大班艺术：芭蕾手位练习
第1篇：大班艺术：芭蕾手位练习
大班艺术：芭蕾手位练习（共2篇）由网友“winter6126”投稿提供，下面是小编收集整理的大班艺术：芭蕾手位练习，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：大班艺术活动《好玩的绘手》
设计意图： 绘画的形式多种多样，各有特色，各有乐趣。孩子们乐在其中是因为它可以有绚丽的色彩和天马行空的想象，其中，绘画的方式是激发孩子乐趣和创作愿望的关键。孩子们都喜欢涂鸦，不光是在纸上，墙壁、桌面、地板、衣服等等在我们大人看来不能作画的地方，都是他们创作的途径。今天我就带领孩子们在自己的手上来玩一次绘手游戏，相信他们会特别开心。活动目标： 1.体验绘手的独特乐趣，感受不同的绘画艺术形式。 2.尝试在手上大胆创作小兔子形象。 3.发展幼儿的想象力。
活动准备： 1.背景布、游戏音乐、围衣袖套、大灰狼头饰。 2.操作材料：颜料、排笔、抹布、装饰物件等。 3.绘手画图案和绘画方法ppt。活动过程： 一、导入 （一）欣赏各种绘手图，看看有什么特别的地方？ （二）幼儿说一说看到的小动物和平时画的小动物有什么不一样的地方。（都是绘在手上的）。 （三）学一学小动物手型，想一想还能做出其他不同的小动物吗。 （四）介绍绘手画（先通过手模仿出各种不同的形象，然后在手上绘画）。 二、学习绘手画 （一）情景导入：小白兔和大野狼游戏 “今天小朋友们都是小兔宝宝，我们打扮打扮和妈妈一起出去游戏。” （二）示范画（ppt展示） 1.第一步：做出小兔子的手型，鼓励幼儿做出不一样的小兔子。 2.第二步：刷底色，要求颜色均匀，完全覆盖皮肤。（中号排刷） 3.第三步：刷耳朵。(小号排刷) 4.第四步：画表情。（勾线笔） （三）幼儿作画，教师巡回指导，提醒幼儿画在左手，鼓励幼儿创作不同的小兔形象。 （五）引导幼儿互相帮助，装饰小兔。 (六）听到狼叫声停止作画。 三、游戏：小兔子和大野狼 （一）幼儿在背景布后躲好，每位幼儿露出手绘兔子。 （二）评价，互相看一看，都有哪些不同的小兔子，哪个兔宝宝很个性。 （三）听到小兔子音乐声时，把小手伸出来一起模仿小兔蹦蹦跳跳游戏。 （四）当听到特效音时，注意观察，如果是大胡萝卜，就一起开心的吃，当音乐突然停止，响起大灰狼的叫声，就赶紧躲下去。 （五）没有及时躲避的“小兔子”会被大野狼打到。（配班教师扮演大野狼手持空气棒。） 四、结束 （一）小兔子大合影 （二）小结：绘画形式多种多样，今天我们学习了绘手画小兔子，小朋友们还可以尝试学习在手上画更多的形象。生活中除了我们现在知道的这些绘画方式，还有更多的，像人体彩绘、街头墙壁涂鸦很多等着我们去发现和创作，希望小朋友们做个有心人，敢于创新的人。 五、 延伸 给小兔子洗澡（清洗手部）
篇2：大班艺术展示课《手形变画》教学反思
大班艺术展示课《手形变画》教学反思
本周五的上午我进行了大班艺术活动——《手形变画》园级展示课的活动。这个活动的内容来自孩子们平时熟悉的又喜欢玩的手影游戏。因为在平时的活动中，我发现我班的孩子特别喜欢做手影游戏，孩子们的想象力很丰富，一双双小手就这么变一变，小兔子、小鱼、小猫、小鸟这些可爱的'小动物就一个个活了起来。看着他们兴奋的样子，我就将手影游戏牵引到教学活动中。因此，我设计了大班艺术活动——《手形变画》。通过此活动进一步满足孩子们的兴趣需要。因为大班的幼儿已经有了图形添画的经验，因此本次教学的重点是培养幼儿的想象力和发展幼儿的创造力。
本次活动的目标制定是通过玩手形游戏，激发幼儿画手形画的兴趣，和发展幼儿的想象力及创新能力。因为在活动中，我做好了充分的前期准备工作，让孩子们在幼儿园和在家玩一玩手影游戏，丰富了孩子们的想象力，积累了大量的美术创作的素材，从而为此活动做好了坚实的铺垫。激发了幼儿的相象力和创造力。从活动中幼儿的表现我看到自己对目标定位还是比较准确的。
在活动中，我以游戏导入，教师充当魔术师，引起幼儿兴趣。老师要变个魔术给小朋友看，想一想老师的手会变出什么东西来？让幼儿自由想象。然后通过出示范画小兔和洒水壶的手形图，让幼儿观察讨论，老师变出了什么东西？是怎样变出的？并让幼儿学一学、做一做。再启发幼儿摆弄自己的手形，想象这种手形能添画成什么东西，然后将手按在纸上，用笔将手形沿着轮廓画下来，再用神奇的小画笔进行添画和涂色。这个环节，幼儿思维活跃，想象力丰富，兴趣浓厚。
孩子们发现了只要在手形上添上几笔，就可以变成另外的一样东西来，他们都感到不可思议，原来画画这么有趣。从而兴趣被激发了，也拓宽了幼儿的思路。
本次教学活动，也作为我们大班行为跟进式的研讨课。在第一次的教学活动后，我们大班组的全体老师都帮我出谋划策，特别是七尾鱼、彼岸花、和鱼儿她们一遍遍不厌其烦地帮我修改教案，让我深受感动。所以在第二次的教学活动中，孩子们的思维更活跃了，想象力更丰富了。整个教学活动也比较流畅。
本次活动也有些不尽人意的地方，如教师的话太多，一直在重复某些词语，在最后美术评价的过程中，应该把好的作品都展示出来进行讲评，并要顾及全体幼儿。
总之，通过这次教学活动，使我有了更深的感悟。要上好每一堂课，幼儿的课前经验准备是非常重要的，在今后的教学中，自己要不断的努力，不断学习，形成自己的教学风格。
第2篇：大班艺术：芭蕾手位练习
大班艺术：芭蕾手位练习
一、活动目标：
1、激发幼儿初步学习芭蕾的兴趣。
2、通过对芭蕾手位的学习能对芭蕾手位有一定了解，并能初步掌握。
二、活动准备：
音乐磁带、芭蕾舞鞋、芭芭蕾手位图示
三、活动难点：
注意肘关节、双肩同时打开
四、活动过程：
1、介绍芭蕾的有关知识激发幼儿学习兴趣。
2、介绍芭蕾手型及基本站立时的脚位
芭蕾手型：手指微微弯曲，大拇指向内寻找中指的第一个关节
脚位为一位脚：脚成八字向外打开
站姿要求挺拔将背挺直
3、介绍芭蕾手位出示相关手位图示
一位手：在以为脚站立的基础上，双手在身前下垂，大致放在胃前方一拳处，手臂自然弯曲成一个圆弧形，肘关节外开，手心朝内，两手手指间相距一拳。
二位手：保持一位手的手型，双臂轻轻地随节奏向上端起至胸下前方，双臂如怀抱一棵大树，双肩打开，手臂仍然保持一定的弧度。
三位手：由二位手随着节奏慢慢向上端起至头顶，手心朝下，肘关节、双肩同时打开，双臂仍保持弧形。
四位手：手臂保持三位手手位随节奏落下右手，到二位手的位置。
五位手：左手停留在三位手的手臂仍保持不动，下降至二位手的右手臂向外移至身体右侧略前方向，肘关节向上抬起，手臂仍保持一定弧度。
六位手：右手保持原有手型不动，左手从三位手的`位置上，下落至二位手的位置上。
七位手：右手手位仍保持不动，下降至二位的手臂向外移至身体左侧略前方向与右手手位相对应的位置，此时应注意双臂下垂，肘关节、双肩应保持打开，感觉好像怀抱一棵更粗壮的树一样。
教师先完整示范并出示图示讲解动作的要求记住要点。
教师边示范边请幼儿集体跟着教师学做动作，教师逐个纠正确动作的认识和记忆。
边做边要求幼儿念节奏，每个手位一个八拍，以此来加强幼儿对音乐节奏的把握。
在逐个练习手位后整合练习，最后配音乐练习。
第3篇：芭蕾手位教案
《芭蕾手位训练》
一、教学目标：
1、通过一些简单的基本体态、舞姿、动律及动作的组合训练，让学生对芭蕾有一个初步的概念以及在肢体上的应用。
2、通过芭蕾手位的学习，从而提高身体的协调性、柔韧性及模仿和表现能力
3、培养学生对舞蹈的热爱。
二、教学重难点：
芭蕾最基本的7个手位，每个手位的动作、顺序以及节奏。
三、教学准备
音乐伴奏、着装得体
四、教学过程：
一、热身运动（把杆压腿训练）
（1）把上压腿
①扶把的方法：单手扶把
（2）压腿的单一动作：
①压前腿：两腿要直，主力腿的脚要有抓住地面的感觉。
②压旁腿：挺后背，收肚子，收臀部，开胯、收胯，压旁腿
下去时不能向前倾，也不能向后躺，要保持正直。
二、简单介绍一下芭蕾的七个手位
（1）一位手练习
第一个8拍：
（站姿：身体站立，双脚呈小八字，抬头挺胸，臀部收紧）在基本站立要求的基础上，双手在身前下垂，肩膀放松，手臂略呈弧形，两臂合成一个圆形，肘关节略用力前顶，手心朝上，两手手指相距一拳，手掌与身体也相距一拳，目光正视前方。
（2）二位手练习第二个8拍：
身体始终保持直立，保持一位
