教科版四年级上册语文教案
第1篇：教科版四年级上册语文教案
教科版四年级上册语文教案
作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的教科版四年级上册语文教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教科版四年级上册语文教案1
教学目标
知识与技能：有感情地朗读歌词。理解歌词内容，体会当年日本侵略者给中国人民造成的苦难和抗日军民高昂的斗志。
过程与方法：通过观看录像了解时代背景，以读为本，读出理解，读出情感，读出个性，读中体验，读中悟情。边读边画边想，再把自己的感受，对文章的感情读出来。
情感、态度与价值观：感受当时东北人民无家可归、流亡关内的痛苦，教育学生不忘国耻，振兴中华。培养学生的爱国主义情感，让学生从小具有爱好和平，远离战争的美好愿望。
德育目标：教育学生不忘国耻，振兴中华。
教学重难点
了解歌词中事件的时代背景。以诵读歌词为重点，在诵读中体会日本侵略者给中国人民造成的苦难和抗日军民高昂的斗志，激发爱国主义情感。
教学过程
一、导入：
1.同学们，1931年，在我中华大地上发生了震惊中外的大事。你知道是什么事吗?(九一八事变)
2.师生共同观看记录片了解九一八事件始末
日本侵略的铁蹄随意践踏我国领土，国民党政府提出不抵抗政策。在日本铁蹄的践踏下，东三省很快沦陷。中国东北三省的劳苦大众携老带子，被迫离开自己的家乡流亡关内。东北是他们的家乡，可此刻，他们有家不能归，有仇不能报，在这样的情况下，许多爱国志士勇敢的站出来，号召、组织大家要拿起武器和敌人进行坚强的战斗，把日本侵略者打回老家去。张寒晖也拿起了特殊的武器——笔，谱写了一首感人肺腑的独唱曲。悲怨壮烈的歌声深深打动了每一位中华儿女，这首歌并迅速传遍全国，引起强烈的轰动。
3.放歌曲《松花江上》
4.听完这首歌曲，你心情怎样?
这节课，我们就共同来学习这首歌的歌词。板书课题。
二、整体感知：
现在我们来读读这首歌词，看看读后你又有什么感受?
1、读了这首诗，你愤怒不愤怒?痛心不痛心?同情不同情?牵挂不牵挂?愤怒的是什么?痛心的是什么?同情的又是什么?牵挂的是什么?
2、好，同学们，就请你们带着你所感受到的情感，再来读一读这首歌词
三、深入体会:
1、出示：
我的家在东北松花江上，
那里有森林、煤矿，
还有那漫山遍野的大豆、高梁。
我的家在东北松花江上，
那里有我的同胞，
还有那衰老的爹娘。
这里的“我”指谁?读了这一部分歌词你有什么感受?谁来读一读?
在这一部分里，有两处重复的内容(课件画线)，它的作用就是强调了作者怀恋家乡的情感。
那么，作者歌词中所写的事情，发生在什么时候呢?其实准确的说，应该是在九一八事变之后。
2、出示：
“九一八”“九一八”，
从那个悲惨的时候，
脱离了我的家乡，
抛弃那无尽的宝藏。
流浪!
流浪!
整日价在关内，
流浪!
谁来给大家介绍一下“九一八事变”?为何要脱离家乡?为何要抛弃宝藏?上一部分中用到了反复，这一部分有吗?在哪里?“九一八”为什么反复出现两次呢?还有吗?(“流浪”反复三次)表现出了流浪的时间长、无休止，又说出了人民的无奈和内心的痛苦。
好，下面请同桌间接读，要把你心中的体会读出来。
3、出示：
哪年哪月，
才能够回到我那可爱的故乡?
哪年哪月，
才能够收回我那无尽的宝藏。
爹娘啊，
爹娘啊，
什么时候，才能够欢聚一堂。
这部分中，“哪年哪月”的反复有什么作用?两次反复“爹娘啊”充分的表达了什么感情?
流离在外的人们最渴望的是什么呢?他们的愿望怎样才能实现呢?如果你是当时的一个青年，你会怎样做?是啊，好多英雄志士都投入到了抗日的行列。通过八年的抗战，咱们中国最后终于胜利啦!
好，同学们，我想通过进一步的学习，对这首歌词，你一定有了更深的体会，下面就请你把这种体会读出来吧。(有时间的话，先自由读，再齐读)
4、在引导学生放着配音读全诗。
5、在咱们这个和平年代里，你认为怎样做才算是爱国呢?(机动)
四、结束，掀起。
我们现在处于和平年代，我们要勿忘国耻，从现在开始努力学习，学好本领，将来才能是我们的国家更加富强昌盛。
现在让我们再一次回味这首曾被誉为“流亡三部曲”之一，风靡中华大地的抗战歌曲《松花江上》。在歌声中时刻提醒自己：不忘国耻，振兴中华!
教科版四年级上册语文教案2
教学目标：
1、理解歌词内容。
2、体会当时日本侵略者给中国人民造成的苦难和抗日军民高昂的斗志。培养爱国主义情感。
3、正确、流利、有感情地朗诵课文。背诵课文内容。
4、学会并掌握文中的生字。
教学重难点:
1、了解歌词中发生事件的时代背景。
2、理解歌词内容。
教学过程：
1、读书指导。由于本首歌词，与学生生活经验距离远。所以教学时先要将歌词所涉及到的时代背景将清楚。让学生先了解“九一八”事变发生后日本侵略军如何践踏中国大地，使人民流离失所的情况，在体会歌词中所表达的情感。
首先要引导学生回顾历史。课上汇报搜集来的有关“九一八”事变的材料。了解当时的中国人民遭受到的苦难。可指名介绍，也可展示材料。
然后让学生熟读课文。让学生先将歌词读通读顺，在指名读、齐读等多种形式进行。
在此基础上，引导学生理解歌词的内容。让学生说说读后体会到了什么，作者是如何将这种情感表达出来的。(作者通过三部分进行表达的.，先叙述家乡是如何美好，在说苦难的来临。最后是人民盼望早日回到家乡。)
2、积累内化。朗读并背诵这首歌词。
3、写字指导：“衰”字不要丢掉中间的横。
4、作业
这首歌中的“我”指的是什么人，他的心情怎么样?歌中唱的事情发生在什么时候?
教科版四年级上册语文教案3
教学目标
知识与技能：有感情地朗读歌词。理解歌词内容，体会当年日本侵略者给中国人民造成的苦难和抗日军民高昂的斗志。
过程与方法：通过观看录像了解时代背景，以读为本，读出理解，读出情感，读出个性，读中体验，读中悟情。边读边画边想，再把自己的感受，对文章的感情读出来。
情感、态度与价值观：感受当时东北人民无家可归、流亡关内的痛苦，教育学生不忘国耻，振兴中华。培养学生的爱国主义情感，让学生从小具有爱好和平，远离战争的美好愿望。
教学重难点
了解歌词中事件的时代背景。以诵读歌词为重点，在诵读中体会日本侵略者给中国人民造成的苦难和抗日军民高昂的斗志，激发爱国主义情感。
教学过程
一、创设情境，了解历史
播放“九一八”事件视频，请同学们先看短片，认真观看后结合自己查找的资料谈观后感受。
东北三省很快沦陷。成千上万的东北人民流亡关外，无家可归……当时的爱国音乐家张寒晖，被这些景象深深触动，便写出了这首满怀思乡之情、国难之痛的歌曲《松花江上》这节课我们就来学习这首歌的歌词。(板书课题。)
二、初读课文，整体感知
1、自读歌词，要求读得正确、流利。
2、检查自读情况：认读生字
3、再读歌词，读后谈谈自己的感受。
三、再读课文，理解歌词
1、指名读1-6行，用一个词语来形容我的家乡。
师介绍：东北是个好地方。那里有大兴安岭、小兴安岭、长白山等自然林区，还有抚顺煤矿、大庆油田等自然资源，肥沃的黑土地是我国粮食的主要产区。是勤劳而善良的东北人民祖祖辈辈的艰苦奋斗，才创造了美丽的东北。
再读这几行，说说你体会到了什么?(对家乡的热爱，对亲人的思念)。抓住“同胞”体会;“同胞”本义是什么?这里指什么?引导学生体会千千万万流亡在外的人民对自己家乡父老、对所有中国人民命运的担忧。)
过渡：生活在这快黑土地上的东北人民应该是幸福的，但是，他们却无法和亲人在一起安居乐业，因为——
2、1931年9月18日，这是个黑色的日子。是每个东北人，每个中国人都难以忘怀的日子。读7-14行。
(1)抓住“抛弃”体会(抛弃本意是什么?东北人民真的不想要这些宝藏了吗?是不能要，因为他们自身难保啊!这“抛弃”两字透着多少无奈!多少辛酸!)
(2)成千上万的东北人民背井离乡，来到遥远的中原地区，开始了漫长的——
板书;流浪!流浪!流浪!从这三个“流浪”中，你仿佛看到了什么?结合文中插图说说。
训练想象：一位白发苍苍的老人，——————————
一个7岁左右的小孩，———————————————
一位中年男子携着妻儿，————————-----
小结：他们有家不能回，有仇不能报，只能眼睁睁地看着日本军在他们的土地上横行霸道，眼睁睁地看着他们的家变成一片废墟……
再读这几行。指导三个流浪的读法：第一、二个逐渐加重语气，读出流浪的苦，第三个慢而轻，读出无奈和苍凉。
过度：这流浪的日子何时才能结束?何时才能结束?一年又一年，他们就这样遥望着北方的天空，等待着，等待着，……
3、读最后几行。这是对远方亲人的呼唤，这是对国民党政府的控诉。它激励国人拿起武器，勇敢走上战场，为中华民族的解放，不怕流血牺牲。
四、欣赏歌曲，加深体会
请听歌曲《松花江上》听后说说你的体会。
师总结：1931年美丽富饶的东北三省被日军侵占，我国东北三千多万同胞惨遭涂炭，陷于水深火热之中，这仅仅是个开始。1937年抗战全面爆发，8年抗战，东北沦陷了整整14年。但我们中华民族是个不屈的民族，是打不垮的民族。在中国共产党的号召下，掀起了保卫母亲河，保卫全中国的抗日。要学的下一首歌曲《保卫黄河》就为我们描绘了一幅生动的抗日救亡画面。
第2篇：教科版一年级上册语文教案
教科版一年级上册语文教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的教科版一年级上册语文教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
教科版一年级上册语文教案1
教学目标：
1、知识目标：通过参观使学生了解学校的环境，知道自己班级教室卫生间、阅览室，班主任办公室……的位置，认识门牌上的字。
2、能力目标：通过参观使学生初步具备自主识字意识
3、情感目标：通过参观校园，满足新生的好奇心，培养学生对学校的热爱之情。
教学重点：
认识了解学校的基本设施。
教学难点：
认识学校出现的简单的字。
教学准备：
图片。
教学时数：
一课时。
教学过程：
一、认识书中出现的字【8分】
（一）请同学们看语文书的封皮，先和同学交流一下，在书的封皮上都画了什么？有没有你认识的字？
[设计意图]通过图片让学生欣赏语文书的封皮并认识封皮上的字。
（二）看图上的四幅图上画的是谁？他们在做什么？（学生先在小组内互相交流，然后找同学到前面个别汇报）
二、带领学生参观学校并认识学校里的一些字。【15分】
本班教室——卫生间——教室——办公室——收发室……在参观的同时，可以让学生讲讲这些地方是做什么用的？（学生边看边听介绍，然后回到教室后互相交流）
三、其他要求【15分】
（一）见老师、客人要问好，让路（右侧）
（二）进老师办公室要先敲门，经允许方可进入，进入后要先问老师们好，走时要说老师再见。（学生做表演示范）
[设计意图]结合教学对学生进行尊敬师长的思想品德教育。
四、作业设计【2分】
回到家里向爸爸妈妈介绍自己的校园。
板书设计：
1—2看看我们学校里的字
语文班级
教科版一年级上册语文教案2
教学目标：
1、能在熟悉的空间中学习汉字，在认识汉字的过程中了解学校各种设施及用途。
2、认识4个生字，了解“文”字的字理及演变过程，初步感受汉字的魅力。
3、知道学习语文的重要性，感受到汉字无处不在。
教学重点：
生活中处处有语文，处处识生字。
教学难点：
生活中处处有语文，处处识生字。
教学准备：
挂图、“文”字的字理识字课件。
教学过程：
一、引入新课
同学们，我们想上知天文，下知地理，得怎么办？（读书）想读书就必须得先识字，汉字是我们学习的助手，所以我们要与汉字交朋友。说说你自己认识了多少字？那老师可要考考你。
二、认识四个生字
1、出示挂图，认“语文”两个字，拿出自己的语文书，看看上面的字，说说语文书里有什么内容？指导学生掌握正确端书、翻书的方法，了解有关书籍的知识，如封面、目录、页码，书中几个主要的图标等等。
2、出示“文”字的字理，给学生讲述“文”字的故事。
3、指名读班牌上的字，认识“班级”、两个字，知道这里是他们学习生活的乐园。
4、我们一起来读读这些生字，看看你记住了多少？
出示：班、级、语、文。
5、观察图画，认一认这些字，看看你都能在哪里找到它们？
三、参观校园
知道每处的地点、作用，借机认识一下标牌上面的字。
1、认识阅览室，知道这是他们课内外读书的地方。
2、认识微机室，知道这是他们上微机课的`地方。
3、认识实验室，知道这是他们做实验的地方。
4、参观卫生间、会议室、办公室，告诉学生它们的作用。
四、作业
把你今天在学校的所见所闻，回家说给爸爸妈妈听，听让他们也了解我们的校园。
教科版一年级上册语文教案3
教学目标：
1、知识目标：使学生初步了解一些，听课、读书、写字等方面的要求。
2、能力目标：使学生学会整理自己的学习用品。
3、情感目标：通过进行日常行为习惯的指导和训练，培养学生良好的行为习惯。
教学重点：
培养学生的自理能力。
教学难点：
实际操作要持之以恒。
教学准备：
常用文具。
教学时数：
一课时。
教学过程：
一、学习习惯的养成【18分】
（一）听课
1、正上课坐姿端正，认真听讲，不溜号，要积极发言，有事举手，得到允许后，站起来讲话声音要响亮。
2、读书双手拿书，身体略向前倾，眼睛离书本要保留一尺远的距离，学会朗读。
（二）写字（做到三个一）
1、坐端正，身体稍稍前倾，眼睛离书本一尺，胸离桌子一拳远。
2、注意保持正确的握笔姿势，手离笔尖一寸远。
3、书写要干净（落笔稳、位置要准、不擦）
#[设计意图]使学生认识到良好学习习惯对学习的重要性，培养学生良好的学习习惯。
二、学会自己整理学习用品【20分】
（一）用卷笔刀自己削铅笔。
（二）整理文具。
（三）整理书本（铅笔5支，橡皮一块，格尺，卷笔刀，课表）
（四）学习包书皮（书本平整，不卷页，按当天课表内容装学习用品，摆放要有序，要整齐。
#教育学生爱惜学习用具，自己的事情自己做。
三、作业设计。【2分】
1、回到家里自己试着把数学书包好书皮，写清楚名字。
2、自己整理好文具、书包
板书设计：
1—3我想这样做
保护视力注意姿势
第3篇：教科版语文二年级上册教案
教科版语文二年级上册教案（整理18篇）由网友 “漪芩” 投稿提供，下面小编给大家带来教科版语文二年级上册教案，希望能帮助到大家!
篇1：教科版语文二年级上册教案
教学目标：
1、 有感情的朗读课文，能用自己的话叙述故事大意。
2、 会认16个字，会写8个字。认识一个多音字“为”。
3、 理解课文内容，知道我国古代英雄人物的事迹，初步培养学生不怕困难以及勇敢的精神。
教学重点：
通读全文，理解课文内容，会讲木兰的故事。
教学难点：
通读全文，理解课文内容，会讲木兰的故事。
教具准备：
多媒体课件、生字卡片。
板书设计：
木兰从军
教学过程：
一、激趣引入
1、(出示课件)师生一同欣赏花木兰的影片。
2、让学生讲一讲看到的景象。
3、学生打开书指读一遍课文。
二、理解课文内容
1、学生开始读课文，遇到不认识的字，小组互相解决。
2、引导学生说一说明白了什么。
3、你能用自己的话讲一讲吗?
4、在对课文理解的同时，出示带生字的句子，让学生读一读。
5、 去掉拼音读一读读生词、生字。
三、书写生字
1、重点指导“站”、“征”、“扮”三个生字。
2、其他生
第4篇：五年级上册教科版语文教案
五年级上册教科版语文教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的五年级上册教科版语文教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
五年级上册教科版语文教案1
教学目标：
知识目标
认识10个认读字。
能力目标
通过理解课文内容及进行评价人物练习，使学生受到关爱他人、关爱父母的教育。
思品目标
体会鲁本对母亲无比关爱的孝子之情。教育学生知道感恩。
教学重点：
了解课文内容，体会鲁本对母亲无比关爱的孝子之情。
教学难点：
了解课文内容，体会鲁本对母亲无比关爱的孝子之情。
教具准备：
课件。
教学过程：
一、质疑导入
今天，我们学习23课《鲁本的秘密》。读了课题，你有什么问题？是啊，鲁本的秘密是什么呢？既然是秘密，他为了保守秘密又是怎样做的呢？
二、自读课文，了解大意，理清叙述的顺序。
学生默读课文，通过查字典、词典和联系上下文，认识新字、理解词语的意思。学生可以一边读课文一边思考一边讨论，在了解课文主要意思的基础上，理清叙述的顺序，划分段落，概
第5篇：教科版四年级下册语文教案
教科版四年级下册语文教案
作为一名教师，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的教科版四年级下册语文教案，欢迎阅读与收藏。
教科版四年级下册语文教案1
一、教学目标：
1、引导学生有序的排列词语，培养学生的逻辑思维能力。
2、熟记有关“廉洁自律”的成语和名言，增强“廉洁自律”的意识，激发学生积累语言的兴趣。
二、教学重、难点：
积累有关廉洁自律的成语及名言。
三、教学准备：
课前布置学生搜集一些有关廉洁自律和勤俭节约的名言、成语、故事，记在积累本上。
四、教学过程：
第一课时：
1、练。
此项练习旨在引导学生有序排列词语、逻辑思维能力。
（1）指导学生读题，明确题目要求。
（2）引导学生注意词语间的逻辑关系。大多涉及一个过程中各阶段的先后顺序。
（3）学生按先后顺序排列词语，并说明理由。
2、日积月累。
此练习旨在引导学生学生理解词意，积累词语、名言的同时，了解廉洁自律、清正廉洁的。
（1）学生自由读。
（2）指名读，师生评议。
（3）初步理解词语及名言警句的意思。可
第6篇：四年级上教科版语文教案
四年级上教科版语文教案（精选16篇）由网友 “yhnujm999” 投稿提供，下面是小编为大家整理后的四年级上教科版语文教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：教科版语文教案
教学目标：
1、了解课文内容，初步掌握文言文的学习方法
2、掌握文中重点字词的用法，各种不同的句式
3、抓住体现文中人物性格的言行，分析人物形象
4、体会文中故事的主旨，培养学生诚信品质
教学重点、难点：
教学重点：理解课文中的疑难词句，弄懂文章大意，理解“诚信是为人处世的重要原则”
教学难点：课文的翻译及翻译文言文的基本方法，通过朗读，背诵等，培养阅读文言文的语感
课时安排：
一课时
教学过程：
一、导入新课
1、从《世说新语》二则的《期行》导入，指导学生认识到做人要言而有信， 为课文学习打好基础。
2、明确学习文言小说的一般步骤方法。
二、上课形式
1、读，对学生进行指导朗读，扫除读音障碍，争取熟读成诵。
2、译，借助课文注释及工具书疏通文意，把握文章大意。
3、复述，用自己的话复述故事。
三、质疑探究
1、这则短文主要写了几个人物？用了什
第7篇：教科版四年级语文下册教案
教科版四年级语文下册教案
作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的教科版四年级语文下册教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
教科版四年级语文下册教案1
教学目标：
1、通过对人物言行、心理的分析，感受课文中人物在危险面前所表现出来的机智与勇气，从而使学生认识到：在危急时刻要沉着、机智、勇敢。
2、培养学生的独立阅读能力。
3、有感情地朗读课文。
教学重点：
对人物有自己的评价，并能从中感受到课文中人物在危险面前所表现出来的机智与勇气。
教学难点：
理解文中关键词句的含义。
教学用具：
多媒体课件
教学过程：
整体回顾，把握课文主要内容——抓住人物的语言、动作、神态、心理描写，感受人物特点——交流感受，感情升华。
一、整体回顾，把握课文内容
1、上节课，我们感受到了“诺曼底”号船遇难的危急时刻，领略到船长在危机时刻表现出的那种镇定自如和先人后己的高尚品质。这节课，我们将走进课文——请大家齐读课题(生死攸关的烛光)，一起
