新人培训班岗位职责（精选5篇）_培训机构各岗位职责

2022-03-25 岗位职责下载本文

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第1篇：培训班班主任岗位职责

.培训班班主任岗位职责

为加强培训班学员的管理，确保培训质量，在培训期间各培训班要选派一名思想进步、作风正派、工作认真负责，具有一定管理、组织能力的同志担任班主任。为加强班主任工作责任心，增强服务意识，特制定班主任岗位职责如下：

一、了解学校管理规定，领会国家有关成人教育的方针、政策，组织学员学习有关文件和规章制度。

二、协助继续教育学院组织好学员的报到、注册等工作。

三、注重个人仪表和言行，做到以身示范，严格管理，热情服务，关心爱护学员；抓好班级建设，组建班委会，制定班级工作计划，并指导班委会做好各项工作。

四、负责学员上课考勤，维持教学秩序。每月向培训部报一次考勤表。五、负责维持学员自习课纪律，提高自学效率。

六、负责做好学员的政治思想教育工作，督促学员自觉遵守各项规章制度。七、负责组织学员搞好教室和宿舍卫生，并定期进行检查。

八、做好调查研究，及时掌握和了解学员的学习、生活和思想状况，帮助学员排忧解难，积极主动地协调好各方面的关系。

九、负责检查教师上课情况，了解教师授课效果，及时与继续教育学院保持联系。十、负责做好对学员的安全教育，确保学员的财物和人身安全。

十一、按照学校和继续教育学院要求组织学员参加各项政治、文艺、体育活动。十二、负责召集培训班各类会议，总结、布置班级工作。

十三、组织学员进行结业总结，填写结业登记表、出国留学登记表及其它有关表格。十四、学员学习结束后，及时做好工作总结，并写出书面材料报继续教育学院培训部。十五、班主任因病、因事不能参与工作时，必须提前向培训部请假，否则依据情节轻重扣发相应工资以至于解聘。

十六、班主任必须加强工作责任心，尽职尽责地做好每项工作，如因班主任不负责任而使学员出现严重问题时，将视其情况扣发相应工资以至于解聘。

继续教育学院班主任考评办法

学生班主任是学院教师和管理队伍的重要组成部分，对保证学院坚持办学方向，提高学生学习质量具有重要作用。对班主任的工作进行学年度考评，是加强班主任队伍建设、提高班主任政治素质、业务水平和工作能力的重要手段。为使班主任考核工作规范有序进行，特制定本办法。

一、考评内容

主要包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩。德：

1、政治觉悟：能否运用马克思主义的基本观点分析问题、解决问题，是否具有政治敏锐性和鉴别力，能否坚定地与党中央保持一致，具有高度的组织..性、纪律性；

2、政策理论水平：能否贯彻党的路线、方针、政策，了解学生教育、管理的一般规律和有关规定；

3、工作作风：是否爱岗敬业，把工作放在首位；是否具有强烈的服务意识，以学生为中心，想学生之所想, 急学生之所急，尊重学生，关心学生，具有良好的职业道德；

4、为人师表：工作中是否以身作则，遵纪守法，在学生心目中是否能树立起良好的师长形象，做学生的良师益友；

5、工作落实：能否把学院布置的工作抓好落实；能：

1、组织管理能力：主要考核工作中组织、管理方面的方法、水平和效果以及处理、解决突发事件的能力；

2、语言表达能力和文字写作能力；

3、创新能力：主要考核创新意识和创造性开展工作的情况；考核能否探索学生工作中的新思路、新方法，能否积极提出合理化建议，积极开展有影响的活动。

勤：

1、学期工作计划的制定、执行和总结情况；

2、是否经常组织学生教育、行为规范教育和心理健康教育等； 3、是否坚持深入班级、宿舍，组织参加班级活动，加强工作调研，利用切实可行的方法与广大同学谈心交流，及时了解学生的思想状况，正确解决突发事件和问题；

4、是否按时参加学院组织召开的各种会议、活动和培训； 5、能否按要求及时完成学院部署的各项任务，无延误现象； 6、能否及时纠正和处理所负责工作范围内出现的不良行为和事件。绩：

1、学生日常管理工作的效果。主要包括学生的品行评定、各项评优,在工作中是否坚持公开、公正、公平的原则；

3、基础文明建设取得的成绩。包括学生遵守校规校纪情况和学生在宿舍、..教室、校园等公共场合遵守秩序情况,尤其是学生在上课过程中不迟到、早不退、不旷课，认真遵守课堂纪律；

4、特色工作开展情况：能否本着全心全意为学生服务的宗旨，不断创新学生工作的理念、机制和方法，在创新中寻求学生工作的新突破与新发展，形成独具特色的工作，并取得了显著的成效。

5、学生学习成绩。能否抓好课堂纪律，督促好晚自习，不及格学生人次较少。

二、考评原则

班主任考评要坚持以下几个原则：

1、质和量相结合的原则，既注重工作量的大小，也注重工作质的高低； 2、点和面相结合的原则，既看工作的重点，也看工作的整体； 3、常规和创新相结合的原则，既看常规性的日常工作，也看开拓性的创新工作；

4、过程与结果相结合的原则，既看阶段性结果、最终结果，也看工作过程中的努力程度；

5、重视绩效的原则，主要看工作中实际取得的成绩和效果；

6、考评与奖酬相一致的原则，维护考评结果的严肃性，按劳取酬，优劳优酬，不劳无酬。

三、实施步骤

班主任考评工作由学院党支部组织、学生管理部具体实施。采取个人自评、学生评议、学院考评相结合的方式。

1、个人自评：班主任对本人一年的工作做出全面总结，对照考评内容和评分标准进行个人自评，在《继续教育学院班主任考评量表》中填写自评分，同时向院党支部提交总结报告。个人自评不计入考评总分，作为考评的参考依据。

2、学生评议：学生管理部组织全体学生，对所在班级的班主任进行评议，填写《继续教育学院班主任学生评价量表》，并由学生管理部统计出班主任的得分。此项考评占总分的40%。

3、学生管理部考评：由学生管理部依据考评内容和考评原则，结合班主..任日常工作情况和总结报告，以填写《继续教育学院班主任学生管理部考评量表》的形式为班主任评分，此项考评占总分的30%。

4、学院领导按照平时掌握的情况，对班主任进行评议，此项考评占总分的30%。

5、对班主任的分数要根据其所负责学生的数量情况予以加（减）分处理。具体方法是：以60名学生为基数，每多（少）负责10名学生，则在其原得分基础上加（减）2%。

四、考评等级

考评等级：90分以上为优秀、80分以上为良好、60分以上为合格，低于60分为不合格。

有下列情况之一者不能获得优秀：⑴所带学生在校期间出现非正常死亡的； ⑵因个人工作不力而导致群体性事件和不良影响的。

有下列情况之一者定为不合格，并追究相应责任：（1）因个人工作不力而直接造成重大人身伤亡事故的；（2）不重视教师职业道德修养而产生恶劣影响的；（3）传播不良思想、反动言论的；（4）忽视个人世界观改造，迷信邪教或加入邪教组织的；（5）工作长期懈怠，不主动改进的；（6）重大活动组织不得力，造成混乱局面，影响极坏的；（7）学生评价极差的（学生测评分低于60分〈百分制〉）。⑻考评总分低于60分的。

五、考评结果

优秀班主任由学院授予荣誉称号并获得一定物质奖励。经考核达到合格的班主任，按照学院的规定享受相关待遇。考评不合格的不能继续从事班主任工作，对玩忽职守、严重失职、造成不良后果的班主任，给予纪律处分。

附：继续教育学院班主任学生管理部考核量表

继续教育学院班主任学生考评表继续教育学院班主任考核量表

一、了解学校管理规定，领会国家有关成人教育的方针、政策，组织学员学习有关文件和规章制度。

二、协助继续教育学院组织好学员的报到、注册等工作。

..四、负责学员上课考勤，维持教学秩序。每月向培训部报一次考勤表。五、负责维持学员自习课纪律，提高自学效率。

六、负责做好学员的政治思想教育工作，督促学员自觉遵守各项规章制度。七、负责组织学员搞好教室和宿舍卫生，并定期进行检查。

八、做好调查研究，及时掌握和了解学员的学习、生活和思想状况，帮助学员排忧解难，积极主动地协调好各方面的关系。

九、负责检查教师上课情况，了解教师授课效果，及时与继续教育学院保持联系。十、负责做好对学员的安全教育，确保学员的财物和人身安全。

十一、按照学校和继续教育学院要求组织学员参加各项政治、文艺、体育活动。十二、负责召集培训班各类会议，总结、布置班级工作。

十六、班主任必须加强工作责任心，尽职尽责地做好每项工作，如因班主任不负责任而使学员出现严重问题时，将视其情况扣发相应工资以至于解聘。

继续教育学院班主任考评办法

一、考评内容

主要包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩。德：

1、政治觉悟：能否运用马克思主义的基本观点分析问题、解决问题，是否具有政治敏锐性和鉴别力，能否坚定地与党中央保持一致，具有高度的组织性、纪律性；

2、政策理论水平：能否贯彻党的路线、方针、政策，了解学生教育、管理的一般规律和有关规定；

4、为人师表：工作中是否以身作则，遵纪守法，在学生心目中是否能树立起良好的师长形象，做学生的良师益友；

..5、工作落实：能否把学院布置的工作抓好落实；能：

1、组织管理能力：主要考核工作中组织、管理方面的方法、水平和效果以及处理、解决突发事件的能力；

2、语言表达能力和文字写作能力；

勤：

1、学期工作计划的制定、执行和总结情况；

1、学生日常管理工作的效果。主要包括学生的品行评定、各项评优,在工作中是否坚持公开、公正、公平的原则；

3、基础文明建设取得的成绩。包括学生遵守校规校纪情况和学生在宿舍、教室、校园等公共场合遵守秩序情况,尤其是学生在上课过程中不迟到、早不退、不旷课，认真遵守课堂纪律；

5、学生学习成绩。能否抓好课堂纪律，督促好晚自习，不及格学生人次较少。

二、考评原则

..班主任考评要坚持以下几个原则：

4、过程与结果相结合的原则，既看阶段性结果、最终结果，也看工作过程中的努力程度；

5、重视绩效的原则，主要看工作中实际取得的成绩和效果；

6、考评与奖酬相一致的原则，维护考评结果的严肃性，按劳取酬，优劳优酬，不劳无酬。

三、实施步骤

班主任考评工作由学院党支部组织、学生管理部具体实施。采取个人自评、学生评议、学院考评相结合的方式。

3、学生管理部考评：由学生管理部依据考评内容和考评原则，结合班主任日常工作情况和总结报告，以填写《继续教育学院班主任学生管理部考评量表》的形式为班主任评分，此项考评占总分的30%。

4、学院领导按照平时掌握的情况，对班主任进行评议，此项考评占总分的30%。

四、考评等级

..考评等级：90分以上为优秀、80分以上为良好、60分以上为合格，低于60分为不合格。

有下列情况之一者不能获得优秀：⑴所带学生在校期间出现非正常死亡的； ⑵因个人工作不力而导致群体性事件和不良影响的。

五、考评结果

优秀班主任由学院授予荣誉称号并获得一定物质奖励。经考核达到合格的班主任，按照学院的规定享受相关待遇。考评不合格的不能继续从事班主任工作，对玩忽职守、严重失职、造成不良后果的班主任，给予纪律处分。.

第2篇：培训班班主任岗位职责

培训班班主任岗位职责

一、了解学校管理规定，领会国家有关成人教育的方针、政策，组织学员学习有关文件和规章制度。

二、协助继续教育学院组织好学员的报到、注册等工作。

四、负责学员上课考勤，维持教学秩序。每月向培训部报一次考勤表。五、负责维持学员自习课纪律，提高自学效率。

六、负责做好学员的政治思想教育工作，督促学员自觉遵守各项规章制度。七、负责组织学员搞好教室和宿舍卫生，并定期进行检查。

八、做好调查研究，及时掌握和了解学员的学习、生活和思想状况，帮助学员排忧解难，积极主动地协调好各方面的关系。

九、负责检查教师上课情况，了解教师授课效果，及时与继续教育学院保持联系。十、负责做好对学员的安全教育，确保学员的财物和人身安全。

十一、按照学校和继续教育学院要求组织学员参加各项政治、文艺、体育活动。十二、负责召集培训班各类会议，总结、布置班级工作。

十六、班主任必须加强工作责任心，尽职尽责地做好每项工作，如因班主任不负责任而使学员出现严重问题时，将视其情况扣发相应工资以至于解聘。

继续教育学院班主任考评办法

一、考评内容

主要包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩。德：

2、政策理论水平：能否贯彻党的路线、方针、政策，了解学生教育、管理的一般规律和有关规定；

4、为人师表：工作中是否以身作则，遵纪守法，在学生心目中是否能树立起良好的师长形象，做学生的良师益友；

5、工作落实：能否把学院布置的工作抓好落实；能：

1、组织管理能力：主要考核工作中组织、管理方面的方法、水平和效果以及处理、解决突发事件的能力；

2、语言表达能力和文字写作能力；

勤：

1、学期工作计划的制定、执行和总结情况；

1、学生日常管理工作的效果。主要包括学生的品行评定、各项评优,在工作中是否坚持公开、公正、公平的原则；

5、学生学习成绩。能否抓好课堂纪律，督促好晚自习，不及格学生人次较少。

二、考评原则

班主任考评要坚持以下几个原则：

4、过程与结果相结合的原则，既看阶段性结果、最终结果，也看工作过程中的努力程度；

5、重视绩效的原则，主要看工作中实际取得的成绩和效果；

6、考评与奖酬相一致的原则，维护考评结果的严肃性，按劳取酬，优劳优酬，不劳无酬。

三、实施步骤

班主任考评工作由学院党支部组织、学生管理部具体实施。采取个人自评、学生评议、学院考评相结合的方式。

4、学院领导按照平时掌握的情况，对班主任进行评议，此项考评占总分的30%。

四、考评等级

考评等级：90分以上为优秀、80分以上为良好、60分以上为合格，低于60分为不合格。

有下列情况之一者不能获得优秀：⑴所带学生在校期间出现非正常死亡的； ⑵因个人工作不力而导致群体性事件和不良影响的。

五、考评结果

附：继续教育学院班主任学生管理部考核量表

继续教育学院班主任学生考评表继续教育学院班主任考核量表

一、了解学校管理规定，领会国家有关成人教育的方针、政策，组织学员学习有关文件和规章制度。

二、协助继续教育学院组织好学员的报到、注册等工作。

三、注重个人仪表和言行，做到以身示范，严格管理，热情服务，关心爱护学员；抓好班级建设，组建班委会，制定班级工作计划，并指导班委会做好各项工作。四、负责学员上课考勤，维持教学秩序。每月向培训部报一次考勤表。五、负责维持学员自习课纪律，提高自学效率。

六、负责做好学员的政治思想教育工作，督促学员自觉遵守各项规章制度。七、负责组织学员搞好教室和宿舍卫生，并定期进行检查。

八、做好调查研究，及时掌握和了解学员的学习、生活和思想状况，帮助学员排忧解难，积极主动地协调好各方面的关系。

九、负责检查教师上课情况，了解教师授课效果，及时与继续教育学院保持联系。十、负责做好对学员的安全教育，确保学员的财物和人身安全。

十一、按照学校和继续教育学院要求组织学员参加各项政治、文艺、体育活动。十二、负责召集培训班各类会议，总结、布置班级工作。

十六、班主任必须加强工作责任心，尽职尽责地做好每项工作，如因班主任不负责任而使学员出现严重问题时，将视其情况扣发相应工资以至于解聘。

继续教育学院班主任考评办法

一、考评内容

主要包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩。德：

2、政策理论水平：能否贯彻党的路线、方针、政策，了解学生教育、管理的一般规律和有关规定；

4、为人师表：工作中是否以身作则，遵纪守法，在学生心目中是否能树立起良好的师长形象，做学生的良师益友； 5、工作落实：能否把学院布置的工作抓好落实；能：

1、组织管理能力：主要考核工作中组织、管理方面的方法、水平和效果以及处理、解决突发事件的能力；

2、语言表达能力和文字写作能力；

勤：

1、学期工作计划的制定、执行和总结情况；

1、学生日常管理工作的效果。主要包括学生的品行评定、各项评优,在工作中是否坚持公开、公正、公平的原则；

5、学生学习成绩。能否抓好课堂纪律，督促好晚自习，不及格学生人次较少。

二、考评原则班主任考评要坚持以下几个原则：

4、过程与结果相结合的原则，既看阶段性结果、最终结果，也看工作过程中的努力程度；

5、重视绩效的原则，主要看工作中实际取得的成绩和效果；

6、考评与奖酬相一致的原则，维护考评结果的严肃性，按劳取酬，优劳优酬，不劳无酬。

三、实施步骤

班主任考评工作由学院党支部组织、学生管理部具体实施。采取个人自评、学生评议、学院考评相结合的方式。

4、学院领导按照平时掌握的情况，对班主任进行评议，此项考评占总分的30%。

四、考评等级考评等级：90分以上为优秀、80分以上为良好、60分以上为合格，低于60分为不合格。

有下列情况之一者不能获得优秀：⑴所带学生在校期间出现非正常死亡的； ⑵因个人工作不力而导致群体性事件和不良影响的。

五、考评结果

第3篇：培训班班主任岗位职责

培训班班主任岗位职责

为加强培训班学员的管理，确保培训质量，在培训期间各培训班要选派一名思想进步、作风正派、工作认真负责，具有一定管理、组织能力的同志担任班主任。为加强班主任工作责任心，增强服务意识，特制定班主任岗位职责如下：件和规章制度。

二、协助继续教育学院组织好学员的报到、注册等工作。

一、了解学校管理规定，领会国家有关成人教育的方针、政策，组织学员学习有关文六、负责做好学员的政治思想教育工作，督促学员自觉遵守各项规章制度。七、负责组织学员搞好教室和宿舍卫生，并定期进行检查。难，积极主动地协调好各方面的关系。八、做好调查研究，及时掌握和了解学员的学习、生活和思想状况，帮助学员排忧解九、负责检查教师上课情况，了解教师授课效果，及时与继续教育学院保持联系。十、负责做好对学员的安全教育，确保学员的财物和人身安全。十二、负责召集培训班各类会议，总结、布置班级工作。

十一、按照学校和继续教育学院要求组织学员参加各项政治、文艺、体育活动。

十三、组织学员进行结业总结，填写结业登记表、出国留学登记表及其它有关表格。十五、班主任因病、因事不能参与工作时，必须提前向培训部请假，否则依据情节轻重扣发相应工资以至于解聘。十四、学员学习结束后，及时做好工作总结，并写出书面材料报继续教育学院培训部。

十六、班主任必须加强工作责任心，尽职尽责地做好每项工作，如因班主任不负责任而使学员出现严重问题时，将视其情况扣发相应工资以至于解聘。

继续教育学院班主任考评办法　　学生班主任是学院教师和管理队伍的重要组成部分，对保证学院坚持办学方向，提高学生学习质量具有重要作用。对班主任的工作进行学年度考评，是加强班主任队伍建设、提高班主任政治素质、业务水平和工作能力的重要手段。为使班主任考核工作规范有序进行，特制定本办法。一、考评内容　主要包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩。德：　1、政治觉悟：能否运用马克思主义的基本观点分析问题、解决问题，是否具有政治敏锐性和鉴别力，能否坚定地与党中央保持一致，具有高度的组织性、纪律性；　2、政策理论水平：能否贯彻党的路线、方针、政策，了解学生教育、管理的一般规律和有关规定；　3、工作作风：是否爱岗敬业，把工作放在首位；是否具有强烈的服务意识，以学生为中心，想学生之所想, 急学生之所急，尊重学生，关心学生，具有良好的职业道德；　4、为人师表：工作中是否以身作则，遵纪守法，在学生心目中是否能树立起良好的师长形象，做学生的良师益友；　5、工作落实：能否把学院布置的工作抓好落实；　能：　1、组织管理能力：主要考核工作中组织、管理方面的方法、水平和效果以及处理、解决突发事件的能力；　2、语言表达能力和文字写作能力；　3、创新能力：主要考核创新意识和创造性开展工作的情况；考核能否探索学生工作中的新思路、新方法，能否积极提出合理化建议，积极开展有影响的活动。勤：　1、学期工作计划的制定、执行和总结情况；　2、是否经常组织学生教育、行为规范教育和心理健康教育等；　3、是否坚持深入班级、宿舍，组织参加班级活动，加强工作调研，利用切实可行的方法与广大同学谈心交流，及时了解学生的思想状况，正确解决突发事件和问题；　4、是否按时参加学院组织召开的各种会议、活动和培训；　5、能否按要求及时完成学院部署的各项任务，无延误现象；　6、能否及时纠正和处理所负责工作范围内出现的不良行为和事件。绩：　1、学生日常管理工作的效果。主要包括学生的品行评定、各项评优,在工作中是否坚持公开、公正、公平的原则；　3、基础文明建设取得的成绩。包括学生遵守校规校纪情况和学生在宿舍、教室、校园等公共场合遵守秩序情况,尤其是学生在上课过程中不迟到、早不退、不旷课，认真遵守课堂纪律；　4、特色工作开展情况：能否本着全心全意为学生服务的宗旨，不断创新学生工作的理念、机制和方法，在创新中寻求学生工作的新突破与新发展，形成独具特色的工作，并取得了显著的成效。5、学生学习成绩。能否抓好课堂纪律，督促好晚自习，不及格学生人次较少。二、考评原则　班主任考评要坚持以下几个原则：　1、质和量相结合的原则，既注重工作量的大小，也注重工作质的高低；　2、点和面相结合的原则，既看工作的重点，也看工作的整体；　3、常规和创新相结合的原则，既看常规性的日常工作，也看开拓性的创新工作；　4、过程与结果相结合的原则，既看阶段性结果、最终结果，也看工作过程中的努力程度；　5、重视绩效的原则，主要看工作中实际取得的成绩和效果；　6、考评与奖酬相一致的原则，维护考评结果的严肃性，按劳取酬，优劳优酬，不劳无酬。三、实施步骤　班主任考评工作由学院党支部组织、学生管理部具体实施。采取个人自评、学生评议、学院考评相结合的方式。1、个人自评：班主任对本人一年的工作做出全面总结，对照考评内容和评分标准进行个人自评，在《继续教育学院班主任考评量表》中填写自评分，同时向院党支部提交总结报告。个人自评不计入考评总分，作为考评的参考依据。2、学生评议：学生管理部组织全体学生，对所在班级的班主任进行评议，填写《继续教育学院班主任学生评价量表》，并由学生管理部统计出班主任的得分。此项考评占总分的40%。3、学生管理部考评：由学生管理部依据考评内容和考评原则，结合班主任日常工作情况和总结报告，以填写《继续教育学院班主任学生管理部考评量表》的形式为班主任评分，此项考评占总分的30%。4、学院领导按照平时掌握的情况，对班主任进行评议，此项考评占总分的30%。5、对班主任的分数要根据其所负责学生的数量情况予以加（减）分处理。具体方法是：以60名学生为基数，每多（少）负责10名学生，则在其原得分基础上加（减）2%。四、考评等级　考评等级：90分以上为优秀、80分以上为良好、60分以上为合格，低于60分为不合格。有下列情况之一者不能获得优秀：⑴所带学生在校期间出现非正常死亡的； ⑵因个人工作不力而导致群体性事件和不良影响的。有下列情况之一者定为不合格，并追究相应责任：（1）因个人工作不力而直接造成重大人身伤亡事故的；（2）不重视教师职业道德修养而产生恶劣影响的；（3）传播不良思想、反动言论的；（4）忽视个人世界观改造，迷信邪教或加入邪教组织的；（5）工作长期懈怠，不主动改进的；（6）重大活动组织不得力，造成混乱局面，影响极坏的；（7）学生评价极差的（学生测评分低于60分〈百分制〉）。⑻考评总分低于60分的。五、考评结果　优秀班主任由学院授予荣誉称号并获得一定物质奖励。经考核达到合格的班主任，按照学院的规定享受相关待遇。考评不合格的不能继续从事班主任工作，对玩忽职守、严重失职、造成不良后果的班主任，给予纪律处分。附：继续教育学院班主任学生管理部考核量表

继续教育学院班主任学生考评表　继续教育学院班主任考核量表

二、协助继续教育学院组织好学员的报到、注册等工作。

一、了解学校管理规定，领会国家有关成人教育的方针、政策，组织学员学习有关文四、负责学员上课考勤，维持教学秩序。每月向培训部报一次考勤表。五、负责维持学员自习课纪律，提高自学效率。

六、负责做好学员的政治思想教育工作，督促学员自觉遵守各项规章制度。七、负责组织学员搞好教室和宿舍卫生，并定期进行检查。难，积极主动地协调好各方面的关系。

八、做好调查研究，及时掌握和了解学员的学习、生活和思想状况，帮助学员排忧解九、负责检查教师上课情况，了解教师授课效果，及时与继续教育学院保持联系。十、负责做好对学员的安全教育，确保学员的财物和人身安全。十二、负责召集培训班各类会议，总结、布置班级工作。

十一、按照学校和继续教育学院要求组织学员参加各项政治、文艺、体育活动。

十六、班主任必须加强工作责任心，尽职尽责地做好每项工作，如因班主任不负责任而使学员出现严重问题时，将视其情况扣发相应工资以至于解聘。

继续教育学院班主任考评办法　　学生班主任是学院教师和管理队伍的重要组成部分，对保证学院坚持办学方向，提高学生学习质量具有重要作用。对班主任的工作进行学年度考评，是加强班主任队伍建设、提高班主任政治素质、业务水平和工作能力的重要手段。为使班主任考核工作规范有序进行，特制定本办法。一、考评内容　主要包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩。德：　1、政治觉悟：能否运用马克思主义的基本观点分析问题、解决问题，是否具有政治敏锐性和鉴别力，能否坚定地与党中央保持一致，具有高度的组织性、纪律性；　2、政策理论水平：能否贯彻党的路线、方针、政策，了解学生教育、管理的一般规律和有关规定；　3、工作作风：是否爱岗敬业，把工作放在首位；是否具有强烈的服务意识，以学生为中心，想学生之所想, 急学生之所急，尊重学生，关心学生，具有良好的职业道德；　4、为人师表：工作中是否以身作则，遵纪守法，在学生心目中是否能树立起良好的师长形象，做学生的良师益友；　5、工作落实：能否把学院布置的工作抓好落实；　能：　1、组织管理能力：主要考核工作中组织、管理方面的方法、水平和效果以及处理、解决突发事件的能力；　2、语言表达能力和文字写作能力；　3、创新能力：主要考核创新意识和创造性开展工作的情况；考核能否探索学生工作中的新思路、新方法，能否积极提出合理化建议，积极开展有影响的活动。勤：　1、学期工作计划的制定、执行和总结情况；　2、是否经常组织学生教育、行为规范教育和心理健康教育等；　3、是否坚持深入班级、宿舍，组织参加班级活动，加强工作调研，利用切实可行的方法与广大同学谈心交流，及时了解学生的思想状况，正确解决突发事件和问题；　4、是否按时参加学院组织召开的各种会议、活动和培训；　5、能否按要求及时完成学院部署的各项任务，无延误现象；　6、能否及时纠正和处理所负责工作范围内出现的不良行为和事件。绩：　1、学生日常管理工作的效果。主要包括学生的品行评定、各项评优,在工作中是否坚持公开、公正、公平的原则；　3、基础文明建设取得的成绩。包括学生遵守校规校纪情况和学生在宿舍、教室、校园等公共场合遵守秩序情况,尤其是学生在上课过程中不迟到、早不退、不旷课，认真遵守课堂纪律；　4、特色工作开展情况：能否本着全心全意为学生服务的宗旨，不断创新学生工作的理念、机制和方法，在创新中寻求学生工作的新突破与新发展，形成独具特色的工作，并取得了显著的成效。5、学生学习成绩。能否抓好课堂纪律，督促好晚自习，不及格学生人次较少。二、考评原则　班主任考评要坚持以下几个原则：　1、质和量相结合的原则，既注重工作量的大小，也注重工作质的高低；　2、点和面相结合的原则，既看工作的重点，也看工作的整体；　3、常规和创新相结合的原则，既看常规性的日常工作，也看开拓性的创新工作；　4、过程与结果相结合的原则，既看阶段性结果、最终结果，也看工作过程中的努力程度；　5、重视绩效的原则，主要看工作中实际取得的成绩和效果；　6、考评与奖酬相一致的原则，维护考评结果的严肃性，按劳取酬，优劳优酬，不劳无酬。三、实施步骤　班主任考评工作由学院党支部组织、学生管理部具体实施。采取个人自评、学生评议、学院考评相结合的方式。1、个人自评：班主任对本人一年的工作做出全面总结，对照考评内容和评分标准进行个人自评，在《继续教育学院班主任考评量表》中填写自评分，同时向院党支部提交总结报告。个人自评不计入考评总分，作为考评的参考依据。2、学生评议：学生管理部组织全体学生，对所在班级的班主任进行评议，填写《继续教育学院班主任学生评价量表》，并由学生管理部统计出班主任的得分。此项考评占总分的40%。3、学生管理部考评：由学生管理部依据考评内容和考评原则，结合班主任日常工作情况和总结报告，以填写《继续教育学院班主任学生管理部考评量表》的形式为班主任评分，此项考评占总分的30%。4、学院领导按照平时掌握的情况，对班主任进行评议，此项考评占总分的30%。5、对班主任的分数要根据其所负责学生的数量情况予以加（减）分处理。具体方法是：以60名学生为基数，每多（少）负责10名学生，则在其原得分基础上加（减）2%。四、考评等级　班主任考评要坚持以下几个原则：　1、质和量相结合的原则，既注重工作量的大小，也注重工作质的高低；　2、点和面相结合的原则，既看工作的重点，也看工作的整体；　3、常规和创新相结合的原则，既看常规性的日常工作，也看开拓性的创新工作；　4、过程与结果相结合的原则，既看阶段性结果、最终结果，也看工作过程中的努力程度；　5、重视绩效的原则，主要看工作中实际取得的成绩和效果；　6、考评与奖酬相一致的原则，维护考评结果的严肃性，按劳取酬，优劳优酬，不劳无酬。三、实施步骤　班主任考评工作由学院党支部组织、学生管理部具体实施。采取个人自评、学生评议、学院考评相结合的方式。1、个人自评：班主任对本人一年的工作做出全面总结，对照考评内容和评分标准进行个人自评，在《继续教育学院班主任考评量表》中填写自评分，同时向院党支部提交总结报告。个人自评不计入考评总分，作为考评的参考依据。2、学生评议：学生管理部组织全体学生，对所在班级的班主任进行评议，填写《继续教育学院班主任学生评价量表》，并由学生管理部统计出班主任的得分。此项考评占总分的40%。3、学生管理部考评：由学生管理部依据考评内容和考评原则，结合班主任日常工作情况和总结报告，以填写《继续教育学院班主任学生管理部考评量表》的形式为班主任评分，此项考评占总分的30%。4、学院领导按照平时掌握的情况，对班主任进行评议，此项考评占总分的30%。5、对班主任的分数要根据其所负责学生的数量情况予以加（减）分处理。具体方法是：以60名学生为基数，每多（少）负责10名学生，则在其原得分基础上加（减）2%。四、考评等级

第4篇：新人培训班交流会发言稿

发言稿

各位领导、同事、同志们：

大家下午好！很荣幸有机会站在这里与大家分享自己的一点感受和感想。这个机会很难的，为什么这么说呢，首先，当然是省局和我们学校眷顾，给予我这么一个机会；其次，可以说最主要的，我发现这给了我一个很好的机会来总结一下自己这几年的工作、生活。人生，真的很需要总结！当然，其中有什么不对的，或者不确切的，还希望大家指出来，给我批评指正，以便让我更好的成长！谢谢大家！

弹指一挥间。四年前，我们大家一样，是坐在这里参加初任培训班的学员。如今，我已经在工作岗位上工作了将近五年。五年时间，说起来好像很长，但是自己的经历，又仿佛就是昨日。甚至到如今，我的同事们还常常把我当成是刚来的！但实际上，我已经是货真价实的老员工一个！真是令人不胜唏嘘。今天的交流，就从我的这五年工作经历开始谈起吧！

第一部分，想先说说我进来某某系统前。

我是一毕业就进来某某的。2009年，某某第一次参与省直统考。那一年，也被誉为最难毕业季。相当年，我奔波在各大招聘会之间，忙的可谓不亦乐乎。我这个人，向来充满着些许理想主义。当年因为听了某咨询公司老总激情洋溢的宣讲会演讲，便一股脑子迷着去咨询公司，后来虽然那位老总没有看上我，但我还是找到了一家收留我的咨询公司。不过，经历了一段时间的实习，我终于发现，咨询公司看上去很美，实际上很“虚”！说白了，他们就是赵本山的高徒“大忽悠”！当然，我是说小的咨询公司，像很多非常出名的大型咨询公司，的确有其货真价实的一面，值得尊敬的！于是又义无反顾的离开。后来，又是一场宣讲会令我热血沸腾。高人陈生，不知道大家听没听说过，北大毕业生陈生，不仅自己卖猪肉，还招聘硕士研究生卖猪肉。他们在宣讲会上群情激昂的说，我们认为，成功的标准就是“四子”：有票子、有房子、有车子、有位子。只要加入我们，保证大家入职后在三到五年的时间里得到四子，成为真正的成功者！听了他们热情奔放的呼喊，我的激情又再次被他们点燃，加入了争取卖猪肉的大军！当然，最终我没能去卖猪肉。

经过这些事情，我发现，有很多自己向往的事情，有很多自己向往的工作，就向自己向往的美女一样，在你没有去真正接触之前，总是感觉很美。心向往之！但如果真正让你去接触了，你会发现，解开那个层朦胧的面纱，跟她结了婚之后，原来也是还是绕不开那些“柴米油盐”的事情。所以说，这个世界本来就是这个样子：平淡、无奇！是我们想的多了，才出现了诱惑！因此，大家应该明白，无论自己做的是什么工作，无论你多么喜欢，仰或多么不喜欢，你一定要相信，很多事情，远没有你想象的那么好，也远没有你想象的那么坏！如果你已经做好了选择，不妨静下心来，认真做下去。或许可以说，工作并不重要，一个人的态度才是最重要的！这就如同我们目前所从事的工作！

第二部分，说说我进来某某之后的工作。

进入某某某某后，我直接被留在了****，先做了三年的教育培训工作，又从去年开始接手人事工作。在座的各位可能对我在****做什么事情感兴趣，我不妨给大家介绍一下：在我负责教育培训工作的三年时间里，我的主要任务就是办培训班。记得当初我们公务员面试的时候，有个面试题目，是问我们如何组织一场什么什么会议或者培训。我的工作跟这个题目差不多，但更复杂、更繁琐，我就从办一个出省培训班说说：

一个培训班，先由***提出意向或者需求，从而形成一个培训班的大致意向；然后就根据大致情况去搜罗相关的资料，比如与其他市局的同行咨询了解他们怎么办的，请的什么老师、课程如何设计、在哪里培训等等，或者区域各大院校联系，让他们给一套培训方案；掌握了基本资料，就可以以手上掌握的资料去和8888进一步协商培训内容、培训地点、培训时间、邀请的老师等等，大致确定了这些之后，就要写一份详细的培训方案，主要内容包括培训的目的、参加的人员、举办的时间、课举办地点、课程内容、注意事项等等。方案经初步审核通过之后，就开始着手联系培训场地，联系老师，以便确定各项费用，这些费用主要包括交通费、场地租用费、食宿费、师资费等等，把大概费用核算清楚之后，就要打请示，根据数额大小按照相应的权限提交相应的局领导审批。审批通过了之后，一是发通知组织报名；二就是与学校正式洽谈具体事宜，吃饭啊，住宿啊，课室啊，交通啊，很多时候，都需要前往实际举办地点踩点，每一项每一项实地查看，确保万无一失。当这些前期事项做好之后，就开始安排出行。

首先是发学员报名表给学校，让学校制作培训手册；其次是在学员出发之前，为学员制作一本培训手册，包括课程内容、时间地点、乘车路线、学校简介、天气情况、注意事项等等，以便人手一本，让大家详细指导每一个步骤要怎么做；之后，就联系订票公司为出行学员订机票、订接送车，然后发通知，组织出行。这期间，还有些人因为有事临时请假不参加，于是就得马上调整学员名单、退票等等。等到出发，要分好组，做好人员统计，确保所有人员。自己就要带好药箱、相机，准备随时为大家服务。如果有什么突发状况，比如晕车啊，感冒啊，等等，要随时做好请示汇报和及时处理。等到了目的地，要提前与学校取得联系，确保把学员顺利送到学校，并安排好住宿。培训期间，要做好人员统计，谁不来上课要及时打电话问清楚原因。在培训期间，有时候有些学员生病了，要带他们去医院看或者去买药，有些学员自己要去见朋友，有些学员想出去吃饭……什么事情都有。每件事情都要做好安排。培训结束前，要联系订好返程票，做好车辆安排，然后将情况一一通知大家。等大家都回来单位了，ok，一个培训班算是正式结束--了吗？当然没有！

回来之后，还要写信息报道，要把照片整理做个短片给大家留念。要把发票拿回一一合帐报销。要写培训总结，要做好档案登记，学分登记。直到这时，我们一个培训班的工作才算最终完成。

有时候几个培训班一起来。每一项工作都要按时按步骤做好，数量一多，往往容易忘记，这就非常考验自己的梳理能力。除了培训班，年初要写培训计划，年终要出培训简报，季度一小节，半年一中结，年度一大结。年终要做好各种统计报表的填报，平时，还要做好各类检查，各种人才库选拔、兼职教师队伍组建、课程评比等等。甚至还有培训基地建设。

一句话。培训工作，事无巨细！

教育培训，说它重要吧，它很重要，很多人想参加，很多人也不想参加。说它不重要吧，的确也不重要，有时候推迟办甚至补办培训，都没太大问题。但是，培训工作，真的是一件要求非常细致的工作。或许一些同学认为，这个工作好啊，每年都能出去走走。没错，但是，每次都很紧张，都需要以服务大家为主，所以都不轻松。做的时间长了，你就会发现，其实，我们大部分时间，也是做着那些订订票、报报销、登登记的重复而又“无聊的”工作。日复一日，年复一年，这样的事情，是你所喜欢做的吗？你确信你可以一个又一个学员的帮他们一遍又一遍的登记学分？曾经听说，有个硕士研究生高分考进了海关的公务员，非常高兴，工资也很好，但是每天的工作就是盖公章！他一听，这活没问题啊，又轻松又容易，结果没想到，三年后了，竟然还是天天盖公章！如果你是她，你还能忍受吗？其实，我们每个人的工作，只要进了公务员队伍，就注定不会有太大的刺激和起伏，可能都是年复一年、单调而又乏味，当出现这种情况，我们该如何说服自己继续坚持做好呢？我告诉大家，面对这样的情况，我也迷茫过，也怀疑过！但是，当看到自己的同事们，领导们，那些工作了十几年甚至二十几年的，仍然比自己更认真、更投入的工作的时候，我们真的会被惊讶和感动！也就没有理由不去努力和坚持。同时，看到那些所谓的“老油条”们，也会有更多的理解和体谅！

第三部分，说说我取得的成绩吧。

说成绩，有点自吹自擂的嫌疑。不过，我觉得今天站在这里，我还是要说一下，虽然很不谦虚，但我想至少可以给大家一点正能量，或许不算坏事。

2009年，我考公务员的时候，市级某某第一次纳入全省省直系统招考，那一年，我的总成绩，是整个省直里面的第一名。进来的第一年年底，我没有资格参加年度考核，但我被评为“某某某某优秀共产党员”，从201 年开始，直到刚刚过去的201 年，连续三年，我的年度考核年年都是“优秀”。没错，这首先是我的领导同事们对我的关心照顾，但这也与我的努力和踏实分不开，对不对？他们都觉得，这个新来的孩子还不错，需要鼓励鼓励他，不是吗？

从2009年我进来某某某某开始，我进来某某某某，因为是硕士研究生毕业，所以我们领导让我组织申报某某教育培训类课题。正是从那开始，一直到今年，竟然年年申报成功，而且，2010年课题结项后被评“二等奖”（当年一等奖空缺），2011年再次被评为“二等奖”，2013年荣升一级，终于被评为“一等奖”。这样的教育培训科研成绩，是我们某某历史上从来没有过的。我们跟谁比？是跟全国各地的国某某系统比，是跟某某学院等专业机构比。可以说，经过我们这几年的努力，我们某某的名声已经在很多某机构知晓。就连我的名字，很多领导也都知道并认识。可以说，通过这个课题研究，我们的朋友已经是遍布全国了。

在大家眼里，相比于很多人，我或许算是幸运的，但又或许不是幸运的。为什么这么说呢，所谓的幸运，是我一来就留在了**，毕竟是级别高一点，机会多一点，平台大一点，成长空间多一点；不幸运之处，恰恰正是因为是机关，接触不到业务，所以反而在我们这种业务性强的部门中，成了一大缺点！因此，有人说我幸运，也有人叹息我上来的太早没有基层经验。面对他们，我也不知道对错，我想，我应该追随命运的指引前行吧。有句话说的好，“成事在天，谋事在人”。很多时候，我们没办法自由选择哪条道路，但我们却可以选择自己究竟要多认真、多努力的去做好！不是吗？

和在座的很多同事一样，我是来自外地，山东人。在某某那里可谓是举目无亲。所以我深信，一切的一切都要靠自己的努力和奋斗换来。因此，在日常工作中，我感觉我做到了任劳任怨，无论是领导还是同事交给的工作，不论多忙，都会非常乐意的接受并尽量完成好。对待同事们，也真真正正的以诚相待，不计较，也不鸡毛蒜皮的争论。所以，我的口碑都很不错。自从进入某某之后，也得到了同事们的悉心照顾和关照。我相信，既然我们选择了我们现在的工作岗位，就选择了一条前进的道路。在这条道路上，我们真的需要好好计划一下，认真思考一番，不管今后自己的位子怎么样，至少要负责任的说一句，我为了我当初的选择，努力去了做，认真去干了，我无怨无悔！

谢谢大家！