教育杂谈：拆除教与学旧围墙
第1篇：教育杂谈：拆除教与学旧围墙
教育杂谈：拆除教与学旧围墙千里行
香港的倒模式校舍早为人诟病，所谓标准式建筑堪称「千校一面」。为什麽标准教室例必为四、五百英尺的格局，可容纳的学生总在四十人左右？如此划一的格局，无疑形成一个个框框，不利教与学双向和多向互动，试问何以激发创意？
对於现有的教室格局，教育统筹局局长罗范椒芬最近公开表示异议，认为限制了上课模式。相反，她非常欣赏香港教育学院赛马会小学的设计模型，认为有利展开多元化教学活动。
为教院设计实验小学校舍的柏涛建筑师有限公司董事施家殷说，较诸现有标准教室，新校教室的面积足足大一倍，桌椅可布置成多种模式，包括传统的师生对坐、新颖的八角形、三角形，「教室布局可大可小，随教师或校长喜好而定。」
这个相对创新的设计，打破标准教室的硬梆梆格局，据说是配合教育改革意念，鼓励师生多方互动，难怪获得教改旗手之一罗范椒芬称赞。
在现有教室模式下，几乎限定一位教师必须面对四十个学生，中小学师生对此似乎习以为常。为什麽非要四十人上一堂课不可？难道不能打破思维定势，把两个班级的师生另行调配吗？
罗局长就说，「可否安排一位老师教六十人，另一位则教导其馀二十人的语文知识呢？」细心思考，这其实是对现有教学模式的反省，也可视作「拆墙松绑」意念的落实，何况政府正考虑为校舍拆墙，以创造空间。
然而，教育界似乎偏重创造有形的空间，而未涉及无形的空间。无疑，有必要创造和扩展空间，但突破现有教学思想空间同样迫切，才能真正裨益教与学。
第2篇：围墙拆除施工方案
围墙拆除
制安不锈钢栏杆施工方案
一、工程概况：
二、拆除前图与施工后栏杆图片对比：
施工前
施工后
三、拆除方案的主要构想：
1、为确保在拆除过程中，道路过往车辆及行人的安全，采取封闭拆除施工。
2、鉴于围墙的的位置、长度、高度和厚度，我们采用挖掘机和部分人力拆除围墙。
四、施工前准备：
1、对施工人员进行安全技术交底，配发安全帽、手套、等个人防护用品，以防安全事故发生。
2、现场组织拆除班组，根据现场情况，合理协调组织机械及人员拆除作业。遵守施工安全规章制度及作业安排。
五、施工组织实施：
1、工艺流程
围墙封闭→搭设防护措施及树立警示标志→拆除墙体附面物件→拆除墙体及垃圾清运→制安不锈钢围墙栏→验收。
2、主要施工方法 2.1、围墙拆除
需要人工拆除的部分严守安全前提，拆除时应尽量划小拆除单元，严禁大面积大重载的拆除，确保施工安全。
（1）进场前按规定搭建安全维护，根据情况预留人行通道，设立警示标志，保证非施工人员不得进入施工区域。
（2）预防坠落物及飞溅物，拆除时自上而下拆除，保持一定安全距离。
（3）防粉尘，在拆除墙体或装运时难免出现较多粉尘，施工时应采取及时洒水的方式尽量减少粉尘扩散。
（4）噪音，拆除工程噪音是在所难免，因此在拆除过程应尽量将噪音降至最低。（5）清洁，车辆出场时，必须有专人对车辆设备轮胎及道路进行清理，拆除废碴转运运距5公里。
2.2、制安不锈钢围栏施工
2.21、不锈钢栏杆成品的制造、运送
（1）大部分材料均由现场实测尺寸后下达加工任务单，由公司工厂内加完毕后运至工地安装，采用汽车运输以减少途中运输时间，现场设临时仓库以储备待安装的半成品，并由专人管理仓库。2.22、施工方法和技术措施（1）不锈钢栏杆成品加工制造（2）不锈钢栏杆安装工艺流程
施工前准备→测量→立拄定位放线→立拄安装→立拄校正与验收→立拄加固及打磨→面管安装→面管焊接及打磨→清洁收尾（3）各工序安装方法
一、施工准备
1、材料及主要机具：
①、不锈钢管：面管用50x25x3mm、80x80x5mm方管，其它按设计要求选用，必须有质量证明书。
②、不锈钢焊条或焊丝：其型号按设计要求选用，必须有质量证明书。③、主要机具：氩弧电焊机、切割砂轮机、冲击电钻、角磨机、不锈钢丝细毛刷、小锤等。
2、作业条件
①、熟悉图纸，做不锈钢栏杆施工工艺技术交底
②、施工前应检查电焊工合格证有效期限，应证明焊工所能承担的焊接工作。
③、现场供电应符合焊接用电要求。
④、施工环境已能满足不锈钢栏杆施工的须要。
二、操作工艺
1、工艺流程
施工准备→放样→下料→焊接安装→打磨→焊缝检查→抛光。
2、主要施工方法：
①、施工前应先进行现场放样，并精确计算出各种杆件的长度。
②、按照各种杆件的长度准确进行下料，其构件下料长度允许偏差为1mm。
③、选择合适的焊接工艺，焊条直径，焊接电流，焊接速度等，通过焊接工艺试验验证。
④、脱脂去污处理：焊前检查坡口、组装间隙是否符合要求，定位焊是否牢固，焊缝周围不得有油污。否则应选择三氯代乙烯、苯、汽油、中性洗涤剂或其它化学药品用不锈钢丝细毛刷进行刷洗，必要时可用角磨机进行打磨，磨出金属表面厚再进行焊接。⑤、焊接时应选用较细的不锈钢焊条（焊丝）和较小的焊接电流。焊接时构件之间的焊点应牢固，焊缝应饱满，焊缝金属表面的焊波应均匀，不得有裂纹、夹渣、焊瘤、烧穿、弧坑和针状气孔等缺陷，焊接区不得有飞溅物。
⑥、杆件焊接组装完成后，对于无明显凹痕或凸出较大焊珠的焊缝，可直接进行抛光。对于有凹凸渣滓或较大焊珠的焊缝则应用角磨机进行打磨，磨平后进行抛光，抛光后必须使外观光洁、平顺、无明显的焊接痕迹。
三、质量标准
1、所有构件下料应保证准确，构件长度允许偏差为1mm。
2、构件下料前必须检查是否平直，否则必须矫直。
3、焊接时焊条或焊丝应选用适合于所焊接的材料的品种，且应有出厂合格证。
4、焊接时构件必须放置的位置准确。
5、焊接时构件之间的焊点应牢固，焊缝应饱满，焊缝表面的焊波应均匀，不得有咬边、未焊满、裂纹、渣滓、焊瘤、烧穿、电弧擦伤、弧坑和针状气孔等缺陷，焊接区不得有飞溅物。
6、焊接完成后，应将焊渣敲净。
7、构件焊接组装完成后，应适当用手持机具磨平和抛光，使外观平顺光洁。
六、安全组织措施：
1、拆除前，施工人员必须熟悉拆除区域内地上、地下的各种障碍物，设施管线的具体位置，树立明显标志牌。
2、对班组人员要加强教育，提高施工人员的安全防范意识，加大安全防护的投入，做到设施安全，安全检查及时，安全制度完善，杜绝事故发生。
3、进入施工现场必须戴安全帽，非现场施工人员不得进入施工现场，高空作业应穿防滑鞋，系安全带。
4、机械作业人员要持证上岗，配备专业安全员进行现场指挥，确保车辆和人员安全。
5、全体施工人员必须严格遵守本施工措施组织施工，统一指挥，决不允许违章操作，违章指挥，违反安全劳动纪律，认真执行安全操作规程，精心组织，精心施工，圆满完成本次拆除施任务。
围墙拆除制安不锈钢栏杆
施工方案
第3篇：杂谈教育
失败与不失败从何体现？无外乎学习这门课程之后的现实意义，各类课程分为两个部分，一为自然学科，二为人文学科，可能略有偏题，题主还见谅。
先说自然学科，它们的现实意义毫无疑问是巨大的，撇开知识本身的巨大作用不谈，高中数学物理高深复杂的各种论证计算看似在生活中毫无用处，但这无外乎都是锻炼思维敏捷度和深度的途径，高中数理方面的课程最大的成功之处应是潜移默化中锻炼了学生的思维能力和耐心，当然这些课程背负恶名的原因无外乎是大家无法知道自己在何时何处运用到它们，这就是思维训练课程的悲哀，科学层面上讲，人的言行举止和各种决策判断一部分出于可以被自身意识到的思维活动，另一部分出于潜意识，而潜意识出乎意料地起到了主导作用，曾看过耶鲁大学一位心理学教授的公开课视频，思维活动的百分之九十以上都是无法被自身感知的。这样说来事情就比较明了了:思维的训练是全方位的，可以通过复杂精细的锻炼得来，这是人们可以把握的；而思维的运用却是人们难以察觉的，极具深度的，人们无从把握。因此人们无法直观地知晓复杂的推理运算给自己的思维构造
