聪明的小包拯练习题
第1篇：聪明的小包拯练习题
聪明的小包拯练习题
一、比一比，再组词。
功()己()听()姐()
攻()已()厅()祖()
二、读一读下面词语，并选其中两个词语说话。
用功非常故意自己聪明动脑筋
三、我会用带点的词写句子。
1、他小时候，读书非常用功。
非常
2、大家称赞小包拯聪明。
称赞
四、我会说，我会写。
认真读课文，说说小包拯的`聪明表现在哪里，并写下了。
对于广大小学生朋友，小学的学习是一个循序渐进的过程，需要日积月累。我们提供的二年级语文聪明的小包拯练习题，希望对大家的学习有所帮助。
第2篇：《聪明的小包拯》教案（二年级上册）
《聪明的小包拯》教案（二年级上册）
作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的《聪明的小包拯》教案（二年级上册），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学要求：
1、认识16个生字。其中会写“非、常、功、姐、自、己、厅”7个字，练习用“非常”说话。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、练习默读课文
4、体会包拯的聪明，遇事勤于开动脑筋的好习惯。
重点难点：
重点：掌握7个生字的音、形、义；初步学习默读课文。
难点：默读课文，了解小包拯的聪明表现在什么地方。
教学准备：
多媒体课件，生字词卡片。
教学课时：
第一课时
教学过程：
第一课时
一、以“画”激趣，导入新课。
1、（教师简笔画画小包拯），小朋友们知道这是谁吗？
2、在你的心目中，包拯是一个怎样的人？
3、揭示课题。
今天这节课，就让我们一起来学习包拯小时候的故事吧！
板书课题《聪明的'小包拯》。读题，教师提示学生，注意“聪”、“拯”的读音。
4、“聪明”，想一想：在你的周围，你认为什么样的人称得上聪明？
二、初读课文，认读生字。
1、请小朋友们打开课文，自由地读课文，画出生字词，读准字音。
2、学生自读课文，教师巡视、辅导。
3、瞧，这些带有生字的词语就来自咱们的课文，读好它们，再读课文就不难了，加油吧！
（1）（课件出示本课生字词）自由读生字词。
（2）开火车认读生字词
（3）去掉拼音认读，在读中引导发现“己”和“已”的区别，并指导写“己”。
（4）课文中还有没有你认为难读的字或词？
三、再读课文，读中感悟。
1、学习第一、四两个自然段。
师：老师刚才说过，读好课文中的生字词，再读课文就不难了，不信，咱们现在就来试一试。
（1）请女同学读第一自然段，男同学读第二自然段。
（2）谁愿意再来试一试？（指两名同学分自然段读）
（3）读了这两段，你们知道了什么？
（4）课件出示句子“他小时候，读书（非常）用功，喜欢动脑筋想问题。读中体会“用功”与“非常用功”的不同，并练习用“非常”说句子。
2、学习第二自然段。
（1）师创设情境，范读第二自然段。
（2）指名角色扮演姐姐，与老师共同读第二自然段，指导学生读出姐姐故意问的语气。
3、学习第三自然段。
（1）课件出示文中插图，引导学生观察图画。
（2）课文中哪个自然段写了图画上的内容？
（3）默读课文，想一想，聪明的小包拯怎样找出了吃鸡蛋的人？
（4）同桌小伙伴交流、讨论。
（5）有感情地朗读课文第三自然段。
（6）集体交流，了解小包拯的审案过程。
四、角色扮演，深入领悟。
（结合插图）小包拯得到了大家的称赞，那现在就让我们来扮演小包拯的家人，说说，你认为小包拯的聪明主要表现在哪儿？
五、拓展延伸。
课件演示动画，教师根据动画对包拯作人物介绍，激发学生向包拯学习的愿望，搜集更多关于包拯的故事。
第3篇：文言文阅读《包拯》的练习题
文言文阅读《包拯》的练习题
包拯
包拯字希仁，庐州合肥人也。知天长县。有盗割人牛舌者，主来诉。拯曰“第归，杀而鬻之。寻复有来告私杀牛者，拯曰“何为割牛舌而又告之？盗惊服。 徙知端州，迁殿中丞。端土产砚，前守缘贡率取数十倍以遗权贵。拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。 使契丹，契丹令曲客谓拯曰“雄州新开便门，乃欲诱我叛人，以刺疆事耶？”拯曰： “涿州亦尝开门矣，刺疆事何必开门哉？”其人遂无以对。 召权知开封府，迁右司郎中。拯立朝刚毅，贵戚宦官为之敛手，闻者皆惮之。人以包拯笑比黄河清。童稚妇女，亦知其名，呼曰“包待制”。京师为之语曰“关节不到，有阎罗包老。旧制，凡讼诉不得径造庭下。拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺。 拯性峭直，恶吏苛刻，务敦厚，虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕也。与人苟合，不伪辞色悦人，平居无私书，故人、亲党皆绝之。虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时。尝曰：后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬大茔中。不从吾志，非吾子若孙也。
1、下列划线字意思相同的一项是
[ ]
A、拯命制者才足贡数
