午后的观察乐趣作文
第1篇：午后的观察乐趣作文
午后的观察乐趣作文
无论在学习、工作或是生活中，许多人都写过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编整理的午后的观察乐趣作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
这是我和勤劳的小昆虫——蚂蚁的故事。
一天下午，天气格外清爽，空气中夹着丝丝甜意，阳光柔和的照耀着大地，蝴蝶停留在花朵上扇动着翅膀，我正一边欣赏着这美丽的场景，一边玩耍。突然，一只刚回到家的小蚂蚁吸引了我的注意，我看着他走了进去，便下意识的地蹲在他们家旁，并把随身携带的饼干捏成小块碎末，撒在了他们家门口。一只小蚂蚁走出来，搬走了一块食物，就回家叫家人们出来“大丰收”了。过了一会儿，更多的'蚂蚁出来了，他们的动作可真快呀，食物一个接着一个地被搬进家了，有两只蚂蚁拖着一块食物用力塞进门口，可最后发现食物太大，根本塞不进洞口，就想出了一个法子：把食物咬的在碎一点，不就行了吗？于是乎，就爬上食物，开始行动了。正当大家都在勤奋的干活时，有一只较大的蚂蚁拖着自己受伤的同伴焦急地跑进家中，几个医生看见了，也跟着进去了。我顿时感到蚂蚁们的感情深刻，和人类一样。
来搬食物的蚂蚁的数量渐渐增多，我感受到的乐趣也渐渐多了起来。我坐在旁边看着他们，直到在太阳公公临落山前，给天空披上了一件名叫黄昏的彩衣。我才依依不舍得和这些可爱的朋友们告别。
回到家里，我的心思把我的记忆牵到蚂蚁身上，希望我明天还能再去看他们。那天晚上，我做了一个梦，梦见我也变成了一只蚂蚁，在奇妙的昆虫世界里畅游。
第2篇：午后的观察乐趣(500字)作文
精选作文:午后的观察乐趣(500字)作文
这是我和勤劳的小昆虫蚂蚁的故事。
一天下午，天气格外清爽，空气中夹着丝丝甜意，阳光柔和的照耀着大地，蝴蝶停留在花朵上扇动着翅膀，我正一边欣赏着这美丽的场景，一边玩耍。突然，一只刚回到家的小蚂蚁吸引了我的注意，我看着他走了进去，便下意识的地蹲在他们家旁，并把随身携带的饼干捏成小块碎末，撒在了他们家门口。一只小蚂蚁走出来，搬走了一块食物，就回家叫家人们出来大丰收了。过了一会儿，更多的蚂蚁出来了，他们的动作可真快呀，食物一个接着一个地被搬进家了，有两只蚂蚁拖着一块食物用力塞进门口，可最后发现食物太大，根本塞不进洞口，就想出了一个法子：把食物咬的在碎一点，不就行了吗？于是乎，就爬上食物，开始行动了。正当大家都在勤奋的干活时，有一只较大的蚂蚁拖着自己受伤的同伴焦急地跑进家中，几个医生看见了，也跟着进去了。我顿时感到蚂蚁们的感情深刻，和人类一样。
来搬食物的蚂蚁的数量渐渐增多，我感受到的乐趣也渐渐多了起来。我坐在旁边看着他们，直到在太阳公公临落山前，给天空披上了一件名叫黄昏的彩衣。我才依依不舍得和这些可爱的朋友们告别。
回到家里，我的心思把我的记忆牵到蚂蚁身上，希望我明天还能再去看他们。那天晚上，我做了一个梦，梦见我也变成了一只蚂蚁，在奇妙的昆虫世界里畅游。六年级:李路瑶 篇1：关于乐趣的作文
1、钓鱼的乐趣
一个星期天的中午，天气晴朗，阳光明媚。我和几位表姐去村子里的鱼塘钓鱼。鱼塘的主人是一位和蔼可亲的老爷爷，因为他心肠好，所以就允许我们钓鱼。那天，我们心情好极了，扛着鱼竿走在去鱼塘的路上，鸟儿叽叽喳喳地好像为我们的好心情歌唱，路旁的鲜花也像是在为我们的好心情开放。
可是，一到鱼塘，我们脸上灿烂的笑容，立刻布上了层层愁慞的“乌云”，我们被一件事为难了：谁来串鱼饵呢？我们几个都你推我让，谁都不肯串鱼饵。为了不浪费时间，我自告奋勇地说：“我来串吧！”“啊？”她们惊讶的看着我，脸上似乎写满了“你能行吗？”。我一声不响，用两只手指把蚯蚓从瓶子里夹了出来。蚯蚓在我的手指缝里蠕着，挣扎着，企图要逃出我的“五指山”，我打了个冷战，就拿起鱼钩，小心翼翼地把蚯蚓串进鱼钩里。
串好鱼饵后，我们把鱼钩一下子甩得很远，因为我们都像钓到大鱼，好在别人面前威风一下。放好鱼钩后，我们坐下来等鱼上钩。一分钟，两分钟，三分钟??唉，有没有搞错呀？这么久还没有鱼上钩。急性子的我把鱼钩拉了回来。啊？鱼饵早都给鱼吃光了。我漫不经心地串着鱼饵。忽然，大表姐兴高采烈地大叫起来：“有鱼上钩了！”大表姐这样一喊，打破了我们的平静。我们一听，都不约而同地向表姐望去。只见表姐使劲地拉着鱼竿。一会儿，就听见“啪啪”的水声，又看见表姐的鱼钩上吊着一条大约七厘米长的鱼。鱼不停得摆动着鱼鳍，尾巴也左右摆动着，嘴巴不停地一张一和，好像在求我们放了它。
但是，我们怎么舍得放了
夜》、《365夜》等故事书。我会对《灰姑娘》、《白雪公主》、《丑小鸭》等故事主人公的不幸遭遇而同情，又会因故事美好的结局而开心；虽然被《阿拉丁和神灯》中的魔鬼“纠缠”着做过恶梦，但我还是对阿拉丁的神灯羡慕不已；一想起《香肠》中那一对可爱的老夫妻，我总会情不自禁地开怀大笑。书给了我无尽的乐趣。现在，我看的书越来越广泛，《十万个为什么》、《万事由来》、《成语故事》等书籍是我床头柜上的“常客”。晚上睡觉前，我总喜欢看上几页再睡。从书上我知道了许多事情，明白了许多道理，认识了许多字。我会永远与书为伴。
3、我的乐趣
乐趣无处不在，只要善于观察，生活中的任何细节都洋溢欢乐与惊喜，乐趣可能十分伟大，也可能十分平凡，而我的乐趣就属于这平凡的一类，那就是——看书。
在看书时，我会忘记一天中不愉快的事，会忘记那枯燥的功课，会让自己已疲惫的脑子来一次按摩。在书中我认识了解了许多从未见过的大世界，也从书中找到了乐趣。
要说我会喜欢看书，那是一次偶然，那时是在学校上课，坐在我后面的同学手里拿着一本书，我看她看得津津有味就觉得好奇就向她借来看，看着看着自己就被书吸引了，完全看得忘我，就连有人走到我旁边都不知道。不知不觉自己也已经迷上看书，没到周末，我就会
拿起一本课外书，有津有味的看起来。每当自己在看书时我就觉得自己像一只贪婪的小蜜蜂吮吸书中的内容，像奕条无比自由的小鱼快乐的在书的海洋里遨游。
我就是那么爱看书，我多看书可以增加知识，可以提高学习成绩。我爱看书不仅为了学习，还是为了感受快乐，每次看书我都会非常快乐。这就是我的乐趣——看书。
4、下雪的乐趣
清晨，我从暖烘烘的被窝里悄悄的探出脑袋，看到玻璃蒙上了一层雾气，想到外面的寒冷，真是不想起床，这时候妈妈笑容满面的走进我的房间好像有什么好消息要告诉我, “外面下雪了。” 妈妈说。下雪了?我不禁心生疑问：会不会是妈妈骗我的呢?现在都快是春天了。妈妈说：“这叫春雪，象征着这新的一年都会有好运。”真的吗？我满心欢喜，迫不及待的要去看看春雪，希望她能给我带来好运。我推开窗户一看，整个大地边成了银妆素裹的世界，街道两旁的大树上一片雪白，仿佛穿上了一层厚厚的棉衣，无论是楼房，还是高耸的大厦都盖上了一层厚厚的积雪，车子上的车顶也盖上了一层洁白的“白布”。窗外的冷风吹着我的小脸，有一种刀子在脸上割的感觉，不过当满天的雪花纷纷扬扬落下的时候，那壮观的情景，让我早已忽略了那淡淡的刺痛。终于雪停了，我和姐姐决定去市民广场观赏一下那儿的雪景。
我和姐姐兴致勃勃的来到了市民广场，湖水还是那样清澈,不管是草地,还是树木都盖上了一层厚厚的积雪，人们还在雪地里堆雪人，打雪仗呢!我们来到了鸽子群里，一只只活泼可爱的小鸽子只要看到有人把食物撒到地上，鸽子们就立即向有食物的地方拥挤过去，我对姐姐说：“我也要买食物喂鸽子！”姐姐不由的皱起眉头来，说：“那多浪费啊。”
我想啊试啊，试啊想啊，终于想出了一个好办法，我假装把草放在了手里，有些鸽子以为我手上有食物就向我飞来，成功了，成功了！我高兴的喊了起来。但是那些小鸽子尖尖的嘴巴在我的手心里啄，寻找食物，吓得我连声尖叫，姐姐不禁哈哈大笑：“谁让你骗它们啊，小鸽子也不是可以随便欺负的！”
我们来到一片雪地上堆雪人，我们先把雪人的身体做好，再做头，可是没有鼻子眼睛怎么办呢?于是姐姐吃了一个金币巧克力金色的壳撕成两个圆形作为眼睛，这双金色的眼睛在阳光的折射下闪出金光，炯炯有神。我再找来一根树枝用壳包起来插入雪人鼻子的部分，忽然间雪人有了鼻子眼睛就变得活灵活现了。不过好像还少了什么，嗯，雪人没有微笑，于是我们就地取材，扯下一跟小草做成嘴巴形，你看!多可爱的雪人啊！笑的多开心啊，我们还在小雪人的头上插了一朵小花，下雪让这个世界充满了乐趣!
5、读书的乐趣
以前，我不喜欢看书，一提书就头晕，满脑想的都是玩，老师布置读的书，我也只能走马观花，应差了事，无法理解作者的意图，不能用心体会。但是，自从上次开了家长会后，得到了老师、爸爸的指
下页篇2：注重观察体验 在快乐中学习作文 注重观察体验 在快乐中学习作文----浅谈三年级观察作文教学
我是一名三年级语文教师，在小学作文教学中，学生常遇到作文就感到困难，一是学生没有可写的材料；二是有材料可写，却不知怎样去表达。学生写作能力是衡量语文教学水平高低的因素之一，我一直努力探索作文教学的点滴经验。
叶圣陶先生说过：?生活如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈而不枯竭，溪流自然活泼地昼夜不息。?《语文课程标准》指出，写作教学应?贴近学生实际?，?引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感?。作文是人的现实生活的反映。我尽可能地引导学生去体验和感受生活，以丰富学生的情感世界，增强学生的感受能力，并产生要表达这种感受的冲动，提高习作兴趣，乐于习作，将这种体验用文字记载下来，形成作文。我认为，要解决学生写作难的问题，关键在于让学生写作时具备?为有源头活水来?的材料，根本途径在于?引导学生关注生活，热爱生活。现结合我的教学实践，谈谈我的体会。
一、感受生活，积累资源，形成独特的认识和体验
1、在家庭中体验亲情
学生最为熟悉的环境是自己的家，家庭是孩子们感情世界的摇篮。孩子们在温馨和谐的家庭氛围中充分展示着性格的真实，但是因为最为熟悉，他们往往会视而不见，缺乏感受力。教师应引导学生在家中以小主人的身份，关注家庭的变化与亲人关系，大胆地参与家庭
活动。可布置学生开展一些活动：今天我当家，上菜场买菜，烧饭、烧菜，洗碗；给爸爸妈妈献上一杯茶；在?三八?给妈妈制作贺卡；在父母不在家时当一回小主人，有礼貌地接待客人。在家庭生活中，要取得家长的密切配合，着重培养学生的自我服务能力和生活自理能力，对学生参加的家务劳动、生活习惯、待人接物等进行评价，从中让他们体验到劳动的艰辛、成功的快乐和人情的温暖。
例如在星期天，学生时间比较充裕。要求学生参加家庭体验活动。我班曾开展过?为妈妈洗脚?等活动，学生在亲身经历活动过程后，写下感人肺腑、催人泪下的亲情作文。
2、走进自然世界 体验自然生活
春华秋实，花开花落，阴晴圆缺，大地轮回，大自然也在不停的变化，都会给学生留下深刻的印象。教学中引领学生走进自然世界，认真留意大自然，时刻与大自然为伴，用心去体会大自然，与大自然亲密交融，触发情感再生。例如，学校组织学生到郊外去踏青，让学生寻找春天的足迹，去发现春天的秘密。我班一位同学这样写道 ：阳光微笑着轻轻地添着我的脸，缓缓地将我抱入怀中，感觉暖暖的，像母亲的爱，„„?学生如此真情的话语正是与大自然交融的见证。
3、校园生活感受团结友爱
校园生活是学生生活中的重要组成部分，学生在校园中感受着老师的关爱、同学的友谊，也感受着集体的温暖。由于校园生活也是教师十分熟悉和了解的，所以十分有利于引导学生关爱校园的一草一木、一事一物。要组织学生开展丰富多彩的课内外活动，让每一位学
生都参与到活动中来，用眼看一看，用耳听一听，用鼻嗅一嗅，动手做一做，用心想一想„„活动中学生尽情展示自我，切身地体验过程。课内，让学生积极参与到各科教学的过程之中：动手实验，制作手工、教具，游戏竞赛等。
二、让亲身体验在习作指导中，得到激活和升华
学生经历了学校、家庭、社会丰富多彩的生活，有了切实的体验了。教师要充分利用这种资源，不断地唤醒、激活，使学生?情动于衷而形于言?，产生强烈的习作冲动，把属于自己的独特的认识和体验、表现出来。
1、语言引领，引发共鸣
作文前，教师应深入学生的心灵，了解孩子内心的需求结构，激发学生快乐的情感。小学生的情感是纯真而又丰富的，让他们融入到浓浓的情感氛围中，他们就会畅所欲言。教师是一个满怀激情的人，为学生创造轻松愉快的氛围，拓宽思路。比如，我听过一位教师教学生写童年的一件趣事，进行过这样的开场白：?童年时，我曾学医生的样子给布娃娃打针输液，曾用妈妈的化妆品把自己涂成‘丑八怪’，„„„童年做过那么多傻事、蠢事，可现在回忆起来，却觉得那时侯的我原来是那样的快乐。今天，就让我们一起畅谈童年的趣事吧。?这位老师的这段开场白迅速调动了情绪，使学生们的话匣子一下子打开了，纷纷说出自己的童年趣事。此时，再要求学生写下来。于是，一篇篇生动鲜活的文章在孩子们的笔尖流泻下来。
2、现场表演，创设情境
作文指导中，往往发现学生主体部分内容不具体。教师引导学生进行现场表演，创设情境，为学生建立清晰的表象，可大大减缓习作坡度。对于精彩动作，要求表演者?定格?、?慢放?、?重放?，引导其他同学观察描绘。
如我上的一节作文指导课----《演演说说写写》，就采用了表演的形式。我与一学生扮演一对父子俩，观看足球赛的电视直播。通过表演，为学生再现了真实的生活画面，然后让学生说说，说好了，再写下来。这样的指导，学生有了更深的体验，写起来自然得心应手。
三、在表扬鼓励中体验成功
兴趣的产生和保持有赖于成功。当学生比过去有所进步时，他们都会感到?成功?的喜悦，对写作产生亲切感，从而调动了他们的写作积极性。
1、赏识评价，激发习作热情
记得有一位专家曾说过，?准备一百顶高帽子，送给学生。??人性中最本质的属性是想得到别人的赞赏。?这对我们作文评价的启发尤其大。教师采用赏识评价，能为各类不同学生创设成功的快乐。它可以激发学生作文兴趣，教师要注意发现学生作文中的优点，哪怕是一个好词，一个好句都予以热情鼓励和适当表扬。在作文批改时，发现了作文中的妙词、佳句、精段，便画上圆圈或划出波浪线，学生看到这些嘉奖符号，一定会心里想：?我的作文得到老师的赞赏，我要
写出更好的作文！?课余，自然也会有意识地积累一些好词、好句。
2、分层展示，体验成功乐趣
在教室里布置墙报，选择学生日记中较好的请他们在班上朗读后在墙报上展览，每周定时更换。当他们看到自己的日记上了墙报，特别有成就感，下一篇就更认真地去写了。
生活是作文的源泉，观察体验是作文的生命。教学实践证明，作文教学只要切实重视学生的内心体验，让学生学会观察生活，体验生活，在习作指导中激活亲身体验，给予恰当的引导，经常获得成功的体验，那么作文就是一件水到渠成的事情。学生从生活中学会了作文，张扬了个性，又从作文中学会了做人，品味了人生。
篇3：观察中的乐趣 观察中的乐趣
罗丹曾经说过：世上不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。套用这句话，我想说，生活中无所不有，就看你有 没有留心观察它。如果你留心观察了，你会发现很多微妙而有趣的东西。
教学目标
1、引导学生学会观察，培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。并善于发现新事物。
2、让学生学会按一定的顺序，有条理地写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。
3、让学生了解观察作文的写法，也试着写观察作文
重点难点
重点：培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。把自己最感兴趣的写具体。
难点：写出观察中的新发现。
突破重难点的方法
采用启发式和讨论式教学，让学生自主、合作、探究地观察，同时，让学生说说自己观察的事物的特征，及准备采用什么样的句子，来使所观察到的事物显得生动、具体。
教学过程
一、复习导入
１、激发学生的写作兴趣：说新发现
学生谈谈今天的新发现并说说怎么发现的。
1、板书：（1）看、（2）听、（3）我发现„„、（4）仔细、认真
2、说与橘子有关的故事。（1）自由说故事、（2）表演故事
小结：观察的“好帮手”：眼睛、鼻子、耳朵、舌头、双手、大脑
飞剑队和盾牌队进行比赛，看哪组同学的发现最细致，看到的最多~
2、师小结后导入：
对，同学们说得很好。它们都与作者平时的认真、连续的观察密不可分。
正因为如此，这些文章才显得生动有趣，有吸引力。今天，我们就来学习作者的这种写法，把它运用在自己的习作中，让自己的习作也显得生动有趣。
二、引导学生观察
１、让学生确定自己要观察的事物：
让学生各自拿出自己准备观察的事物，水果、玩具??（橘子）２、激发学生对事物观察的兴趣：
过渡：小朋友，你将怎样观察你手中的事物，能说说吗？让学生畅所欲言。
３、让学生自主、合作、探究地学习，老师相机引导学生把握观察的方法： 师：请观察同类事物（如水果类、植物类、动物类）的小朋友自愿组成学习小组，大家一起讨论、探究观察这一类事物的方法。
生：自愿组成学习小组，共同观察，讨论、探究观察方法并将自己小组探究到的该类事物的方法写在纸上。
师：让学生将自己小组学习的结果贴在黑板上或用投影仪把结果展示出来，与全班同学共同分享。
４、师相机引导学生了解观察事物的方法，引导学生仔细想──发挥联想和想象，并指导学生把观察到的事物说得生动、具体：
从橘子的形状、颜色、外皮的质感到果肉的颜色、形状、用途、还有闻起来和吃起来的味道几个方面着重观察。
指导学生全面细致地观察的基础上，让学生说说先观察什么，再观察什么，最后观察什么，并说说每步自己观察的结果。同时，启发学生调动各种感观去认识事物、感知事物，可以闻，可以吃，可以发挥想象等。
小组交流，可将要观察的内容写下来，然后进行提问抢答形式，加强记忆，使课堂生动有趣。
教师相机小结：要写一些好词好句，还要写出自己的感想，使文章具体生动。设计意图 根据学生交流情况，小结如何使文章写生动。
三、激发思维确定题材
１、认真观察手中的事物，看它有哪些特征或是有趣的地方。
２、认真思考，看怎样才能清楚地把手中的事物写下来，并写得具体生动。３、题目自拟，字数在３００字以上。
四、教师对观察日记的写法和格式稍作指点
２、师提出修改作文的要求：
⑴ 句子是否通顺；
⑵ 写作是否按一定的顺序来写的；
⑶ 有无错别字；
⑷ 是否写出了手中事物的特点；
⑸ 文章是否写得生动、具体。
下面是
全国各地都出产橘子，我很喜欢我故乡的橘子。下过几场春雨，橘子树的枝条上冒出了许多浅绿色的嫩芽，过了十多天，枝头上开满了像雪一样的白色小花，微微春风吹过，远看去，就像一只只白蝴蝶在翩翩起舞。当你走近橘树，一丝丝清香会钻进你的鼻子，沁入你的心房，令你醉而忘返。天气一天天变暖，小橘花纷纷落下，树下便像铺上了一层薄薄的雪，绿豆般大小的橘子也争先恐后地往外冒。这时的橘子翠绿翠绿的，捏一捏硬硬的，味道又涩又苦，根本看不出是橘子；橘子一天天长大，你再看，有葡萄般大了，橘子的形状就出来了，它表面皱皱的，就像一个历经风霜的老人的脸样，这时的橘子泛着青青的颜色，味道又苦又酸，根本无法入口，你嘴再馋也不能吃；到了七、八月份，橘子长成苹果般大小，表皮已经光滑了许多，淡青中渐渐泛黄，这时橘子的味道酸中带甜，你如果嘴馋又不怕酸，就可以摘一个尝一尝，可别吃多了，吃多了牙齿会酸掉的；中秋节前，橘子成熟了，树上挂满了黄澄澄的橘子，就像挂着一个个小灯笼，看着是那样诱人。成熟的橘子个大味浓，你摸摸它，皮柔柔的，软软的，光溜溜的真可爱。当你把它黄黄的皮剥开，就可以看见那鲜嫩的果肉一瓣瓣的紧挨在一起，像一个个小朋友拥抱在一起，似乎还在窃窃私语，你摘一瓣尝尝，甜津津的，让你回味无穷，吃了还想吃。橘子不仅好吃，作用也不少，它有丰富的营养，富含多种维生素和矿物质，橘子的皮可以入药，顺气开胃，还能提神呢！我非常喜欢我家乡的橘子，因为它陪着我健康成长。听了我的介绍，你是不是也喜欢上了我家乡的橘子？是不是也想亲口尝一尝我家乡的橘子？那么，请到我家乡来做客。
可爱的橘子娃娃
今天,妈妈给我买了几个橘子。我好奇的观察这些可爱的橘子娃娃,它们是椭圆的形状,像一个个只有我拳头大小的皮球,我见过黄色、橙色和红色的橘子，但还是
像一个个弯弯的小月牙，数了数有十瓣，就像一家人围坐在一起，好热闹。听姥姥说桔子皮还是一种中药呢？
２、我掰了一块，塞进了嘴中，顿时，一股清爽随即在我的身体内散布开
来，似流水一样清凉，如棉花一样柔软，细细品尝，回味无穷。真是吃了还想吃哇。
哦，桔子，我的最爱！
篇4：快乐写作,体验乐趣
快乐写作,体验乐趣
作者：文/王丽
来源：《新课程·教师》2014年
形式是课本中的，而内容却是家长、老师经常对他们强调的事情，他们写进自己的习作中，说明已能将自己的生活与习作联系起来。这种训练，在形式与内容两方面都让学生得到了锻炼。
三、想象
爱因斯坦说：“想象比知识更重要。”在引导学生写自己身边事的同时，要鼓励他们展开想象的翅膀，培养他们灵动的思维。在学习
第3篇：午后的观察乐趣六年级作文
午后的观察乐趣六年级作文
这是我和勤劳的小昆虫——蚂蚁的故事。
一天下午，天气格外清爽，空气中夹着丝丝甜意，阳光柔和的照耀着大地，蝴蝶停留在花朵上扇动着翅膀，我正一边欣赏着这美丽的场景，一边玩耍。突然，一只刚回到家的小蚂蚁吸引了我的注意，我看着他走了进去，便下意识的地蹲在他们家旁，并把随身携带的饼干捏成小块碎末，撒在了他们家门口。一只小蚂蚁走出来，搬走了一块食物，就回家叫家人们出来“大丰收”了。过了一会儿，更多的蚂蚁出来了，他们的动作可真快呀，食物一个接着一个地被搬进家了，有两只蚂蚁拖着一块食物用力塞进门口，可最后发现食物太大，根本塞不进洞口，就想出了一个法子：把食物咬的在碎一点，不就行了吗？于是乎，就爬上食物，开始行动了。正当大家都在勤奋的干活时，有一只较大的'蚂蚁拖着自己受伤的同伴焦急地跑进家中，几个医生看见了，也跟着进去了。我顿时感到蚂蚁们的感情深刻，和人类一样。
来搬食物的蚂蚁的数量渐渐增多，我感受到的乐趣也渐渐多了起来。我坐在旁边看着他们，直到在太阳公公临落山前，给天空披上了一件名叫
第4篇：观察的乐趣作文
观察的乐趣作文
在平日的学习、工作和生活里，大家一定都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编帮大家整理的观察的乐趣作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
书上说蒜青和蒜黄是两兄弟，它们的妈妈都是大蒜。但是，它们是怎样长出来的呢？它们的外形又是怎样变化的呢？我决定像法布尔一样通过观察找出答案。
于是，我将白白胖胖的蒜瓣分成两组，并用铁丝串起来，分别放入两个加水的盘子里。一个盘子放阳台，让蒜瓣可以充分吸收阳光；另一个盘子放客厅，并用盒子盖起来，让蒜瓣保持在阴暗环境中。蒜瓣会有怎样的变化呢？我好期待。
经过三天的漫长等待，蒜苗“兄弟”却没有丝毫发芽的动静，等得我心里好着急。难道它们是怕冷吗？但书上不是说“腊月蒜苗正泛青”吗？我又仔细观察着蒜瓣的变化。只见阳台的蒜瓣，身上布满了黑乎乎的印记，不会已经死了吧！正当我绝望时，却惊奇地发现蒜瓣底部出现了几根绒毛状的“蜗牛触角”，白白的，短短的，细细的，似乎碰一
第5篇：午后_作文
午后_作文
无论是在学校还是在社会中，大家总少不了接触作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编帮大家整理的午后_作文，欢迎大家分享。
清清午后，空气凉爽，略带几缕余阳。独自回家的路上，风轻拂，阳洒照，有一股和谐的宁静。
我有些无聊地踢着地上的石块，享受着宁静的别样风景。正当我有意无意地四处望时，发现了不远处的儿时玩伴，他和他的同学走在一起，戏逗着一只小狗。那只小狗就是儿时玩伴的狗，我见过。他们一边指着小狗，一边嬉笑着——在笑小狗。我觉得那是一种不友善的笑、讽刺的笑、不屑的笑——嘲笑。这种笑我见过，小时候在比我大的哥哥脸上见过，这种令我厌恶的笑。我想，那只小狗一定有种不解、傻傻的表情——就如当年我一样，一样可怜。小狗走的步伐很快，在我转头望向别处的前一刻，我看见它与那些人拉开了一些距离——它和他们格格不入。风起了，发絮被吹得几乎遮盖住脸颊，这情景有些悲凉。
我继续走，而风时断时续地吹。进了小区，我突然注意
第6篇：观察的乐趣作文(6篇)
观察的乐趣作文(6篇)
无论在学习、工作或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家收集的观察的乐趣作文，欢迎阅读与收藏。
观察的乐趣作文1
自然世界，一个多么神奇的世界，引起无数科学家的探索。我对这神奇的世界有着极大的兴趣，如果想要更深入的了解自然，亲身观察是必不可少的。
公园中，你经常会看到我的身影。如果你在散步时，发现一个小女孩正出神地盯着一个树丛发呆，那一定就是我了。你一定会好奇我在看些什么吧！当然是我的头号观察对象：毛毛虫。
毛毛虫有什么好看的？早已在书上读到过毛毛虫变成蝴蝶的神奇过程，如果能亲眼所见，将是多大的乐趣！在公园里，我锁定了我的观察对象，一只绿色的带刺毛毛虫。那只毛毛虫长得十分奇怪：绿色的身体上长着淡红色的斑点，身后有一根如尾巴一样的绿色长刺，身上也布满了密密麻麻的小刺。我看着它费力地移动着它那几只可爱的小脚，在一根小枝上爬着。真是可爱极了，看着让人感到暗暗发笑。回到家，我便开始写我的《自然观察笔记》。虽
