以毕业为题的作文：明天，我们毕业
第1篇：以毕业为题的作文：明天，我们毕业
以毕业为题的作文：明天，我们毕业
时间像捧在手中的细纱,流去得极快转眼间，这六年得小学时光将离我们远去，明天我们即将毕业。
明天，我们毕业作文一
光阴似箭日月如梭，转眼间，六年的小学生活就过去了。一想起就要离开那美丽的母校，离开那慈祥的老师，离开那朝夕相处的同学，一股眷恋之情便油然而生，留恋那师生情，留恋那同学之间的友谊。其中，给我印象最深的还要数那次发生在五年级的事了。
记得事情的原因是在我上五年级时的一节体育课。
“铃铃铃”，上课铃响了，我们班的同学依然乱走乱跑，不回教室里，原来，这节课是体育课，体育老师已经下楼了，在楼下面朝上招呼着同学下去，同学们便像一窝蜂一样地涌了下去。
老师让体育班长把体操队调整了一下，便让同学们一队一队地跑步。我和其他的几个同学一边跑，一边在路上打闹，结果被老师发现了。不用说，当然得再做20个俯卧撑。过了一会儿，老师让我们自由活动，我在玩的时候，胳膊不小心碰了一下墙角，非常疼，流了好多血，有几个同学马上去找班主任老师，老师知道了以后，也顾不得手里的教案，就跑下楼来，把我扶到了医院给我包扎。来到医院，老师把我送到包扎室里，帮助医生把我的胳膊包扎好。
第二天来到学校，班里的同学把我围住了，又是问我胳膊疼不疼，又是问我的胳膊伤口发炎了没有。直到现在，我的胳膊上还有一块小小的疤痕。
天下没有不散的宴席，想到不久就要和那同窗六年的好友依依惜别的情景，便怀念起胳膊上那一块小小的疤痕，怀念起那些朝夕相处的老师和同学。
明天，我们毕业作文二
一想到明天就要告别老师，告别朝夕相处的同学，我心中就涌起深深的眷念之情，我还在怀恋以前的童年趣事。
在我六岁时，我怀着对学校的憧憬来到校园，同学们的读书声、干净书本。老师一进来，我们端正的坐着等待老师的到来，一打开备课本，书中发着油墨香气的课本，第二节课时课间操，我们迈着整齐的步伐，看那矫健的身姿，还真有几分军人的模样。
上课铃响了，我没飞快的跑进教室。我们读的热情，议的热烈，在老师的哺育下，一天比一天聪明，一天比一天开心。
中午的写字是我们的必修课，从这一个个田字格里，我们感受到了中华的博大深渊。
新的学校把我们招手，新的世纪把我们盼望，我们将成为21世纪的主人。
等到我们成为祖国栋梁的时候，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师，道一声：“老师我们没有辜负您的期望!”
明天，我们毕业作文三
往昔的日子已成为回忆，曾经得你我早已变了。在即将毕业之际，我在一次翻开了“它”!
校园里仍旧回荡着当时我们的欢歌笑语;在操场上仿佛再次看到了我们一起玩耍的身影;塑胶跑道上仍留着运动员们矫健的步伐……
我不能忘记当我们体操比赛获第一名时同学们激动的`心情;我不能忘记当我们歌咏比赛失败时同学们内心的悲伤;我不能忘记当我们为运动会准备时同学的劳累。如今，马上毕业了，好想再来一次!
明天，我们毕业。我好想让时间停住，停在这一刻，让我们可以再看看，看看这么多熟悉的面庞;看看这与我相处多年的母校;看看这与我共经风雨的花花草草。
明天，我们毕业。此时，往昔的恩怨早已化为尘土，留下的只有友谊。要分手了，留在内心深处的是痛苦、是纯真、是快乐!
明天，我们毕业。但校园里的环草仍开放，同学们仍努力学习，在校园的每个角落仍充满欢声与笑语。可是，六年级的我们——将要分离的我们，内心的痛苦是千言万语也表达不出来的。
天下没有不散的宴席。如今，我们这桌“宴席”也到了该散的时候了。不知今后，我们能否再相聚!明天，我们毕业，它离我们到底是多远?
“朋友，珍重!”风儿会给你带去我的祝福。如果有缘，明天的明天，我们会相聚!
第2篇：明天,我们毕业
明天，我们毕业
光阴似箭日月如梭，转眼间，六年的小学生活就过去了。一想起就要离开那美丽的母校，离开那慈祥的老师，离开那朝夕相处的同学，一股眷恋之情便油然而生，留恋那师生情，留恋那同学之间的友谊。其中，给我印象最深的还要数那次发生在五年级的事了。
记得事情的原因是在我上五年级时的一节体育课。
“铃铃铃”，上课铃响了，我们班的同学依然乱走乱跑，不回教室里，原来，这节课是体育课，体育老师已经下楼了，在楼下面朝上招呼着同学下去，同学们便像一窝蜂一样地涌了下去。
老师让体育班长把体操队调整了一下，便让同学们一队一队地跑步。我和其他的几个同学一边跑，一边在路上打闹，结果被老师发现了。不用说，当然得再做20个俯卧撑。过了一会儿，老师让我们自由活动，我在玩的时候，胳膊不小心碰了一下墙角，非常疼，流了好多血，有几个同学马上去找班主任老师，老师知道了以后，也顾不得手里的教案，就跑下楼来，把我扶到了医院给我包扎。来到医院，老师把我送到包扎室里，帮助医生把我的胳膊包扎好。
第二天来到学校，班里的同学把我围住了，又是问我胳膊疼不疼，又是问我的胳膊伤口发炎了没有。直到现在，我的胳膊上还有一块小小的疤痕。
天下没有不散的宴席，想到不久就要和那同窗六年的好友依依惜别的情景，便怀念起胳膊上那一块小小的疤痕，怀念起那些朝夕相处的老师和同学。
第3篇：明天，我们毕业
明天，我们毕业
“时光的河入海流，转眼我们回头走……”是啊，时光流逝得总是那么匆匆；是啊，时光老人是公平的，他不会给一个人增加一分钟，也不会给一个人减少一分钟……六个春秋，六年的24个小时，也许有不合，也许有不舍。但我们却忘记了：明天，我们毕业！
六年时光，我遇到了六次石榴花开，我遇到了六次石榴采摘仪式，我遇到了六次春季运动会、冬锻运动会……在这每一个“六”中，就仿佛一节列车，即将抵达终点。啊，美丽的崇小，是我人生的起点；是我人生的起跑线；是我人生的第一块路标！可是，我马上就要离开你了。很远，很远……我的心中逐渐想起了那段回忆……
即将迈入中学生活，让我想起了唐朝诗人刘皂，在他的《旅次朔方》中说“无端更度桑干水，却望并州是故乡”。朱自清在《匆匆》里也说：“燕子去了，有再来的时候……”在这六年里，我已经把崇小当做了第二个家，虽然，她已109岁高龄，犹如一位老者。
我很快就要离开你了，我衷心地感谢你！
记得那个初秋，我们在一⑴班相识。20xx到20xx，无非只是短暂的六年。记得我们刚进学校时，还有一种莫
第4篇：明天，我们毕业
明天，我们毕业
明天，我们毕业1
光阴似箭，日月如梭，不知不觉我就要小学毕业了。
在这六年的小学阶段里，我发生过许许多多的事。经过这些事我才真正体会到--团结就是力量；才真正知道老师对我们每一个同学都是非常关心的。
我清楚地记得在五年级的“六一”儿童节。我们学校将要举办一个文艺术表演，为了这个表演，学校里的每个班都忙着排练节目。当然，我们班也不例外。我们表演的节目是“星月神话”，我们认真地去排练节目。在排练中，我看到老师与同学们都辛苦了，连我自己也觉得辛苦了，但我常鼓励自己：“加油！我一定行的！”经过这长久的勤奋地排练，最后在文艺表演中赢得了同学与老师与掌声。那时，我才真正体会到--团结就是力量。
我还记得在考毕业试前的一个星期，有一天，我生病了。因为在那天晚上，我同时吃了西瓜与婆婆包的粽，又喝了许多汽水，把肚子给吃坏了。到了第二天，我肚子非常痛，简直就比死还难受。那时在上数学课，我实在受不了了。
我到宋老师那里去搽药油与打电话给妈妈，姚老师与蔼地说：“怎么样？肚子还很痛吗？来！喝一些温水。”过了一会
第5篇：明天,我们毕业
《明天，我们毕业》主 讲 稿
六年级语文组
陈雪梅
教材分析：
《明天，我们毕业》是苏教版教科书六年级下册第七单元的最后一篇讲读课文。这篇课文，作者通过对6年学习生活及成长经历的回顾，以抒发浓浓的眷恋之情，内容真实，感情真挚。对于即将毕业的小学六年级学生来说，能进一步引导学生热爱母校、留恋母校、尊重老师的美好情感。
设计理念：
在品读中感悟依依离别情。本文特别能引起同学们的情感共鸣，只有通过情感朗读，情景创设朗读等才能激发学生依依不舍的离别之情。在叙说中表达深深眷恋情。通过学生对文本的研读，学习用自己的方式表达对母校的眷恋之情。在练笔中书写浓浓师生意。课前布置前置性作业，让学生先学，通过自己的笔去书写浓浓师生情意，为在课堂上学生带着一定的情感、态度、价值观去主动地学习、主动地发展打下基础。依托教材，找准读与说、读与写的契合点，以情动人，课堂做到既发展学生语言，又能营造一个情感共生的课堂。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，两条绿线内的只识不写。理解由生字组成的词语。
3、能结合
第6篇：明天,我们毕业
明天,我们毕业
离别的音乐带着些许伤感和不舍，轻轻地荡漾在学校的上空。我们即将离开熟悉的校园，离开我们敬爱的老师，离开我们朝夕相处的同学……明天，我们即将毕业――
六年的小学生活，多像一幅五彩斑斓的画卷啊！
每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，沉寂了一夜的校园顿时荡漾起我们的欢声笑语。早操开始了，我们排着队进入操场。那整齐的动作，矫健的身姿，还真有几分军人的风姿哩！
上课铃响了，我们飞快地进入教室。在课堂上，我们听得专心，读得动情，就像棵棵幼苗尽情地吮吸着汩汩流来的清泉。
中午15分钟的写字，是我们每天的“必修课”。在优雅轻松的乐曲声中，我们一笔一画地描红临帖，从那一个个方块字中，我们感受到了中华文化的博大精深。
每周的课外兴趣小组活动，格外地受到我们的欢迎。一到这个时候，我们便迫不及待地奔向各自喜爱的天地，有的学习电脑，有的排练合唱，有的制作标本……
六年过去了，我们在这里茁壮成长。我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福！
敬爱的老师，回顾六年的历程，我们的每一点成绩，都
第7篇：《明天_我们毕业》
《明天，我们毕业》
——胡时宝
教材解读：
1、教材分析：
《明天，我们毕业》是苏教版教科书六年级下册第七单元的最后一篇讲读课文。这篇课文，作者通过对6年学习生活及成长经历的回顾，以抒发浓浓的眷恋之情，内容真实，感情真挚。对于即将毕业的小学六年级学生来说，能进一步引导学生热爱母校、留恋母校、尊重老师的美好情感。
2、教学目标：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）以读为主，读中感悟，引导学生凭借具体的语言材料，体会同学们对母校，对老师和同学的眷恋之情。
（3）引导学生学习文中的语言表达方式，抒写自己的真情实感。
3、教学重点：引导学生凭借具体的语言材料，体会同学们对母校，对老师和同学的眷恋之情。
4、教学难点：引导学生学习文中的语言表达方式，抒发自己的真情实感。
5、设计理念：《语文课程标准》指出:学生阅读作品的同时,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵, 能说出自己的体验。由此，调动学生的实际生活体验感悟文本，体会作者感情，理解文本中蕴涵的情感。再指导学生有感情地朗读，用诗化的语言表达自己的感受，深
第8篇：明天 我们毕业
明天 我们毕业
时光荏苒，从我们的身边走过
岁月如歌，在我们的心中铭刻
记得林荫下的那张旧椅
它曾经默默地支持着你
记得教室角落的那张旧案
它曾经分担了你的疲惫
多少痴心迷醉的日夜
多少卧薪尝胆的朝夕
多少胜利失落的激动
多少唯我独清的感慨
阳光，照耀了我无尽的喜悦
寒冬，磨砺了我坚强的意志
不能忘记共苦的同窗
那是你永远的美丽
不能忘记共同的努力
那是我们恒久的珍贵记忆
许许多多的昨天
都在记忆之外日历之外行李包之外
今天 在夕阳里沉默着
惟恐不小心弄出声响
明天便顺着宿舍楼的梯级一层层的滚落
最后一堂课，是和老师的告别
最后一场考试，是和学业的告别
最后的毕业答卷，是和学生生涯的告别
明天 我们毕业
六年 六年其实就是这样
像一本线装书
在阳光很轻或者浮云很重的日子
饱浸了山泉水蘸浓了霓虹的年纪
被我们一页页翻过
看秦皇汉武
看关关雎鸠
看层林尽染
峥嵘岁月，六载风华
多少风雨的锤炼，多少奋斗的艰辛
即将暂别象牙塔的宁静
去更广阔的天地挥洒、搏击
在时间的隧道里构筑蓝色的梦想
在岁月的长河里架设坚定的信念
在那比海更远的地方，在那比天更高的地方
放飞梦想，燃烧希望
第9篇：明天,我们毕业
华美落幕
一、引子
#播放歌曲《校园的早晨》
（侯）听着熟悉的校园歌曲，想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起深深的眷恋之情。（王）我们如校园里并肩生长的小树，朝夕相伴。转眼间，我们身上增添了六个“年轮”。现在，你在我记忆深处留下了难以磨灭的痕迹。（胡）最令我难以忘怀的是现在唯一能驱走我心中阴云的东西——你甜蜜的微笑。在我眼里，你的微笑并不普通，并不平凡。（于）你的微笑像阴天里的一缕阳光，像夜空中一粒明星，像一颗晶莹剔透的水晶，永远是那么纯洁。（贾）感谢你在六个春秋里为我带来了那么多的欢乐，我相信，我们做的友谊的糖果还会更加甜美，我们酿的友谊的美酒还会更加甘醇。（合）愿我们的友谊地久天长！
1、马爽然：在我们班上有一位长笛小公主，在庆祝六一儿童节活动上，我们已经大饱耳福，她将是未来长笛演奏世界中的一颗闪烁的新星。下面有请文静美丽的杜玥佳同学为大家演奏《 》愿这悠扬的乐声能带去她对班级同学真诚的祝福。
#播放歌曲《友谊地久天长》
二、成长篇。
#播放歌曲《校园多美好》
（侯）我还清
第10篇：明天我们毕业
明天，我们毕业
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4、5节。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“天真烂漫”、“凝聚”造句。
3、能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。
4、凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、对老师、对同学的眷恋之情。
教学重点：能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。
教学难点：凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、对老师、对同学的眷恋之情。
教学准备：多媒体课件
一、激情导入，情感预热
1、观看学校风景图片：激发对学校的留念与喜爱
2、师：转眼间，六年的小学生活即将结束，面对我们熟悉的校园，面对朝夕相处的同学，面对一个个给予你知识和精神财富的老师，能说说此时此刻你的心情吗？（板书：眷恋）
作者丁雪飞同样感慨万千，于是饱含激情地写下了一篇文章。这节课我们继续学习小学阶段的这最后一篇课文（师生齐说课题《明天，我们毕业》）。
3.通过上节课的学习，我们已经知道作者在文章的一开始就抒发了自己内心深深的眷恋之情，那她到底在眷恋什么呢？
谁能用简洁的语言概
