耳鼻口门诊岗位职责（精选7篇）_门诊西药房岗位职责

耳鼻口门诊岗位职责（精选7篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“门诊西药房岗位职责”。

第1篇：耳鼻喉内镜室护士岗位职责

耳鼻喉内镜室护士岗位职责

1.在科室主任、护士长的领导下，开展内窥镜室的各项工作。2.负责内窥镜室检查的质量监控，严格执行内窥镜室的登记和消毒制度。

3.协助医生完成各种内窥镜检查与治疗工作，检查治疗过程中，应随时观察患者的病情变化，发生异常情况应及时及时报告并协助医师处理病人。

4.负责内窥镜及附件的清洗、消毒工作。

5.告知患者内窥镜检查相关注意事项，指导检查后禁食，维持就诊人员秩序。

6.负责收发内窥镜事情报告及有关资料的登记和归档工作。7.保持内窥镜室环境保持整齐、整洁；工作期间，严禁家属及无关人员入室观看；医护人员在工作期间应集中精力做好本职工作。8.做好内窥镜室各类资料的登记、保管工作，如：检查申请单、内窥镜图像、消毒检测报告、器械维护记录、检查人数等，并输入电脑予以保存。

第2篇：耳鼻咽喉科医生工作职责

耳鼻咽喉科医生工作职责

1、承担体检医疗方面的耳鼻咽喉科诊断工作；

2、协助医务部主任开展日常工作，对本科室的工作开展情况上 报主任；

3、加强科室业务学习并提出合理化建设性意见。

4.认真执行各项规章制度和技术操作常规，经常检查本病房的医疗护理质量，严防差错事故，协助护士长搞好病房管理； 5.参加并指导下级医师进行诊断、治疗及特殊诊疗工作；

6.定期参加门诊和科室值班任务，定期查房并亲自参加急、重疑难病例的抢救处理及死亡病例的讨论会诊工作；

7.主持病房的临床病例讨论、会诊，检查、修改下级医师书写的医疗文件，审查出院病历；

8.负责填写和督促住院医师填写医嘱、化验单、临床检查单和会诊单等；

9.负责填写和督促住院医师完成病史、体格检查和每日病程记录； 10.主持病房的临床病例讨论及会诊，检查、修改下级医师书写的医疗文件；

11.担任适量的临床教学任务；

12.学习和运用国外先进的医学科学技术，进行科研工作，做好资料积累，及时总结经验。

第3篇：门诊岗位职责

山西省精神卫生中心心理门诊部

岗位职责

一、门诊部主任职责

1、在院长领导下，负责门诊部的医疗、护理、教学、科研，院内感染控制和行政的管理工作。

2、组织制定门诊部的工作计划。经院长、分管副院长批准后组织实施，经常督促检查，按期总结汇报。

3、负责领导组织、检查门诊病员的诊治和急诊、危重、疑难病员的会诊和抢救工作，接受大批外伤、中毒、传染病员时，要及时上报，并采取相应措施。

4、定期召开门诊系统会议，协调各科关系，督促检查医务人员贯彻各项规章制度、医护常规、技术操作规程；整顿门诊秩序，改进医疗作风，改善服务态度，简化各种手续，方便病员就医；做好门诊质量控制工作，不断提高门诊医疗护理质量，严防差错事故。

5、按照中西医结合医院特点，制定门诊各项工作制度，采取有效措施，改善服务态度，提高医疗质量，缩短病人候诊时间。

6、负责安排“门诊大厅一站式服务站”的管理、值班主任安排；做好病人盖章、医保咨询、健康咨询、电话咨询等工作。

7、监督门诊工作人员做好卫生宣教、清洁卫生，消毒隔离、疫情报告等工作。

8、组织所属人员的业务训练，妥善安排进修、实习人员的工作。9、负责医院的院内感染控制、传染病防控、医护人员防护等各项工作。

10、完成医院交办的其他任务。二、门诊部护士长职责

1、在护理部、门诊部主任领导下，负责门诊部护理行政管理，督促检查护理人员和卫生员工作完成和落实。

2、制定工作计划，负责护理人员分工排班，检查护理质量，指导护士操作，不断提高技术水平。

3、督促护理人员认真执行各项规章制度和技术操作规程，避免交叉感染，严防差错事故。检查指导各诊室诊前准备及卫生宣传工作。

4、提高护理人员服务质量，经常巡视候诊病人，对较重病人应提前诊治或按急诊处理。

5、管理导诊员为病人提供优质、便捷、高效、安全的护理服务。组织护士业务学习，指导实习护士。开展护理科学研究并及时总结经验。

三、门诊部护士职责

1、在门诊部护士长领导下进行工作。2、负责器械的消毒和开诊前的准备工作。3、协助医师进行检诊，按医嘱给病人进行处置。

4、经常观察候诊病员的病情变化，对较重的病员应提前诊治或送急诊室处理。

5、负责诊疗室的整洁、安静，维持就诊秩序，做好卫生宣教工作。

6、做好消毒隔离工作，防止交叉感染。

7、认真执行各项规章制度和技术操作常规，严格查对制度，做好交接班，严防差错事故。

8、按照分工，负责领取、保管药品器材和其它物品。四、心理测查护士职责

1、在科主任领导下，负责心理门诊部与心理测查有关的相关工作。

2、认真执行各项规章制度和技术操作常规。

3、认真向病人讲解心理测查时应注意的事项和操作方法。4、协助开展个别心理治疗、集体心理治疗，及时填写各种治疗记录单。

5、对病人要尊重，诚恳、热情、耐心、建立良好的治疗气氛和协作关系。

6、认真进行各种心理评定量表的测评工作，测评结果应及时填写报告、及时送报。

7、详细了解病人的病情，密切观察病人在测查过程中的行为表现和情绪变化，以防意外事故的发生。

8、对心理治疗、心理测查中所暴露的问题，不得随意泄露，严格保密。

9、对心理测查结果认真分析和解释，不断提高心理测查辅助诊断的符合率。10、努力掌握国内外先进的心理治疗技术及相关知识。11、负责进修和实习人员的带教工作，承担一定的教学和科研任务。

12、重视仪器设备的使用和保养，防止差错事故。

第4篇：门诊岗位职责

门诊岗位职责

一、管理岗位

1.门诊部主任职责

(1)在院长领导下，负责门诊部的医疗、护理、预防、教学、科研和行政管理工作。

(2)组织制订门诊部的工作计划，经院长、分管院长批准后组织实施，经常督促检查，按期总结汇总。

(3)负责领导、组织、检查门诊病员的诊治和急诊、危重、疑难 病员的会诊和抢救工作。接收大批外伤、中毒、传染病病人时，要 及时上报，并采取相应措施。

(4)定期召开门诊系统会议，协调各科关系，督促检查医务人员贯彻各项规章制度、医护常规技术操作规程。整顿门诊秩序，改 进医疗作风，改善服务态度，简化各种手续，方便病员就诊，不断提 高医疗护理质量。

(5)负责组织门诊工作人员做好卫生宣传、清洁卫生、消毒隔离、疫情报告以及腹泻门诊等工作。

(6)领导所属人员的业务训练，妥善安排进修、实习人员的工作。

(7)接待处理门诊方面的群众来访、来信工作。门诊部副主任协助主任负责相应的工作。

门诊办公室职责

(1)在门诊部主任领导下，负责门诊部办公室日常工作。

(2)负责门诊病员疾病诊断证明书、转院证明书的审查盖章，并做好转院病人的登记和统计工作。

(3)负责收集门诊各科医师排班表和医师签名字样的核对工作。

(4)负责接待、登记和处理门诊病人的来信、来访工作，必要时要向上级汇报。

(5)负责各科专家门诊的排班挂牌工作。(6)负责登记失物招领及保管工作。

(7)档案兼管人员认真学习执行《档案法》及有关的档案管理规章制度，按照规范要求做好档案材料的收集、保管、整理、立卷、归档及利用。

一站式服务台值班主任职责 1.在门诊部领导下，负责综合服务台工作的组织和安排。2.为患者排忧解难，倾听患者及其家属的评价和建议。3.及时协调医患双方的关系以及与院内各科室的协作工作。4.做好医疗费用审批、登记工作。预检分诊及导医岗位职责 1.负责门诊病人的一级分诊工作，为初诊病人进行预诊、检诊、分诊等导医工作;为病人指引路线，协助老弱病残和行动不 便的患者;负责外宾的门诊诊治全程陪同工作。

(2)扶老携幼，帮助行动不便的患者挂号看病;对危重患者做 到立即护送其去急诊室或病房，并马上报告有关医师进行抢救。

(3)解答患者提出的各种疑问，征询与收集患者对医院各项 工作的有关意见，并及时报告有关领导。

(4)积极向门诊患者宣传卫生常识，负责门诊大厅的各项工

作秩序，督促做好维护公共卫生和保持环境清洁。

(5)接受门诊部主任交办的其他工作。

公费医疗和医保审批职责 负责医保审批及咨询工作，承担医保(IC卡、离退休)、儿童统 筹等病人的特殊检查、特殊用药的审批及相关政策咨询。检查报告集中发放岗位职责(1)负责检查报告的收签、登记工作。

(2)将检查报告按病人姓名进行整理归类，有条件的可用专 用“信封”分装，顺序安放。

(3)发放检查报告，做好领取报告的病人或家属登记签收工作。(4)对有重要阳性结果的报告，与有关部门联系后及时通知 病人或家属领取。

(5)定期清理未按时前来领取的报告，与有关部门联系后及 知病人或家属领取。

6.负责外地病人检查报告的寄发工作。预约服务岗位职责(1)在门诊部主任领导下，负责咨询电话等各种途径的预约

(2)负责预约病员的接待和联络工作。

(3)认真做好预约病员的分科分诊工作。

'4.做好预约病员的统计汇总工作，按时上报门诊部主任。(5)认真完成门诊部主任交办的其他各项工作。

第5篇：培智学校一年级语文《耳鼻口目》教案

培智一年级实用语文

《耳、鼻、口、目》 第一课时教学设计

一、教学目标

（一）知识技能目标

1、认读“耳、鼻、口、目”。

A类学生（张长生、姜立群、汪静雯）正确认读，发音清楚。B类学生（李旭、王佩、王太航）能识别、跟读，发音清楚。

C类学生（杨海涛、段奥志、柯文、舒紫桑、徐鸿辉）能参与教学活动，能够遵守课堂纪律。

2、过程与方法目标：

利用学生擅于视觉记忆的长处，运用实物卡片与生字卡片同时出现的视觉冲击，加强学生对生字的认读及理解。引导学生说句子：“这是**”，提高学生思维能力及语言表达能力。

（二）情感态度目标

1、培养学生学习语文的兴趣，培养学生良好的学习习惯。

2、培养学生的纪律观念。

（三）、康复目标：

（1）纠正学生不准确发音。通过指出自己的口、鼻、耳、目，加强学生本体觉、前庭 觉 的感知。

（2）补偿学生语言缺陷。通过师生互动，生生互动，让学生多说多练，培养提高学生语言表达及思维能力。

二、学情分析

一年级学生有11名，智力损失程度在中重度以上，纪律观念差，自由散漫。按照智力及综合表现，可把学生分成三类：A类学生（张长生、姜立群、汪静雯）能正确认读学过的汉字，发音清楚。B类学生（李旭、王佩、王太航）能识别个别汉字、能跟读，发音清楚。C类学生（杨海涛、段奥志、柯文、舒紫桑、徐鸿辉）多动，自由散漫，不能参与能参与教学活动，常常游离于集体活动之外。徐鸿辉、段奥志、为孤独症患者，不与同学、老师交往，交流，教学活动中需要教师进行必要的躯体辅助。

三、教学重点：认读“口、鼻、耳、目” 四：教学难点：记住“口、鼻、耳、目”的读音。

四、设计理念

坚持提高课堂有效性为导向，注重落实“高参与、高快乐、无输赢”教学理念。训练过程中注重游戏教学，人人参与；积极评价，体验成功。

五、教学策略

针对学生注意力易分散、持续时间短，行为多动等实际，精心组织游戏，设计互动教学，最大限度地把学生吸引到教学活动中来。对徐鸿辉、段奥志进行必要的躯体辅助，让孩子在活动中提高听说读写能力。具体教法、学法：

1、游戏教学，寓教于乐。

2、个别指导，躯体辅助。

4、多样练习，反复巩固。

六、教具准备

1、生字卡片、口鼻耳目的图片、游戏箱。

2、儿歌《十个手指头》和多媒体课件

七、教学过程

（一）组织教学 吸引注意

1、上课，师生间问好，注意让学生站整齐坐端正。

2、点名。不会口语的用击掌的方式表达。

（二）儿歌导入 激发兴趣

1、播放第一课课后儿歌《十个手指头》（配乐），师生边跟着念边表演动作。

2、师伸出食指和中指像爬山一样从身上爬到头上边演示便打趣道：一二三，爬上山，山在哪儿呢？学生回答：（在头上），师接着问：噢——，头上有什么呢？大家仔细看。（有眼睛，有鼻子，有嘴巴，还有耳朵。）

对，今天我们就来学习第二课：耳、鼻、口、目。

（三）寓教于乐 轻松学习

教学“口”：

1．出示 “口”的图片，问：这是什么？（嘴巴），嘴巴还有一个名字，叫“口”，比

如开口、张口、漱口，闭口等等。（把图片贴在黑板上，在下面板书“口”字。

2、教学“口”的功能。我们的“口”可以做什么用？播放课件：一幅是吃饭图，一幅是讲话图。看完后问学生：口能做什么？（能吃饭，能说话。）归纳小结：口能说。3.教读口的字音。先集体教，再让学生轮流读，轮流读时从A类到B类再到C类学生，让A类学生带动B、C类学生，分别正音，及时表扬读得好的同学，对读得不够好的同学加以鼓励。

4、玩游戏：

听老师的指令去做动作，看谁做得好： 开口！漱口！张口！闭口！

教学“鼻”

1、出示“鼻”的图片，问：这是什么？（这是鼻子。）小朋友捏捏自己的鼻子吧，感觉怎么样？（软软的。）

2、鼻子的“鼻”是一个什么样的字呢？（板书：鼻）这个字笔画很多哦。

3、教读“鼻”的音，再让同学开火车读，不会发音的进行指导，予以帮助。读得好的进行表扬，落后的给予鼓励。

4、教学鼻子的作用：

游戏1：请小朋友闭上嘴巴，听老师的指令：吸气！呼气！再吸气！呼气！谈体验：刚才我们一呼一吸的时候是靠什么完成的？（鼻子），知道鼻子有什么作用吗？（呼吸）

游戏2：再听老师的指令：闭上嘴巴，还要用手指捏住鼻子，不准出气，看谁坚持的时间长！（游戏结束后，谈体会，让学生通过游戏明白呼吸对人的重要性。）游戏3：（播放课件）猜一猜：两杯液体，一杯是醋，一杯是酒，不能尝，你能分辨出来吗？（用鼻子闻一闻就知道了。这个游戏告诉学生鼻子的另一个作用：鼻子能闻气味。）归纳：鼻能闻。

【设计意图：游戏教学，激发兴趣，吸引学生积极参与，并有针对性地进行个别辅助，让学生快乐学习，扎实提高学生说写能力。】 教学“耳”。

1、出示耳朵的图片，让学生说，导出“耳”，贴上图片并板书“耳”。

2教读，齐读，指名读。

3、玩游戏：听老师指令，用双手把自己的耳朵堵上，听老师讲话，再放开耳朵问：老师刚才说什么？这个游戏告诉我们，耳朵有什么作用？学生回答后小结：耳能听。教学“目”。

1、出示“目”的图片，问学生：这是什么？学生回答：这是眼睛。师再讲解：对，这是眼睛，眼睛还有一个名字，叫“目”，“目”也是只眼睛，贴上图片并板书“目”。

2、教读“目”的音，注意不要读成“mo”。

3.播放课件，了解“目”的作用，得出结论：目能看。

（四）多样练习 反复巩固。

1、今天老师给大家认识了哪些字呢？请小朋友跟着老师读几遍。

2、指名读。读得好的掌声送给他：***，你真棒！不会的耐心帮扶。对段奥志和徐鸿辉、柯文进行肢体辅助。比如：捏捏他的鼻子，说：这是鼻子；摸摸他的耳朵，说：这是耳朵，耳朵。老师眨眨眼睛，让他模仿眨眼睛，说这是目，目会看东西。指着嘴巴告诉他：这是口，口能说话。

3、师生对答练习：口能（说）；鼻能（）；耳能（）；目能（）。

4、游戏：找朋友：

将“口、耳、鼻、目”的图片和汉字放进纸箱里面，让8个小朋友分别摸一张出来，先说出手上拿的是什么？再让拿图片的小朋友找出拿相应的汉字的小朋友站到一起，就算找到自己的朋友了。玩完一轮，再交换进行。注：及时肯定表扬。

（五）课堂总结 积极评价

1、总结学习内容。

2、积极评价学生表现，树立学生自信心。“棒棒棒，我真棒！”

（六）组织下课、确保安全（组织学生排队走出教室，确保学生安全。

作者：胡春桃 年龄：45岁 性别：女 职称：小高 单位：黄冈市英山县特教学校 邮编：438700 联系电话：1898652388 邮箱：365987136@qq.com

第6篇：耳鼻咽喉科门诊手术预约工作规程（小编推荐）

耳鼻咽喉科门诊手术预约工作规程

1.目的让病人明确手术的目的，确保医疗工作安全。

2.适用范围

适用于耳鼻咽喉科门诊医护人员。

3.工作程序

3.1 查看病历（看清手术名称），确认手术适应症及手术名称

3.2 必须有本科主治医生以上人员检诊同意安排手术

3.3 查看病人检查的化验结果，是否正常，正常方可预约。如有问题，向医生

报告。

3.4 预约时，登记病人的姓名、性别、年龄、费别、手术名称（左、右侧注明），手术时间、手术者。

3.5 每天下午手术预约不超过3例（周三下午不约）

3.6 在医疗楼手术室做手术者，必须建门诊大病历，包括急诊手术。

3.7 向病人交代手术前后注意事项，并签手术同意书

4．流程图

查看病历---医生同意---查看化验结果---签手术同意书---手术交代---预约登记

5、记录

5.1《门诊病历》

5.2《门诊手术预约登记本》

第7篇：门诊药房岗位职责

门诊药房岗位职责

组长岗：

1.在科主任领导下，负责门诊药房各项业务和行政管理工作。必须严格按照科室制订的工作制度、技术操作规程来开展日常工作；遵守、执行科室的各项规章制度，并定期对执行情况进行总结。

2.负责全组人员工作任务的分配及本部门各项管理工作。

3.负责监督、指导药品调配工作，严格执行麻醉药品、精神药品、医用毒性药品和抗菌药品的使用管理规定，把好药品质量关，确保药品安全有效，帐物相符。

4.根据药库管理制度，对门诊药房二级库进行管理。

4.负责监管本室的药品请领、供应、保管、账目统计工作，发现问题及时处理。

5.负责每月组织本室人员进行药品盘点，并及时将盘点结果上报给药品会计；负责药品效期管理。

6.负责对差错事故的管理，对差错采取有效的纠正或补救措施，加强本室人员对差错的重视。

7.负责本室人员的考勤、值班、安全和卫生工作；按门诊患者流量规律及药师人员数量，合理排班，减少患者排队等候时间。

8.负责做好药品不良反应监测工作，提供该类患者的退药服务，并管理好退药登记工作，配合临床药师的临床药学服务工作。

9.负责组织本室人员对工作中遇到的各种问题进行讨论，提出相应的解决措施和方案，充分发挥每个药师的职责，将发药窗口建成文

明窗口。

10.负责本室的进修生、实习生的带教工作安排。

11.负责团结好本室同志，努力完成好药剂科主任安排的各项工作任务，保证工作的正常运转；改善服务意识、服务态度，提高工作质量。

门诊药房调剂人员岗位职责

1.按照国家有关规定，参加调剂的工作人员需要具有全国药学专业技术资格证书；应届毕业生允许在有资格证书哦上级药师的指导下，进行临床实习和工作，但必须及时考核并获得全国药学专业技术资格证书。

2.严格遵守、执行科室的各项规章制度。

3.坚守岗位，不得擅离职守。必须离开时，应经组长批准并安排人员代班；无特殊原因不得自行换班和无故缺勤，对违反者按有关规定处理。

4.认真执行《中华人民共和国药品管理法》，严格执行麻醉药品、精神药品、医疗用毒性药品的管理制度以及处方管理制度。

5.药师调配处方时必须做到“四查十对”。查处方，核对科别、姓名、年龄；查药品，核对药名、剂型规格、数量；查配伍禁忌，核对药品性状、用法用量；查用药合理性，核对临床诊断。

6.调配处方要求准确、迅速，尽量减少患者排队取药的等候时间；调配中，应注意药品外包装的完整、清洁，遇到标签模糊、标识不清应及时更换。

7.发药药师需对调配好的药品进行复核，确认无误后才可发放给患者，同时按照药品说明书或处方医嘱，耐心的向患者进行用药交代与指导如：用法、用量及注意事项等。

8.每月配合对全部药品进行一次盘点，并检查药品效期。

9.积极参加科室继续教育学习，不断提高业务水平。