起风了-写人记叙文
第1篇：起风了-写人记叙文
起风了-写人记叙文
起风了。蓝色的窗帘在沉闷的教室里飘舞，立刻引起一阵骚动。不知不觉让我想起了叶蓓那首歌——《白衣飘飘的年代》。
“关窗!关窗!”老师开始下达命令，打碎了惟一的一丝浪漫。
也许只有“沉闷”才适合初三。
开学了。初一新生给校园增添了几分生气，矮矮的个头、未脱的稚气和无忧的笑靥便是送给我们最好的礼物。我们会觉得身上的担子很重，明天和希望都在我们身上成长。就算天塌下来，我们也得扛得住。曾几何时，我们也是伴着快乐和兴奋来到初一，可就这样飞走了，连惟一值得我们留恋的也在我们转过身时，悄无声息地溜走了。
懵懵懂懂中，迷迷糊糊中，不知不觉中，初三一悄然来到了我的面前，虽然早就算定它会在某天如约而至，仍忍不住要做出很吃惊很吃惊的样子。有点不情愿，有点不相信，仿佛昨天还觉得自己是个没人懂的小孩。
初三，没有时间听音乐了。新买的CD还静静地躺在抽屉里，不敢拿出来。已经初三了，该有点制止力了。
初三，没有时间玩游戏了。新装上的软件只能让爸爸先睹为快，而我却隔着两间房努力奋战桌前的“高山”。
初三，没有时间打篮球了。新学的三步灌篮还没练习呢，篮球场变得空空的，有一种无法排遣的失落。
初三，没有时间练书法了。突然间好怀恋那段练字的经历，那种感觉，虽然很苦，也会绕着淡淡的墨香蹲在窗前听雨。
初三，没有时间到处溜达了。笑着，闹着，跑着，跳着，静静地坐着，放任的态度，叛逆的年龄，成功过后的轻松。
我明白，已经初三了，没有时间去开心，去生气，去计较，很多事情都没有时间去做了。
记得初二时，一位学长曾跟我说：“初三真的很苦!”我不知道他是不是故意吓唬我，总觉得初三不是一个“苦”字了得，还夹杂着某种寂寞的元素不被发现。
古老的`建筑。屋顶上停歇这一只灰白的鸽子，凝望幽深的远方。它伫立着，没有尽头的天空一直延伸。孤独就像浸在酒中的红豆弥漫着酒味渗透到空气中……碎了，也醉了，在阳光下吹起的梦幻泡泡虽能放出美丽的光彩，也抵不过命运，就这么碎了。一种微小的破碎声在轻轻撞击着我的心灵，如同被小蚂蚁咬了一口，痒痒的，却不痛。
如果初一是一盘甜甜的水果冰，初二是一颗酸酸的柠檬糖，那么初三就是一杯苦苦的炭烧，很苦，也带着一份火力的热情。告诉人们，初三，它应该是快乐的。
躺在草地上，仰望着天，鳞纹的白云架成一座云桥，虚无缥缈，有真实可见。我看到了两只蝴蝶飞舞在上面，是梁山伯与祝英台吗?我的耳边响起了那只经典的曲子……
骑车在空阔的街道上，大朵大朵的白云挂在天空，让我想起了路边的棉花糖。我以更快的速度冲向远方，追寻着那些软软的棉花糖……
初三的天空，有一种蔚蓝，海的蓝，透明纯净，让人有想要拥抱的感觉，想要呐喊的冲动。记忆在有雾的早晨印着雾水从后面射来，我看到了一片天空。初一、初二的天空不会有蝴蝶吧，我想。
第2篇：起风了
《起风了》观后感
意大利语1201班 孙婷婷
“起风了，唯有努力生存”。影片以一个少年的飞行梦开始，在一片祥和安宁的田园中，驾驶着自己大鸟般美丽的飞机翱翔于蔚蓝的天空正享受飞翔的喜悦，一个被扭曲的物体打碎了他的飞机，打碎了他的梦，也意味着他的梦想终将在现实中以另一种面目而实现。
梦想和现实总是有很大差距的，想象中的世界那么美好，可现实却往往困难重重，充满矛盾。从小就梦想飞行的主人公崛越二郎由于近视而不能驾驶飞机，在梦中受到意大利著名设计师的启示决心成为一名飞机设计师。“飞机并不是什么战争工具，也不是什么商品，飞机是个美梦，而设计师就是致力于使这个美梦成形的工程师。”没错，飞机是一个美丽的梦想，他也只想设计出美丽的飞机，并为这个美梦成为现实而努力。在那个战争的时代需要的不是民用机，而是战斗机，有时为了梦想也不得不对现实做出妥协或让步。而选择的不同后世的评价必然不同，有人批驳他完全可以拒绝设计战斗机，像德国那位被通缉的设计师容克斯博士一样，但他没有，他没有那么的伟大，他只是一个平凡人，造飞机只是梦想，单纯的梦想，追梦时，造飞机只是个造梦者。飞机不是什么战争工具也不是什么商品，飞机只是个美梦。爱情也是单纯美好的，同时他又是无私的，爱情那么伟大，爱情中生命、梦想都已不是自己一个人的，那是两个人的！也许拿一个人的生命来和伟大的地球来比较确实比较渺小；但是在生命的旅途中，生命又是那么美妙，有时候生命又是那么有力量！
“谁曾见过风，你我皆不曾，但看万木垂稍首，便晓风吹过”，主人公因飞机试飞失败修养时再度遇见邂逅于火车上的少女里见菜穗子。当菜穗子说自己的了肺结核(这种病在当时是绝症)，二郎也不在乎还是毅然和菜穗子交往“我早已爱上你，就从你抓住我帽子的那一刻开始”，“我也是，从风把你送过来那一刻起便爱上了你”；菜穗子说会传染给你的，二郎也毫不在乎；二郎能够包容甚至爱菜穗子的缺陷，在被特务监视时得知菜穗子咳血直接奔向见菜穗子的火车，在火车上一边用计算尺计算一边担心爱人的安危而落泪；菜穗子为了见二郎偷跑出高山疗养院，为了爱情跋山涉水，他们都是勇敢的，“我们已经没有时间可以浪费了”，菜穗子即使得了肺结核也不在乎二郎抽烟，只想和他在一起。最后菜穗子命不久矣，独自一人离开，“她已经把自己最美的一面展现在最爱的人面前”，两人的爱情是伟大的，幸福的，亦是令人感动和悲伤的。在最后，主人公什么都有失去了，面对一系列的打击，梦想破碎，爱人离去，战争破坏，是菜穗子最后的“亲爱的，你一定要活下去”给了他活下去的勇气与希望，他的两次谢谢你都是都不仅仅是谢谢。
在面对梦想我们往往害怕前方的困难与未知而退缩，或被眼前的困境所阻挡，对梦想的坚持，执着，专注，从一而终是极其不易的，有句话最可怕的不是死，而是面对未知的恐惧，对于活着的人，意义不产生在过去，也不产生在未来，只产生于当下。毫无疑问，作为日本人，宫崎骏热爱自己的祖国，但却深深的为日本的所作所为而感悲伤与无奈。片中，他并未直接描写战争，而是着重描绘了战争对日本人民带来的苦难。韩国媒体质疑宫崎骏不应该美化一个为战争服务的人的故事，但在本片看来，二郎本人也并不希望战争存在，在追求个人的梦想的同时，却无疑是战争的受害者。宫崎骏在否定战争的同时，希望同过一个缩影告
诉其他的日本人，不论在什么样的时代，勇于追寻梦想，体现自己价值的这一现实是值得赞扬的。有人说，艺术就是艺术，不要抱着历史与政治去看待它。我认为不然，有时候，艺术正是因为有这样的历史与政治才变得更有深度和内涵。作为一名中国人，我是不能容忍日本人对中国犯下的滔天罪行的。说实话，当看到影片中的日本旭日旗时，我是深感耻辱与反感的。然而，我想，我们应恨的是战争本身，和那些发动战争，不承认战争历史的人，而不是那些被战争摆布而无辜牺牲的人。历史从不应该被忘记，但历史却终究不能代替未来。我爱宫崎骏，因为他正视历史，宣扬和平，他用艺术的方式激励每一个观众热爱生活，追寻梦想。《起风了》这部动画是我的最爱。它把我从一个孩童的梦里唤醒，让我逐渐看清了这个世界的纠葛。宫崎骏用一幅幅美丽诗意的画面告诉我不管现实有多残酷，多无奈，我们不应无端的去憎恨，我们应乘着风，像堀越二郎和菜穗子一样，有勇气，有梦想，有尊严，敢爱的活下去！
第3篇：起风了
起风了，要拼命活下去
《起风了》，是宫崎骏在2013上映的一部动画新作，在动画上映之后，72岁的宫崎骏先生随即宣布了退休（不过这已经是他的第七次退休了）。《起风了》这部电影和以往宫崎骏监制的《龙猫》、《千与千寻》、《哈尔的移动城堡》等在题材和风格上有了很多的不同，一改以往奇幻，幻想，童真的风格，变成了一部描写二战中研发出日军王牌战机零式战机的设计师掘越二郎的传记，这甚至让粉丝和媒体们怀疑宫崎骏的政治转向。但是如果仔细客观的观看整部的动画的话，会从中看到追梦，反战，爱情，这些所谓主线之上的更为深邃的叹息与思考。
在影片的开头是一个小男孩的梦，梦中一个普通的乡村家庭中上小学的小男孩爬上房顶驾驶着属于自己的飞机在刚刚工业化的日本小镇上空翱翔，但是空中突然出现了奇异的飞机，飞机扔下的炸弹上还附着这一个类似《哈尔的移动城堡》中的荒地女巫中手下的黑色魔鬼，砸碎了小男孩的梦。开头的奇异飞行器，工业革命之初的社会背景，黑色粘人的魔鬼，这些带有明显吉卜力风格的元素，会使观众在开篇误以为这又是一部典型的宫崎骏式动
第4篇：写人记叙文：上课了
写人记叙文：上课了
“叮铃铃 …… ”随着清脆的上课铃声，同学们飞快的回到宽敞明亮的教室。
上课了，我们坐在自己的位置上面静息，语文课的文老师拿着语文教材和备课本急匆匆的走进教室。文老师亲切的说：“上课。”班长高声的说：“起立。”同学们齐声说：“老师好。 ”文老师和蔼的说：“同学们好。”班长说：“坐下。”一堂有趣的语文课开始了。文老师拿着粉笔 转身在黑板上流利的写下“曼谷的小象”五个字后转身对我们说：“ 请同学们将书翻到一百一十一页。今天我们学习的是第十九课《曼谷的小象》。”文老师用他那雄厚的.嗓音为同学们朗读课文，并教我们分段，认识课文中的生词。并带领我们朗读课文，了解课文的中心思想。教我们分段，弄懂每一句话的意思。课堂上同学们积极举手回答文老师的问题。
这堂有趣的《 曼谷的小象》，让我充分感受到：人与动物的和平相处。人类要爱护动物，保护动物。用动物的特性，训练小象为我们人类更好的服务。同时我们也要爱护大自然。大自然是我们人类发展赖以生存的 空间。因为绿色的环境是我们人类生存的保障。
我们全
