学院师资培训岗位职责（精选5篇）_教师培训岗位责任制度

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第1篇：中央音乐学院师资培训心得

中央音乐学院师资培训心得

非常荣幸我于XX年1月7日踏入了中央音乐学院的大门，受学校的派遣前来参加《全国音乐教师等级资格认证》的培训。离开大学校门六年的我，一直在钢琴培训学校从事少儿钢琴教学工作，但很久没再进入专业学院继续学习，短短的几天时间，再次找到了学习所带来的充实感。在培训中，深刻地体会到不断学习最新的教学理念、探究好的教学方法对于教学工作的顺利进行是多么的重要。记忆犹新孔聪院长对我们的嘱托：学习是最不能忘的事情。当今社会竞争如此激烈，机会只留给那些有准备的人，而不断地学习是能在竞争中获得优胜权的砝码。活到老学到老不应只是一句空口号，而应为此脚踏实地地努力，用实际行动来告诫自己和鼓舞自己不断前进的方向。

此次之行，我感到非常有价值，对我的触动也很大。为什么这么说，因为在我六年的教学过程中，我一直存在一个严重的教学问题，就是没有正确的教育教学观，只是一味的用自己所仅有的专业技能去驾驭干预学生，希望达到自己理想中的钢琴演奏效果。忽视了快乐教学，让学生感受快乐，常常强压式地、责骂学生的方式导致教学的不良课堂气氛，影响孩子的学习兴趣。

周海宏教授的《音乐美学原理》与《人类行为动机的原理》

课堂上的精彩演讲帮我解答了我所遭遇的教学困境的问题根源。缺乏科学的教育观及教育理念是多么的可悲与可怕，做为一名钢琴教师我深感惭愧。一直用错误的观念和方法在引导学生不仅给学生带来了痛苦，也给自己的教学带来了巨大的压力和烦恼。

通过他的课堂讲解我弄清了两个问题：为什么有很多学生在我手上学琴学习兴趣不浓？对于家长犹豫是否上孩子继续学下去，我作为教师没有很好的说服家长？

一、快乐教学法 是现在教育所提倡的，让孩子感受学习的快乐同时更愿意自主的学习，钢琴的学习也不例外。

家长更多希望培养孩子学琴的兴趣而并非成为钢琴家，虽然我知道这个道理，但在实际教学操作过程中老范错误。我应该多在课堂气氛、教学手段及方法上多思考，改善与学生间的不良关系。多鼓励学生、挖掘学生长处，不要老指责学生缺点，不要太苛求学生做到和专业学生一样优秀。就像周老师说的，本来这个孩子挺喜欢钢琴，但一弹琴就说：“哎、你怎么这么多错音。这样大大降低了学生的目标成就感动机，只有强化孩子成就感动机心理，他才会有信心与动力去做这件事情，并且是快乐的体验。一但老是在沮丧的情绪下，他对学习的体验是不快乐的，久之他很痛苦，也不会有进步。

在今后的教学中我一定要多在学生行为动机特点上思考与设计，这是提高学生学习兴趣的关键和秘密武器。

二、正确理解学习钢琴的目的与作用

艺术教育的根本作用是提高感性素质，艺术文化科学飞速发展的今天，各行各业无不体现着艺术的美，如没有受过任何艺术熏陶的人不会有很好地审美情操，感性与理性并存才能创造更美好的幸福生活。而钢琴学习是进入音乐文化艺术学习的手段之一，它的学习特点体现在潜移默化地对人的思维、意识、气质内涵发生着巨大的改变。而不是短期效益，几节课或几年就能看到浅显的表象成绩的体现。应帮助家长建立正确学习钢琴的良好心态，切忌拿自己的孩子跟别人去盲目的攀比：“你看别人学一年就能考几级几级，你怎么这么笨，算了别学了。” 1 2

做为一名钢琴教师，我深感自己的教育责任之重大，你的良好心态及科学的教育观念直接改变着一个家庭的教育观念及孩子的发展前途与命运，也关乎一代人的成长及社会影响力。要为营造良好的艺术学习氛围而做不断的努力，这也来源于自身对艺术的不懈追求和对教学的不断反思及创新精神。为培养高素质人才而奋斗终生而非仅仅只是局限于琴技艺的传授。

周老师的教学课堂让我看到了一个优秀的艺术教师的典范，风趣幽默、灵活生动的课堂，呈现出一位教师特有的个人魅力感染着学生对音乐的兴趣及学习音乐的热情，培养学生爱音乐而非培养学生痛苦的学习音乐。

钢琴专业课上，常桦老师《初级巴赫》及《肖邦圆舞曲全集》演奏讲解

李昕老师的车尔尼599的技术点讲解及中央音乐学院校外考级1~6曲目讲解，让我也在多年教学手指触键改变更好的音色效果取得良好声音表现力上感同深受，对于专业的理解更为透彻，加强我们在教学中的规范问题。在作品的处理上，看到了完整的呈现，原来自己在乐曲段落与乐句中的构思欠缺周密的安排设计，只有加强对作品的分析理解才能更好地运用理论原则对音乐有更好地理解及表现。

钢琴技术始终为音乐服务，要注重对学生音乐能力的培养也是现代钢琴教育一直坚持的教育观念。

要学好钢琴还必需让学生学好视唱练耳、钢琴艺术史等相关科目，做为一名钢琴教师应是全面的，对学生的培养也不应是单一的，而要注重培养学生的综合音乐素养。

在今后的钢琴教学中，我应多多思考钢琴教学的补充门类、研究兴趣教学法、多组织学生参与音乐文化活动，在丰富多彩的音乐世界中让孩子真正喜欢音乐，把音乐的学习当成是人生中自然自觉的习惯，做到真正的质教育。同时，不忘自己做为钢琴教师师需要不断提高自己的文化内涵，个人修为，用自身的实际行动感染学生，与学生共同进步、共同享受艺术的美好，生活的美好。

传播古典音乐文化，携手共创艺术人生。12

第2篇：培训学院各部门岗位职责

培训学院职责

1、公司培训管理制度的拟订及培训体系的构建。2、培训需求的调查与分析。3、培训计划的设定与编制。4、培训经费的预算与管理。5、培训的组织与实施。6、培训效果的评估及追踪。

7、内部培训讲师的选聘、任用与管理。8、培训供应商的选择及外聘培训师的管理。9、培训课程的开发与管理。10、培训档案的管理。11、培训纪律管理。

12、培训资源（含培训师资、场地、设备、培训资料、后勤支持等）的管理。

（一）招生办职责

1、熟悉学校办学内容、课程设置和教学大纲，掌握各学科的教学计划和指定教材，组织招生咨询工作，解答学生、家长提出的问题。

2、制定并向社会公布学院招生章程，落实学院的整体招生计划。编辑、制作并发放招生简章及与招生有关的各种宣传材料，广泛开展招生宣传工作。

3、掌握各课程学习人数的增减变化，上报校长并通报教务人员作为编班、安排教室及教师的依据。每天上报各课程招生报名人数及注册人数。

4、保存招生登记簿册及学生登记表等原始资料，建立相应的检索目录，及时将学生注册交费情况、考试情况、考试成绩及学科变化登记入学生档案。5、按学校要求，协助会计做好收缴学费等入学手续办理工作。6、负责新生的招生与注册的具体组织工作。

7、接待有关合作单位及个人、学生及学生家长的报名参观来访和咨询。8、收集、登记报名新生的信息资料并进行初审。

9、做好新生各种信息的统计、录入、存档、分类等工作。

（二）教务处职责

1、教务部与招生、咨询部需紧密联系、沟通，全面了解最新学员咨询及报名情况，确定可开班课程，并向校办领导汇报，申请开课。

2、根据培训课程的特点，教务部研究确定可开班课程、具体收费标准、开班时间，人员安排等细节，及时向本机构和社会发布。

3、负责具体课程的教务人员，应及时向招生咨询部门收集《报名登记表》、学员相片、证件复印件等报名资料，以了解报名和学员情况。

4、通过各种途径，建立有效的师资库资源，配备各课程的专、兼职任课教师；并在开课前一至两周联系相关教师，告知预开课时间、大致上课时间等具体细节，和任课教师共同确定课程表。

5、开班前三到五个工作日，再次通知学员具体开课时间和注意事项。6、开班前完成各项开班准备工作，包括教材、教务管理表格等所有事项。

7、开课当天，组织相关工作人员到位，做好对学员的引导、咨询和服务工作。班主任需做好学员签到，分发教材资料，接待任课老师以及开班讲话等工作。8、制定并调整课程表。

9、组织印刷发放教材、讲义和习题。10、教务部实行表格化管理。11、实行跟班制，及时处理突发事件。

12、课程结束前，做好学员报考指导工作。组织学员集体报考的，安排统一时间组织集体报考；不组织集体报考的，将报考相关事项和细节告知学员。

13、做好全校考务工作，将学员报考资料上报考试部门，领取并发放准考证。14、考试结束后，做好班级成绩统计工作，领取并发放合格证书。15、证书领取后将班级资料归档，交教务部统一留存管理。16、负责全校教室、专用教室安排，做到合理使用。17、负责对外宣传、咨询、接待工作。18、做好学生反馈工作的总结。19、教务部负责学员的二次开发工作。

（三）学生处职责

1、制定学校学年度学生工作计划。

2、负责建立健全学校学生管理制度，对各年级各班管理执行情况进行检查、考核、督促和奖惩。

3、统一指导、协调全校学生管理工作，召开学校学生工作负责人会议，负责班主任、班主任业务培训。

4、负责学生的评优、评先的评定工作。5、对违反校规校纪的学生进行批评教育的职责。6、负责学生心理健康教育与咨询。7、负责学生档案管理。

8、完成学校领导交办的其他工作。

第3篇：师资管理科科长岗位职责

1.负责制订教师进修培训规划和年度计划。2.负责了解各类教师的业务状况，指导教师的业务工作，建立教师业务档案。3.负责新教师上岗前的培训工作。4.负责高校教师资格等证件的办理工作。5.负责师资培训费的管理、使用及有关报表工作。6.完成领导交办的其他工作。

第4篇：社区学院岗位职责

社 区 学 院 岗 位 职 责

办公室主任：主抓学院全面工作，协助院领导制定学院的规章制

度以及工作计划，督促各部门工作的开展落实，协

调与省、市、区各级教育行政、业务部门的关系，负责学院绩效考核、印章管理、综合文字材料的审

核，做好院领导的参谋助手。

办公室副主任：负责学院的病事假考勤，组织开展业务学习工作，负责学院周计划、大事记以及学院的大型活动信息

整理上报，负责学院会议记录及档案整理工作，协

助主任做好其它工作。

培训中心主任：制定学院培训计划，确保各类培训项目的落实，建

立健全各类培训档案，深入街道社区进行工作调

研，指导、帮助各街道分院及社区学校开展社区

教育工作。

信息中心主任：负责“和平区社区教育网”的维护与管理工作，网站的各项栏目定期更新补充内容，加强与各社区信息

员的沟通联络，不断扩大网站的影响力。

理论研究中心主任：做好学院承担的科研课题研究工作，组织开展课题

负责人的培训，承担《和平教育》社区专栏稿件的组稿工作，为院领导提供政策、理论支持并撰

写相关文字材料。

项目办主任：以项目为抓手，拓宽学院的发展空间，通过主办，承办各级各类大型活动，扩大学院的影响力，为

学院创造更多社会效益和经济效益。

第5篇：学院驾驶员岗位职责

1、驾驶员出车除办公室日常要求的常规出车外，其余出车一律凭派车单出车（派车单必须由分管主任审批、行政秘书签字）。

2、驾驶员要自觉接受院办的管理，做到遵章守纪，不带故障出车。驾驶员应自觉遵守交通法则，确保安全行车，发现问题，及时报告，因违反交通法规造成的交通事故，由驾驶员负完全责任。

3、驾驶员应主动维护好车辆，负责所分管车辆的保养、修理、清洁，确保车辆的正常运转和使用寿命，如因个人原因造成车辆损坏，由驾驶员负完全责任。

4、驾驶员除办公室工作的必要安排外，原则上每天工作结束后，车辆必须入库，并把钥匙、车辆证件交还行政秘书处。特殊情况需报分管主任处理。

5、非院级领导及办公室安排，驾驶员一律不得私自出车，上班时间实行坐班制，不出车时工作听从办公室统一工作安排。

6、驾驶员一律不准喝酒。

7、驾驶员必须遵守保密原则，不该讲的话一律不讲，上班时间不串办公室，不做与工作无关的事。

8、驾驶员必须强化服务意识，对领导群众一视同仁，全心全意为大家服好务。每学期期末参加群众评议，满意率必须在70%以上。

9、由于驾驶工作的特殊性，在24小时任何时间因学院工作要求，无特殊理由应作好随时出车的准备，并且必须保证24小时通信畅通。

10、完成领导交办的各项临时工作。