们听一首配乐诗朗诵（用多媒体播放电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景。展示有关白求恩的图片，让学生更多地了解
第4篇：《社戏》导学提纲(鲁教版七年级必修) 教案教学设计
第一课时
【学习目标】
1、朗读感悟，整体把握文章的内容。
2、理解本文有详有略的写作手法。
3、体会农家少年的纯朴善良、好客能干。
４、感受“我”与农家小朋友的诚挚友谊。
【学习重难点】
1、欣赏双喜、六一公公的人物形象。
2、对文章最后一段的理解。
课前预习
1、查字典，给下列加点的字注音：
惮踱归省行家撺掇凫水潺撮
2、查工具书，解释下列词语：
相仿：
怠慢：
歌吹：
纠葛：
屹立：
3、朗读课文，思考以下问题：
（1）本文是用第几人称写的？写了哪些人物？
（2）复述文章的故事内容。
课堂学习
一、情景导入
童年对许多人来说，都是美好快乐的。在成人后回忆往事，对当时的人和事，更是充满了一种浪漫的理想色彩，是一段永生难忘的体验。同学们，今天我们学习鲁迅先生的《社戏》，看这篇小说给我们描绘了一种怎样的童年生活呢？
二、自主合作学习
1、出示目标
2、交流预习情况，展示预习成果
3、朗读课文，自主完成：
（1）本文的线索是什么？根据线索划分课文结构。
（2）课文写了几件事，哪些详写？哪些略写？为什么？
（3）“我”看社戏的地点是平桥村。平桥村是一个
第5篇：《苏州园林》导学提纲(鲁教版七年级必修) 教案教学设计
【学习目标】
1.学习抓住事物特征，由总到分的说明顺序。
2.品味准确生动的说明语言。
3.学习掌握作比较、举例子等说明方法。
4.感受苏州园林的美，激发学生爱国情感。
【学习重点】
1.学习抓住事物特征，由总到分的说明顺序。
2.揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特点。
【课时】2课时。
第一课时
【学习目标】
1.朗读感知，整体把握文章内容。
2.理清文章结构，学习抓住事物特征，由总到分的说明顺序。
3.了解苏州园林的艺术成就，激发学生热爱祖国的思想感情。
【学习重难点】
抓住事物特征，由总到分的说明顺序
【学习过程】
课前预习：
1、借助工具书和课文注释，给加点的字注音，根据读音写汉字.
xuānxiè()línxún()
jiànshǎng()zhēnzhuó()
池沼（）丘壑（）镂空（）阑干（）模样（）
2.借助工具书解释下列词语的意思
因地制宜自出心裁标本
败笔 嶙峋
3.朗读课文，标记段落序号，了解大概内容，感受文章要点。
思考：⑴本文的体裁是什么？⑵文章主要介绍苏州园林的什么特点？⑶从那些方面来具体介绍的？
4.把学
第6篇：《桃花源记》导学提纲(鲁教版七年级必修) 教案教学设计
第一课时
【学习目标】
1、 了解古今词义的变化，积累部分文言词语。
2、 疏通文章大意，了解故事情节，理清写作脉络。
3、 运用想象探究故事中的某些细节，培养想象能力。
【学习重难点】
1、 积累部分文言词语
2、 疏通文章大意
【学习过程】
课前预习
1、 借助工具书和课下注释，给下列加点字注音。
⑴屋舍俨然﹙﹚⑵有良田美池桑竹之属﹙﹚⑶阡陌交通﹙﹚
⑷黄发垂髫﹙﹚⑸率妻子邑人来此绝境﹙﹚⑹诣太守﹙﹚
⑺此中人语云﹙﹚
2、读课文，结合课下注释，掌握下列加点词语的意思。
⑴落英﹙﹚缤纷﹙﹚⑵屋舍俨然﹙﹚⑶阡陌交通﹙﹚
⑷有良田美池桑竹之属﹙﹚⑸黄发﹙﹚垂髫﹙﹚⑹便要还家﹙﹚
⑺皆叹惋﹙﹚⑻便扶﹙﹚向﹙﹚路⑼诣太守﹙﹚
⑽寻向所志﹙﹚⑾欣然规往﹙﹚⑿寻病终﹙﹚⒀后遂无问津者﹙﹚
3、朗读课文，2-3遍。（朗读时，读准字音，停顿分明，不读破句，语速适中，语句流畅，富含感情，不能多一字，不能少一字。）
4、默读课文，根据提示，完成下列问题。
⑴渔人的行进路线：＿＿＿＿＿桃花源，＿＿＿＿＿桃花源，＿＿＿＿＿桃花源，＿＿＿＿＿桃花源。
