最大的麦穗阅读理解答案
第1篇：最大的麦穗阅读理解答案
最大的麦穗阅读理解答案
希腊有一位大学者,名叫苏格拉底。一天,他带领几个弟子来到一块麦地边。那正是成熟的季节,地里满是沉甸甸的麦穗。苏格拉底对弟子们说:你们去麦地里摘一个最大的麦穗,只许进,不许退,我在麦地的尽头等你们。
弟子们听懂了老师的要求后,就走进了麦地。
地里到处都是大麦穗,哪一个才是最大的呢?弟子们埋头向前走。看看这一株,摇了摇头;看看那一株,又摇了摇头。他们总认为最大的麦穗还在前面呢。虽然,弟子们也试着摘了几穗,但并不满意,便随手扔掉了。他们总以为机会还很多,完全没有必要过早地定夺。
弟子们一边低着头往前走,一边用心地挑挑拣拣,经过了很长一段时间。
突然()大家听到了苏格拉底苍老的( )如同洪钟一般的声音()你们已经到头了()这时,两手空空的弟子们才如梦初醒。他们回头望了望麦垄,无数株小麦摇晃着脑袋,似乎在嘲笑他们。
苏格拉底对弟子们说:这块麦地里肯定有一穗是最大的,但你们未必能碰见它;即使碰见了,也未必能做出准确的判断。因此,最大的一穗就是你们刚刚摘下的。
苏格拉底的弟子们听了老师的话,悟出了这样一个道理:人的.一生仿佛也是在麦地里行走,也在寻找那最大的一个麦穗。有的人见到了那颗粒饱满的麦穗,就不失时机地摘下它;有的人则东张西望,一再地错失良机。当然,追求的应该是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,这才是实实在在的。
1.定夺的意思是(①)。
①决定取舍;②决定夺取;③一定夺取。
2.为短文中的词语找意思相近的成语。
两手空空 东张西望
不失时机 如梦初醒
3.在第五自然段的()里填上恰当的标点符号。
突然，大家听到苏格拉底苍老的、如同洪钟一般的声音：你们已经到头了。这时两手空空的弟子们才如梦初醒。
4.苏格拉底的弟子们为什么会两手空空?
总认为最大的麦穗还在前面呢。虽然,弟子们也试着摘了几穗,但并不满意,便随手扔掉了。他们总以为机会还很多,完全没有必要过早地定夺。
5.苏格拉底的弟子们悟出了什么道理?用线画出来,并结合实际谈谈你的看法。
人的一生仿佛也是在麦地里行走,也在寻找那最大的一个麦穗。有的人见到了那颗粒饱满的麦穗,就不失时机地摘下它;有的人则东张西望,一再地错失良机。当然,追求的应该是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,这才是实实在在的。
6.苏格拉底为什么提出只许进不许退的要求?
人生路的确很长，但是这是一条只进不退的路。
7.苏格拉底让学生到麦地里摘最大麦穗的用意是什么?
做人和拾麦穗一样，机会便是其中一个个大大小小的麦穗，就像：做作业是见识试题的机会，看课外书是获得知识的机会，做家务是锻炼独立能力的机会等等。一个人需要树立远大的理想和抱负，但更需要抓住眼前出现的机遇.实实在在完成当前的任务，这样就不会错失良机，一事无成了。
8.你怎么评价苏格拉底这位老师?
是一个睿智的老者。
9.用画出文中的比喻句，用~~~画出文中表示联想的句子。
比喻句：大家听到了苏格拉底苍老的如同洪钟一般的声音
表示联想：人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。
第2篇：最大的麦穗阅读答案
最大的麦穗阅读答案
在平平淡淡的日常中，我们很多时候都不得不用到阅读答案，阅读答案有助于我们领会解题思路，掌握知识点。什么样的阅读答案才能有效帮助到我们呢？以下是小编收集整理的最大的麦穗阅读答案，欢迎大家分享。
最大的麦穗阅读答案1
希腊有一位大学者,名叫苏格拉底。一天,他带领几个弟子来到一块麦地边。那正是成熟的季节,地里满是沉甸甸的麦穗。苏格拉底对弟子们说:你们去麦地里摘一个最大的麦穗,只许进,不许退,我在麦地的尽头等你们。
弟子们听懂了老师的要求后,就走进了麦地。
地里到处都是大麦穗,哪一个才是最大的呢?弟子们埋头向前走。看看这一株,摇了摇头;看看那一株,又摇了摇头。他们总认为最大的麦穗还在前面呢。虽然,弟子们也试着摘了几穗,但并不满意,便随手扔掉了。他们总以为机会还很多,完全没有必要过早地定夺。
弟子们一边低着头往前走,一边用心地挑挑拣拣,经过了很长一段时间。
突然()大家听到了苏格拉底苍老的( )如同洪钟一般的声音()你们已经到头了()这时,两手空空的弟子们才如梦初醒。他们回头望了望麦垄,无数株小麦摇晃着脑袋,似乎在嘲笑他们。
苏格拉底对弟子们说:这块麦地里肯定有一穗是最大的,但你们未必能碰见它;即使碰见了,也未必能做出准确的判断。因此,最大的一穗就是你们刚刚摘下的。
苏格拉底的弟子们听了老师的话,悟出了这样一个道理:人的一生仿佛也是在麦地里行走,也在寻找那最大的一个麦穗。有的人见到了那颗粒饱满的麦穗,就不失时机地摘下它;有的人则东张西望,一再地错失良机。当然,追求的应该是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,这才是实实在在的。
1.定夺的意思是(①)。
①决定取舍;②决定夺取;③一定夺取。
2.为短文中的词语找意思相近的成语。
两手空空 东张西望
不失时机 如梦初醒
3.在第五自然段的()里填上恰当的标点符号。
突然，大家听到苏格拉底苍老的、如同洪钟一般的声音：你们已经到头了。这时两手空空的弟子们才如梦初醒。
4.苏格拉底的弟子们为什么会两手空空?
总认为最大的麦穗还在前面呢。虽然,弟子们也试着摘了几穗,但并不满意,便随手扔掉了。他们总以为机会还很多,完全没有必要过早地定夺。
5.苏格拉底的弟子们悟出了什么道理?用线画出来,并结合实际谈谈你的看法。
人的一生仿佛也是在麦地里行走,也在寻找那最大的一个麦穗。有的人见到了那颗粒饱满的麦穗,就不失时机地摘下它;有的人则东张西望,一再地错失良机。当然,追求的应该是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,这才是实实在在的。
6.苏格拉底为什么提出只许进不许退的要求?
人生路的确很长，但是这是一条只进不退的路。
7.苏格拉底让学生到麦地里摘最大麦穗的用意是什么?
做人和拾麦穗一样，机会便是其中一个个大大小小的麦穗，就像：做作业是见识试题的机会，看课外书是获得知识的机会，做家务是锻炼独立能力的机会等等。一个人需要树立远大的理想和抱负，但更需要抓住眼前出现的机遇.实实在在完成当前的任务，这样就不会错失良机，一事无成了。
8.你怎么评价苏格拉底这位老师?
是一个睿智的老者。
9.用画出文中的比喻句，用~~~画出文中表示联想的句子。
比喻句：大家听到了苏格拉底苍老的如同洪钟一般的声音
表示联想：人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。
最大的麦穗阅读答案2
苏格拉底的弟子们听了老师的话，悟出了这样一个道理□人的一生仿佛也在中行走□也在寻找那最大的一穗□有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就地摘下它□有的`人则□一再地□当然，追求应该是的，但把拿在手中，这才是的。
(1) 根据课文内容，在横线上填上合适的词语。
(2) 依次将文中“□”的地方加上标点。
(3) “麦穗”一词引号的作用是，“麦穗”原指，在这里实际指的是。
(4) 面对机会，文中与出了两种态度:一种是;—种是。
(5) “追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。”联系实际，说说你对 这句话的理解。
(6) 你希望一生中找到最大的“麦穗”吗？为了找到这最大的“麦穗”，你会怎么做？
参考答案：
（1）麦地 不失时机 东张西望 最大 眼前的一穗 实实在在
（2）： ， 。 ； ， 。
（3）特殊含义 真实的麦穗 人生的际遇和机会
（4）不失时机抓住它 东张西望，错失良机
（5）示例：面对机会，要学会抓住机会，不要犹豫不决，好高骛远，一山望着一山高，而是要勇敢的抓住机会。
（6）示例：希望。为了找到这株“麦穗”，我要保持清醒的头脑，同时也要坚定自己的脚步，学会日积月累，聚沙成塔，并选择合适的机会，使量变发生质变。
最大的麦穗阅读答案3
地里到处都是大麦穗，哪一个才是最大的呢？弟子们埋头向前走。看看这一株，摇了摇头；再看看那一株，又摇了摇头。他们总认为最大的那一穗还在前面呢。虽然”弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。
弟子们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。
1、填空。
这段话主要写了弟子们。
从“”可以体会到弟子们摘麦穗的态度是认真的；从“”又可以看出他们的眼光不够开阔；从“”还可以看出他们不能当机立断。
2、他们为什么没有摘到最大的一穗？
3、课文第五自然段有这样的句子：“……他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在为他们惋惜。”弟子们为什么会觉得麦子在为他们惋惜呢？惋惜什么？
参考答案：
1、在麦地里寻找最大的麦穗用心低着头挑挑拣拣
2、因为他们总以为最大的那一穗还在前面，所以放弃了眼前的最大的这一穗。
3、示例：因为整个麦田里的麦子有很多很多，弟子们总感觉“最大的那一穗”还在前面，面对眼前的麦穗，他们总是犹豫不决，东张西望，不肯下手，直到最后，他们终于两手空空，毫无收获，所以，麦子们在为他们惋惜。
最大的麦穗阅读答案4
地里到处都是大麦穗，哪一个才是最大的呢？弟子们埋头向前走。看看这一株，摇了摇头；看看那一株，又摇了摇头。他们总认为最大的那一穗还在前面呢。虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。
弟子们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。
1、按照要求找句子。
（1）用“横线”画出描写弟子们动作的语句。
（2）用“波浪线”画出描写弟子们神态的语句。
（3）用“———”画出描写弟子们心理活动的语句。
2、从这段话中，你觉得苏格拉底的弟子们有什么可贵的地方？又存在着哪些问题？
参考答案：
1、（1）埋头向前摘了随手扔掉挑挑拣拣
（2）摇了摇头并不满意用心
（3）地里到处都是大麦穗，哪一个才是最大的呢？
2、弟子们都非常听老师的话，做事很认真。但他们没有意识到因为他们的挑挑拣拣错失良机，只有掌握在手中的才是实实在在的。
第3篇：最大麦穗教案
《最大的麦穗》教学设计
一、教学目标
1、理解课文内容及文中重点词句。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、培养学生个性化阅读中感悟的能力和初步的自主、合作、探究能力。
4、通过语言文字，领悟必须善于抓住机遇，不能东张西望，错失良机的道理。
二、教学重点、难点
凭借课文语言材料，领悟必须善于抓主机遇，不能东张西望、错失良机的道理。并能联系实际，说说自己对“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的”这句话的理解与感悟。
三、教学时间 两课时
四、教学过程
一、故事导入，揭示课题。
1、同学们，我想问你们你们最佩服哪位老师2、、、、好，我也给大家介绍一位老师，一位我非常非常佩服的老师——苏格拉底
3、有谁认识他吗？简介苏格拉底———（西方著名的哲学家，教育家，苏格拉底是和孔子齐名的，被并称为全人类的导师！他从不给学生现成的答案，善于启发学生独立思考，特别强调教学方法不拘一格，他教书的时候，总是用反问反驳的方式，教授学生们接受他思想的影响！举例——有人问他什么是善，什么是恶？偷盗、说谎，你看，他从
第4篇：最大的麦穗
《最大的麦穗》第一课时教学设计
教材简析：
本文是一篇借事说理的散文，富有哲理。叙述古希腊学者苏格拉底让弟子们在有限的时间内到麦地里摘一个最大的麦穗的事，揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇，而不能东张西望，错失良机的道理。
课文叙事简洁，说理深刻，围绕“最大的麦穗”，按照“事情起因→经过结果→即事明理”的顺序安排结构。文章最后一个自然段是本课学习的难点和重点。因此，要通过反复地朗读课文，抓主要的问题去理解，在此基础上，有效提取学生已由的经验，让孩子用自己的经验去兑换文中的道理。教学目标：
1、学会本课生字“垄”，理解“麦垄”、“定夺”等词的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。
3、通过语言文字，领悟必须善于抓住机遇，不能东张西望，错失良机的道理。
4、联系实际，说出自己对“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在受中，这才识实实在在的”这句话的理解。教学重点、难点：
能够联系实际，说出自己对“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在受中，这才识实实在在的”这句话的理解。
第一课
第5篇：最大的麦穗
最大的麦穗
一、复习：
1、同学们,上一节课我们认识了古希腊伟大的哲学大师苏格拉底。今天这节课我们将继续走进课文《最大的麦穗》，再次聆听这位哲学大师的的教诲。
2、我们已经学习了第一段。谁来说说第一段告诉我们了什么？（出示苏格拉底的话）
3、在这段话中，苏格拉底对弟子们提出了哪两个要求？（这是没有任何商量余地的、严肃的命令)齐读。
过渡：弟子们听懂了老师的要求后，就走进了麦地。那他们摘到最大的麦穗了吗？结果怎样？
4、交流：（出示)这时两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在为他们惋惜。
5、质疑：弟子们既然听懂了苏格拉底的话，为什么结果却会“两手空空”呢？他们到底是怎样去摘取麦穗的呢？让我们读一读课文3-4节。
二、读讲第二段
出示要求：划出弟子们摘麦穗时动作的有关语句，读一读，想一想，从中你体会到了什么？
（一）弟子们的表现
1、交流：指名朗读，把你画到的句子来交流一下。
2、交流学习情况。
A、弟子们埋头向前走。看看这一株，摇了摇头；看看那一株，又摇了摇头。▲弟子们摘麦穗时
