大班语言活动《小老鼠玩电脑》说课稿
第1篇：大班语言活动《小老鼠玩电脑》说课稿
大班语言活动《小老鼠玩电脑》说课稿
作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的大班语言活动《小老鼠玩电脑》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
尊敬的各位评委老师：
大家好！
我是来XX幼儿园的一名幼儿教师，我的名字叫XX。
今天我说课的题目是幼儿园大班语言活动《小老鼠玩电脑》，接下来我将从教材、教法、学法、教学过程这四方面进行说课。
一、说教材。
本节教学活动选自辽师大出版《幼儿园探究课程》大班下册。《纲要》提出，大班年龄段语言教育内容，教师需要给幼儿创造一个自由、宽松的语言交流环境，支持、鼓励幼儿大胆清楚的表达自己的想法和感受，敢于想象创作，发展幼儿语言表达能力和思维创作能力，所以我设计了这一活动。
为培养幼儿的语言表达能力和思维创作能力，根据大班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了本节活动的活动目标：
活动目标：
1、理解儿歌内容，尝试按照规律仿编儿歌，感受替换词语之间的关系。
2、愿意用自己喜欢的方式表演儿歌，提高倾听能力和口语表达能力。
3、能够在儿歌表演的过程中享受快乐。
活动的重难点：
1、能够大胆表达自己的想法，并说一说自己是用那些替换词进行仿编儿歌的。
2、幼儿以分组的形式，初步尝试根据儿歌内容大胆进行表演。
活动准备：为此我做了以下准备：电脑一台，儿歌光盘，《幼儿阅读》小老鼠玩电脑
二、说教法。
《纲要》提出“创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加探究活动”，本次活动我运用了以下教法：
1、提问法
提问是教师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已掌握的知识，启发幼儿积极思考的手段。通过提问活跃幼儿思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力。
2、表演法
表演在此活动中，应用于对故事的完整了解环节，是通过让幼儿之间一起讲述故事，自由表演来体会故事中表达的，目的是达到更好的把握故事内容。
3、讨论法
是指让幼儿根据自身的生活经验互相合作，共同探讨问题答案的方法。通过讨论进行儿歌仿编，发展幼儿语言表达能力和思维创作能力。
三、说学法。
教法和学法一致运用，不仅可以完成本课的教学任务，更主要是让幼儿由“学会”向“会学”能力转变。
1、交流讨论法
讨论包括师生、生生之间的.相互交流和分享。幼儿与教师就儿歌内容进行讨论，尝试按照规律仿编儿歌，鼓励幼儿发表自己的见解和看法，同时幼儿的语言表达能力也得到了发展。
2、体验法
心理学指出：凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆会明显提高。因此加深幼儿对儿歌的了解，我提供一个良好的语言环境，让幼儿在操作的过程中加深体验。
四、说活动过程。
第四环节我说的是教学过程，在理清教材与幼儿实际情况的基础上，把握教法和学法，选择既符合幼儿现实生活水平又具有挑战性的课程。为此本节活动我设置了五个环节：
环节一：问题导入。
首先教师提出问题，请幼儿与身边的小伙伴交流讨论，自己家里有没有电脑？电脑是什么样子的？电脑有什么用途？
讨论结束后，教师小结：介绍电脑的主机，显示器，键盘，鼠标等名称。电脑的用途有看电视，听音乐，学习等等（此环节用时3分钟）。
环节二：欣赏儿歌。
请幼儿欣赏：播放光盘《小老鼠玩电脑》让幼儿尝试理解儿歌的内容，教师再次播放光盘，每播完一句儿歌，并提出一个问题：
1、小老鼠是怎样玩电脑的？
2、他想通过电脑做什么？
3、它为什么吓一跳？
4、看到了花猫，它做了什么？（此环节用时3分钟）
环节三：模仿表演。
指导幼儿边看《幼儿阅读》中的《小老鼠玩电脑》边朗诵儿歌，直至熟悉儿歌内容韵律。鼓励幼儿加上自己喜欢的动作，采用分组的形式表演儿歌，教师对幼儿进行指导。（此环节用时8分钟）
环节四：仿编儿歌。
教师引导幼儿按“谁怕谁”的规律尝试进行儿歌仿编（如白兔怕老虎，小鸡怕老鹰，小羊怕老狼等）（此环节用时5分钟）
环节五：通过儿歌仿编表演，结束活动。
小朋友们真聪明现在请小朋友们和老师一起表演小山羊玩电脑，将孩子从仿编转到表演，带领幼儿加深对仿编儿歌的巩固，对自己仿编的儿歌进行表演，感兴趣。这样孩子们会跟随教师预设的思路自然有趣的结束活动。（此环节用时5分钟，我预留2~3分钟处理课堂上的突发事件）
活动延伸：通过幼儿仿编内容，教师制作一些有趣的指偶放在活动区，供幼儿使用。
我的说课到此结束，谢谢大家。
第2篇：幼儿园大班教案《小老鼠玩电脑》
大班教案《小老鼠玩电脑》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能运用手偶大胆表演儿歌，理解儿歌内容，学会说儿歌，体验说儿歌的乐趣，快来看看幼儿园大班《小老鼠玩电脑》教案吧。
教学目标：
1.理解儿歌内容，学会说儿歌。
2.能运用手偶大胆表演儿歌。
3.体验说儿歌的乐趣。
4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5.理解儿歌内容，丰富相关词汇。
教学重难点：
理解儿歌内容，学会说儿歌。
能运用手偶大胆表演儿歌
教学准备：
1.电脑模型一个，教师教具小老鼠、大花猫手偶各一个。
2.儿歌示意图一幅。
3.幼儿学具小老鼠、大花猫手偶各16个。
教学过程：
一.激发幼儿兴趣，引出课题。
谈话：教师出示电脑模型，“小朋友，这是一台电脑，那你们知道电脑都有什么用吗？”幼儿自由回答。
老师:电脑有很多用处,给我们生活带来了很多方便，是我们生活的好帮手，小朋友是不是都喜欢玩电脑呀? 幼儿回答
老师：“有只可爱的小老鼠，它也喜欢玩电脑，可是它在玩电脑发生了一件意想不到事情，你们知道到底发生了什么事情吗？小朋友听。”
二．幼儿学说儿歌
1.教师演示教具，说儿歌，提问：到底发生了什么事情呢？幼儿回答。
教师：“小老鼠到底要在电脑上找什么？为什么小老鼠逃跑了呢？请小朋友再听一遍。”
2.出示儿歌示意图，幼儿看图欣赏儿歌，并回答问题。（教师边指图边示范）
教师教幼儿叠词：蹦蹦跳跳、咔嗒咔嗒，并做出相应的动作，加深幼儿对词汇的进一步理解。
教师：小老鼠看见大花猫会怎么样呢？（害怕）
教师：小老鼠害怕的时候会是什么表情？（吓一跳）
3.幼儿看示意图与老师学说儿歌。
a.老师大点声，小朋友小点声，与幼儿一起说儿歌.b.幼儿看简易图自由练习说儿歌，教师指导。(“老师看哪个小朋友最先记住儿歌内容。”)
c．幼儿分组到前面说儿歌。
d.幼儿做动作说儿歌。
三．表演儿歌
鼓励幼儿带上小老鼠和大花猫的手偶有表情的来表演儿歌。
附儿歌：
小老鼠玩电脑
小老鼠玩电脑，蹦蹦跳跳真灵巧。咔嗒咔嗒按鼠标，想把美味菜单找。
打开窗口吓一跳，蹿一只大花猫。哎呀呀不得了，吓得老鼠赶紧逃。
小百科：计算机俗称电脑，是现代一种用于高速计算的电子计算机器，可以进行数值计算，又可以进行逻辑计算，还具有存储记忆功能。是能够按照程序运行，自动、高速处理海量数据的现代化智能电子设备。
第3篇：小老鼠玩电脑（版）
幼儿口才表演资料
小老鼠玩电脑
小老鼠玩电脑，蹦蹦跳跳真灵巧，啪嗒啪嗒按鼠标，想把美味菜单找。突然按到一个键，屏幕一闪吓一跳，蹿出一只大花猫： “喵—喵—喵”。哎呀呀，不得了，吓得老鼠赶紧跑。
我的鞋子真好笑
我的鞋子真好笑，走起路来吱吱叫，小猫把我当老鼠，跟在后面喵喵叫。油灯碗
竹板打，点对点儿，您听我唱段小快板儿，我们家墙上有个窟窿眼儿，里边放着个油灯碗儿，我奶奶灯底下纳鞋底儿，手指头扎了多少眼儿，我妈在灯下做鞋帮儿，愣拿后跟当前脸儿，我在灯底下常看书，到现在落了个近视眼儿，自从公社安上水电站，电灯泡安在我们上门槛儿，幼儿口才表演资料
这屋里照得亮堂堂，晚上干活不费眼儿，我爸爸越谈越高兴，说咱们家的油灯碗儿，是准备传流二百载儿，咱得纪念这个油灯碗儿，我给编段小快板儿，这个节目就这么点儿
