研究生助研岗位职责（精选6篇）_助研岗位职责
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第1篇：助研岗位职责
2011-2012学年第二学期研究生“助研”岗位设置明细 1 2 注：全职是指按照各岗位正常工作时间工作。3 篇2：助研岗位管理实施细则 2009-2010学年校办字34号
关于印发《中国人民大学研究生助研岗位
管理实施细则》的通知
各学院（系），机关各部、处及直（附）属单位： 《中国人民大学研究生助研岗位管理实施细则》已于2009年12月1日经2009－2010学年第4次校长办公会讨论通过，现予以印发，请遵照执行。
附件：中国人民大学研究生助研岗位管理实施细则
二○○九年十二月一日
附件
中国人民大学研究生助研岗位管理实施细则
第一章 总 则
第一条 为加强我校研究生教育，优化高层次人才培养环节，进一步发挥研究生在学校科研活动中的作用，培养研究生的创新能力、实践能力和责任意识，规范研究生助研岗位的管理工作，特制定本细则。
第二条 助研是指参与导师的科研项目，承担社会调查、文献检索、科学实验、撰写学术论文与研究报告等具体研究任务的研究生。
第三条 研究生助研岗位分为学校设立、研究生导师（或科研项目负责人）自行设立两种类别。学校设立的助研岗位（以下简称学校助研岗位）由研究生院负责审批，科研处进行备案；研究生导师（或科研项目负责人）自行设立的助研岗位由设岗人自行管理，设岗及津贴发放情况送研究生院研究生奖助金管理办公室备案。
第二章 学校助研岗位的设置
（一）承担科研项目，项目经费充足，且项目经费属学校管理；
（二）按照学校有关规定，向学校助研“资金池”提供了足额的助研资助资金。
（二）总名额为各年级相应名额的累计之和。
第三章 学校助研岗位的申请
第七条 申请设立学校助研岗位，既可集中办理，也可临时办理。集中办理的时间为每学年第一学期的9月中旬、第二学期的3月初；临时办理可根据科研项目立项情况随时进行。
第八条 集中办理程序
期的3月初确定岗位人选、填写《中国人民大学助研岗位设置审批表》后交所在学院（系）汇总，由各学院（系）在每学年第一学期的9月20日或第二学期的3月20日前报送研究生奖助金管理办公室，由研究生院核准、备案，并在研究生院网站公示。
（四）以上时间安排可根据每学期的具体情况由各相关部门协调后做适当调整，调整后的时间安排需提前通知各学院（系）。
第九条 临时办理程序参照第八条“集中办理程序”进行。
第十条 学校助研岗位实行编号管理，《中国人民大学助研岗位设置审批表》中“岗位编号”项，由设岗单位在提交审批表时自行编制，编号规则为“zy”+“学校统一的6位单位代码”+学院自编顺序号（按学期编写，三位数字，栺式如“001”）。
第四章 岗位津贴 第十一条 助研岗位津贴的经费来源主要为导师的科研经费和学校筹集的其他经费。
第十二条 研究生助研岗位津贴的指导标准：
第十三条 研究生导师（或科研项目负责人）自设助研岗位的津贴标准原则上不应低于学校指导标准，经费由导师自筹解决，岗位津贴需经研究生奖助金管理办公室备案后由财务处发放。
西南科技大学研究生“三助”岗位设置申请表
注：1.本表一式三份，设岗单位、人事处 或 教务处、研究生部各保存一份。2.本表按设岗类型及具体类型分别填报
西南科技大学研究生“三助”岗位申请表
西南科技大学研究生“三助”岗位考核表
附件4 西南科技大学研究生“三助”岗位津贴发放依据表
设岗单位(公章)：
年 月
设岗单位负责人签字（公章）： 年 月
日 注：本表由设岗单位保存。4 附件5 研究生“三助”岗位津贴发放表格
设岗单位(公章)： 研究生部：
年 月
设岗单位负责人： 经办人： 四：吉林大学研究生助教、助研、助管工作管理试行办法
吉林大学研究生“助教、助研、助管”岗位工作管理办法
校发［2014］204号
第一章 总则
第一条 根据财政部、国家发展改革委、教育部《关于完善研究生教育投入机制的意见》（财教［2013］19号），为提升研究生的综合素质，调动研究生参与科学研究和社会实践的积极性，增强研究生的实践能力和创新能力，缓解部分研究生就学期间的经济压力，规范研究生“助教、助研、助管”（以下简称“三助”）工作，结合我校实际，制定本办法。第二条 “三助”指教学助理、管理助理、科研助理。学校、研究生培养单位、导师面向研究生设立“三助”岗位。研究生通过从事“三助”工作而获得岗位津贴。
第三条 研究生“三助”工作由研究生院负责制定总体原则和实施方案，监督全校“三助”工作执行情况。研究生管理处负责具体实施和日常管理。
第四条 研究生“三助”岗位设置遵循按需设岗、双向选择、择优聘用、严格考核的原则。
第五条 研究生“三助”岗位申请者须为纳入全国研究生招生计划的基础学制内的全日制研究生(有固定工资收入的除外)。
第二章 经费来源和资助标准
第六条 研究生“助教”与“助管”岗位津贴所需资金由学
校承担；“助研”岗位津贴由导师或项目负责人通过科研项目经费中的劳务费列支。
第七条 研究生“三助”岗位津贴标准
（一）“助教”和“助管”岗位津贴，资助标准为：400元/月，每年按10个月资助；
（二）“助研”岗位津贴，资助标准和资助时间由导师或项目负责人按照科研项目规定和承担任务情况确定。“助研”岗位津贴和研究生国家助学金每月发放总额度不超过3500元。第三章 申请条件和原则
第八条 申请“三助”岗位的研究生须思想品德优良，综合素质较好，责任心强，学有余力。
第九条 申请“三助”岗位，须经其导师同意，而且能够保证完成研究生培养计划。
第十条 在读期间受到记过及以上处分者不能申请“助教”和“助管”岗位。第四章 岗位职责和岗位设置
第十一条 “助教”岗位
（一）岗位职责。在主讲教师的指导下完成收集和准备教学资料、随堂听课、辅导答疑、批改作业、指导实验课程、参与课程监考判卷等教辅工作。（二）岗位设置。学校每年提供100个“助教”岗位。“助教”岗位由各教学单位提出需求计划，由研究生院会同教务处确定聘任计划。
（三）设置原则。设置“助教”岗位的课程原则上是必修课，设岗教师有辅助教学意愿，重点包括必修课程的一般网络课程、数理基础课程习题课、慕课（mooc）和开放实验室的教学组织与管理工作等。
第十二条 “助研”岗位
（一）岗位职责。协助导师或项目组完成科研项目的研究工作；承担科研平台建设等辅助工作。
（二）岗位设置。研究生导师可利用科研项目为研究生设置“助研”岗位。“助研”岗位由导师或项目负责人根据需要确定。
第十三条 “助管”岗位
（一）岗位职责。辅助学校党政职能部门、群团组织、派出机构、直属单位、研究生培养单位的管理工作。
（二）岗位设置。学校每年提供300个“助管”岗位。“助管”岗位由各用人单位提出需求计划，由研究生院确定聘任计划。
第十四条 “助教”和“助管”要有明确的工作职责、工作任务和工作时间。“助管”每周的工作时间应当保证16个小时。
第五章 岗位聘任
第十五条 每年春季学期末，各用人单位提交“助教”和“助
管”岗位需求计划。秋季学期初，研究生院在网上公布聘任计划。
第十六条 各用人单位应坚持“公平竞争、择优录用”的原则对“助教”、“助管”岗位人员进行公开选聘。“助研”岗位由导师或项目负责人自行选聘，秋季学期初，由所在培养单位将设岗情况和聘任结果报研究生管理处备案。
同等条件下，“三助”岗位优先选聘家庭经济困难研究生。第十七条 每位研究生只能申请一个“三助”岗位。“三助”岗位申请者须填写《吉林大学“三助”岗位申报审批表》。聘用结果由研究生院公布。
第十八条 “三助”岗位聘期原则上为一学年。因个人原因不再继续承担“三助”工作的，须提前1个月向用人单位提出申请，并报研究生院备案。
学期考核不合格者不予续聘。第六章 管理和考核
第十九条 用人单位、导师或项目负责人对“三助”获聘人员进行上岗培训、日常管理以及学期考核。
第二十条 “三助”学期考核工作在每学期末进行。获聘人员须填写《吉林大学研究生“助教”岗位工作考核表》、《吉林大学研究生“助研”岗位工作考核表》、《吉林大学研究生“助管”岗位工作考核表》，“助教”和“助管”考核表报研究生院，“助研”考核表由各培养单位留存。同时，将“三助”学期考核 不合格人员名单报送研究生院。
第二十一条 对达不到岗位工作要求的、因工作失误造成不良影响的、受到纪律处分的、擅自离岗的，应当终止聘任，并取消其下一学年内的“三助”申请资格。同时，将信息及时上报研究生院。
第二十二条 “助教”、“助管”岗位津贴按月发放。“助研”津贴由导师或项目负责人按财务处规定自行发放。
“三助”岗位津贴不得虚报冒领，一经查实，将按学校相关规定进行严肃处理。
第七章 附则
第二十三条 本办法由研究生院负责解释。
第二十四条 本办法从2014年秋季学期开始执行，《吉林大学研究生“三助”岗位助学金管理实施办法》（校发?2012?119号）废止。篇5：北京大学关于设立研究生助教,助研和助管岗位及实行岗位津贴制度的实施办法
北京大学关于设立研究生助教、助研和助管岗位
及实行岗位津贴制度的实施办法
（2000年11月27日第428次校长办公会审议通过，2002年10月22日第466次校长办公会审议修订）
第一章 总 则
第一条 研究生教育是国家面向公民进行素质教育的重要组成部分，也是国家高级人才培养的主要方式。在创建世界一流大学的进程中，学校整体水平的提高与研究生教育密切相关。富有创新精神的研究生群体是学校教学、科研活动中最富活力的有生力量。
第二条 为建立和健全北京大学研究生教育工作中的激励机制，理顺研究生培养中的责、权、利关系，学校决定，设置教学、科研助理（简称助教、助研）和管理助理（简称助管，下同）岗位（简称“三助”），实行岗位津贴制度。
第二章 岗位设置
第三条 研究生助教、助研和助管岗位设置由教务长会同研究生院、人事部、教务部、科学研究部、社会科学部及学生工作部等统一部署。各院（系、所、中心）由负责研究生培养的主管领导负责，组织专门人员共同开展助教、助研和助管岗位的设置、申请、聘用和考核等方面工作；各相关职能部门应指定专人负责此项工作。
第四条 面向研究生设置的岗位分研究生助教、助研和助管三类。其中助研再分为两类，即“研究生奖学金”岗位和院(系、所、中心)助研岗位。助教由学校根据教学工作实际需要设置；院（系、所、中心）助研由研究生指导教师根据研究生所承担科研和相关工作任务设置；“研究生奖学金”岗位由学校出资设立，属于荣誉助研岗位，资助学习成绩优秀或在科学研究中取得优异成绩的研究生；助管岗位由用人部门根据实际工作需要来设置。
第五条 各院（系、所、中心）分别在每年6月初和12月初根据教学科研工作的需要，将助教、助研、助管岗位修订计划上报。研究生“三助”岗位待聘计划需要明确岗位目标、每周工作时间、工作量及对拟聘研究生的要求等，所有岗位必须有明确的工作任务。
第三章 岗位津贴
第六条 每个研究生助教岗位的津贴标准为800元/月，每周工作不少于12小时。助研岗位津贴参见“北京大学研究生助研岗位管理办法”。助管岗位津贴由用人部门参照助教、助研岗位津贴标准确定。
第七条 参加教学、科研工作是研究生培养工作中的重要环节。研究生在校学习期间如果承担一个学期助教岗位工作，考核合格者，记2学分，享受助教岗位津贴。超过一个学期的助教工作，不记学分，享受助教岗位津贴。
第八条 助教岗位津贴和“研究生奖学金”由学校承担，各院（系、所、中心）设立的助研岗位津贴由科研经费承担，助管岗位津贴由用人单位承担。学校鼓励各院（系、所、中心）自筹经费设置研究生“三助”岗位。
第四章 岗位申请
第九条 “三助”岗位申请和聘任工作一般在新学期开学后三周内完成。
第十条 研究生助教、助研岗位公布后，经导师或相关课题组同意，研究生方可提出申请，院（系、所、中心）审批同意后，报送研究生院备案。
第十一条 研究生助管岗位由研究生直接向各设岗部门申请，设岗部门自行审批聘用，报研究生院备案。
第十二条 委托培养研究生、工资由原单位发放的定向培养研究生以及本校在职研究生原则上不能申请由学校提供津贴的研究生“三助”岗位。每位研究生不能同时申请两个岗位。考试不及格或严重违反校纪校规的研究生原则上不能应聘研究生“三助”岗位。
第五章 岗位经费管理
第十三条 研究生“三助”岗位经申请并获批准后，学校和各设岗用人单位、导师或课题组需如期将岗位津贴经费统一划拨到专门的财务帐户。
第十四条 研究生“三助”岗位津贴原则上按聘岗计划协定每月定时签单发放。
第六章 岗位考核
第十五条 研究生助教、助研岗位的考核，由导师（或课程主讲教师）给予评定。研
究生助管岗位由设岗部门给予评定。
第十六条 研究生在读期间受聘“三助”岗位的情况是研究生毕业考核的重要内容。对不认真负责履行岗位工作职责的研究生，设岗导师或课程主讲教师、用人部门负责人可以随时提出终止该研究生“三助”岗位的建议，经所属院（系、所、中心）领导审核同意后，视为岗位考核不合格。岗位考核不合格的研究生原则上不再拥有应聘上岗的资格。
第十七条
年2月实行。
第十八条
第七章 附 则 本办法经学校2002年10月22日第466次校长办公会审议修订，自2003本办法由研究生院负责解释。
第2篇：助研岗位职责
学年第二学期研究生“助研”岗位设置明细2011-2012 1 2 注：全职是指按照各岗位正常工作时间工作。篇2：助研岗位管理实施细则
号34学年校办字 2009-2010 关于印发《中国人民大学研究生助研岗位
管理实施细则》的通知，机关各部、处及直（附）属单位：各学院（系）
2010－2009日经1月12年2009《中国人民大学研究生助研岗位管理实施细则》已于
次校长办公会讨论通过，现予以印发，请遵照执行。4学年第附件：中国人民大学研究生助研岗位管理实施细则
二○○九年十二月一日
附件
中国人民大学研究生助研岗位管理实施细则
则 总 第一章
为加强我校研究生教育，优化高层次人才培养环节，进一步发挥研究生在学校 第一条
科研活动中的作用，培养研究生的创新能力、实践能力和责任意识，规范研究生助研岗位的管理工作，特制定本细则。助研是指参与导师的科研项目，承担社会调查、文献检索、科学实验、撰写学 第二条
术论文与研究报告等具体研究任务的研究生。
研究生助研岗位分为学校设立、研究生导师（或科研项目负责人）自行设立两 第三条
种类别。学校设立的助研岗位（以下简称学校助研岗位）由研究生院负责审批，科研处进行
备案；研究生导师（或科研项目负责人）自行设立的助研岗位由设岗人自行管理，设岗及津
贴发放情况送研究生院研究生奖助金管理办公室备案。
学校助研岗位的设置 第二章
（一）承担科研项目，项目经费充足，且项目经费属学校管理；
（二）按照学校有关规定，向学校助研“资金池”提供了足额的助研资助资金。
（二）总名额为各年级相应名额的累计之和。
学校助研岗位的申请 第三章
申请设立学校助研岗位，既可集中办理，也可临时办理。集中办理的时间为每 第七条
月初；3第二学期的月中旬、9学年第一学期的 临时办理可根据科研项目立项情况随时进行。
集中办理程序 第八条
（系）后交所在学院《中国人民大学助研岗位设置审批表》填写月初确定岗位人选、3期的月3日或第二学期的20月9汇总，由各学院（系）在每学年第一学期的日前报送研究生20 奖助金管理办公室，由研究生院核准、备案，并在研究生院网站公示。
（四）以上时间安排可根据每学期的具体情况由各相关部门协调后做适当调整，调整后
。的时间安排需提前通知各学院（系）
临时办理程序参照第八条“集中办理程序”进行。第九条
“岗位编中《中国人民大学助研岗位设置审批表》学校助研岗位实行编号管理，第十条
号”项，由设岗单位在提交审批表时自行编制，编号规则为“位单位代6“学校统一的+”zy
。）”001学院自编顺序号（按学期编写，三位数字，栺式如“+码”
岗位津贴 第四章
助研岗位津贴的经费来源主要为导师的科研经费和学校筹集的其他经费。第十一条
研究生助研岗位津贴的指导标准： 第十二条
研究生导师（或科研项目负责人）自设助研岗位的津贴标准原则上不应低于 第十三条
学校指导标准，经费由导师自筹解决，岗位津贴需经研究生奖助金管理办公室备案后由财务
处发放。
西南科技大学研究生“三助”岗位设置申请表
本表一式三份，设岗单位、人事处1.注： 教务处、研究生部各保存一份。或
本表按设岗类型及具体类型分别填报 2.西南科技大学研究生“三助”岗位申请表
西南科技大学研究生“三助”岗位考核表附件 西南科技大学研究生“三助”岗位津贴发放依据表
公章(设岗单位 ：)月 年
月 年 ：设岗单位负责人签字（公章）
注：本表由设岗单位保存。日 5 附件
研究生“三助”岗位津贴发放表格
研究生部： ：)公章(设岗单位
月 年
经办人： 设岗单位负责人：
篇4：吉林大学研究生助教、助研、助管工作管理试行办法 5 吉林大学研究生“助教、助研、助管”岗位工作管理办法
号204］2014校发［ 总则 第一章
《关于完善研究生教育投入机制的意见》教育部国家发展改革委、根据财政部、第一条
（财教［，为提升研究生的综合素质，调动研究生参与科学研究和社会实践的号）19］2013 积极性，增强研究生的实践能力和创新能力，缓解部分研究生就学期间的经济压力，规范研）工作，结合我校实际，制定本办法。（以下简称“三助”究生“助教、助研、助管”
“三助”指教学助理、管理助理、科研助理。学校、研究生培养单位、导师面 第二条
向研究生设立“三助”岗位。研究生通过从事“三助”工作而获得岗位津贴。研究生“三助”工作由研究生院负责制定总体原则和实施方案，监督全校“三 第三条
助”工作执行情况。研究生管理处负责具体实施和日常管理。
第四条 研究生“三助”岗位设置遵循按需设岗、双向选择、择优聘用、严格考核的原
则。
研究生“三助”岗位申请者须为纳入全国研究生招生计划的基础学制内的全日 第五条
。)有固定工资收入的除外(制研究生
经费来源和资助标准 第二章
研究生“助教”与“助管”岗位津贴所需资金由学 第六条
“助研”岗位津贴由导师或项目负责人通过科研项目经费中的劳务费列支。校承担；
研究生“三助”岗位津贴标准 第七条
个月资助；10月，每年按/元400“助教”和“助管”岗位津贴，资助标准为：（一）
资助标准和资助时间由导师或项目负责人按照科研项目规定和岗位津贴，“助研”（二）
元。3500“助研”岗位津贴和研究生国家助学金每月发放总额度不超过承担任务情况确定。
申请条件和原则 第三章
申请“三助”岗位的研究生须思想品德优良，综合素质较好，责任心强，学有 第八条
余力。
申请“三助”岗位，须经其导师同意，而且能够保证完成研究生培养计划。第九条
在读期间受到记过及以上处分者不能申请“助教”和“助管”岗位。第十条
岗位职责和岗位设置 第四章
“助教”岗位 第十一条
辅导答疑、随堂听课、在主讲教师的指导下完成收集和准备教学资料、岗位职责。（一）
批改作业、指导实验课程、参与课程监考判卷等教辅工作。
“助教”岗位由各教学单位提出需个“助教”岗位。100（二）岗位设置。学校每年提供
求计划，由研究生院会同教务处确定聘任计划。
设岗教师有辅助教学意愿，岗位的课程原则上是必修课，“助教”设置设置原则。（三））和开放实验室的教mooc重点包括必修课程的一般网络课程、数理基础课程习题课、慕课（学组织与管理工作等。
第十二条 “助研”岗位
（一）岗位职责。协助导师或项目组完成科研项目的研究工作；承担科研平台建设等辅
助工作。
“助研”岗位（二）岗位设置。研究生导师可利用科研项目为研究生设置“助研”岗位。
由导师或项目负责人根据需要确定。
“助管”岗位 第十三条
（一）岗位职责。辅助学校党政职能部门、群团组织、派出机构、直属单位、研究生培
养单位的管理工作。
（二）岗位设置。学校每年提供 “助管”岗位由各用人单位提出需个“助管”岗位。300 求计划，由研究生院确定聘任计划。“助管”每“助教”和“助管”要有明确的工作职责、工作任务和工作时间。第十四条
个小时。16周的工作时间应当保证
岗位聘任 第五章
第十五条 每年春季学期末，各用人单位提交“助教”和“助
管”岗位需求计划。秋季学期初，研究生院在网上公布聘任计划。
“助管”岗位、各用人单位应坚持“公平竞争、择优录用”的原则对“助教” 第十六条
由所在培养单秋季学期初，岗位由导师或项目负责人自行选聘，“助研”人员进行公开选聘。
位将设岗情况和聘任结果报研究生管理处备案。
“三助”岗位优先选聘家庭经济困难研究生。同等条件下，每位研究生只能 第十七条
。“三助”岗位申请者须填写《吉林大学“三助”岗位申报审批表》申请一个“三助”岗位。
聘用结果由研究生院公布。
“三助”岗位聘期原则上为一学年。因个人原因不再继续承担“三助”工作 第十八条
个月向用人单位提出申请，并报研究生院备案。1的，须提前
学期考核不合格者不予续聘。
第六章 管理和考核
用人单位、导师或项目负责人对“三助”获聘人员进行上岗培训、日常管理 第十九条
以及学期考核。
“三助”学期考核工作在每学期末进行。获聘人员须填写《吉林大学研究生 第二十条 《吉林大学研究生、《吉林大学研究生“助研”岗位工作考核表》、“助教”岗位工作考核表》
“助研”考核表由各培养“助教”和“助管”考核表报研究生院，“助管”岗位工作考核表》
单位留存。同时，将“三助”学期考核
不合格人员名单报送研究生院。
受到纪律处分的、因工作失误造成不良影响的、对达不到岗位工作要求的、第二十一条
擅自离岗的，应当终止聘任，并取消其下一学年内的“三助”申请资格。同时，将信息及时
上报研究生院。、“助教” 第二十二条 “助研”津贴由导师或项目负责人按“助管”岗位津贴按月发放。
财务处规定自行发放。“三助”岗位津贴不得虚报冒领，一经查实，将按学校相关规定进行严肃处理。
附则 第七章
本办法由研究生院负责解释。第二十三条
年秋季学期开始执行，2014本办法从 第二十四条 《吉林大学研究生“三助”岗位助学
助研和,号）废止。篇5：北京大学关于设立研究生助教?2012?119（校发金管理实施办法》
助管岗位及实行岗位津贴制度的实施办法
北京大学关于设立研究生助教、助研和助管岗位
及实行岗位津贴制度的实施办法
日第27月11年2000（次校长办公会审议通过，428 次校长办公会审议修订）466日第22月10年 2002 则 总 第一章
研究生教育是国家面向公民进行素质教育的重要组成部分，也是国家高级人才 第一条
培养的主要方式。在创建世界一流大学的进程中，学校整体水平的提高与研究生教育密切相
关。富有创新精神的研究生群体是学校教学、科研活动中最富活力的有生力量。
理顺研究生培养中的责、为建立和健全北京大学研究生教育工作中的激励机制，第二条
权、利关系，学校决定，设置教学、科研助理（简称助教、助研）和管理助理（简称助管，实行岗位津贴制度。）下同）岗位（简称“三助”
岗位设置 第二章
研究生助教、助研和助管岗位设置由教务长会同研究生院、人事部、教务部、第三条
科学研究部、社会科学部及学生工作部等统一部署。各院（系、所、中心）由负责研究生培
养的主管领导负责，组织专门人员共同开展助教、助研和助管岗位的设置、申请、聘用和考
核等方面工作；各相关职能部门应指定专人负责此项工作。
其中助研再分为两类，助研和助管三类。面向研究生设置的岗位分研究生助教、第四条
助研岗位。助教由学校根据教学工作实际需要)系、所、中心(即“研究生奖学金”岗位和院
设置；院（系、所、中心）助研由研究生指导教师根据研究生所承担科研和相关工作任务设
资助学习成绩优秀或在科学属于荣誉助研岗位，岗位由学校出资设立，“研究生奖学金”置； 研究中取得优异成绩的研究生；助管岗位由用人部门根据实际工作需要来设置。
月初根据教学科研工作的需要，12月初和6各院（系、所、中心）分别在每年 第五条
将助教、助研、助管岗位修订计划上报。研究生“三助”岗位待聘计划需要明确岗位目标、每周工作时间、工作量及对拟聘研究生的要求等，所有岗位必须有明确的工作任务。
岗位津贴 第三章
月，每周工作不少于/元800每个研究生助教岗位的津贴标准为 第六条 小时。助研12 助助管岗位津贴由用人部门参照助教、。“北京大学研究生助研岗位管理办法”岗位津贴参见
研岗位津贴标准确定。
参加教学、科研工作是研究生培养工作中的重要环节。研究生在校学习期间如 第七条
学分，享受助教岗位津贴。超过一个学期2果承担一个学期助教岗位工作，考核合格者，记
第3篇：研究生助管岗位职责
研究生助管岗位职责
【篇1：北京工业大学研究生助管岗位职责协议书】
北京工业大学研究生助管岗位职责协议书
被聘人姓名：李亮亮 导师：张一鸣 研究生类别：□脱产□在职 性别：男
就读学院：电控学院 学号：s201402242 专业： 控制工程联系方式：*** 身份证号：41***56816移动电话：*** 校发助学金建设银行存折帐号：62***544205
【篇2：助管的职责】
助管的职责和收获
研究生担任助管是重要的校内实践活动，是研究生培养的重要环节之一，对提高研究生实际工作能力有重要的作用。助管的主要职责是协助配合研究生院老师做好日常工作。从事各项管理辅助工作。
作为助管，不仅仅只是帮老师传送东西的传递员，他起到一个学校与院系的一个纽带的作用，因为学校安排的工作包括需要助管传递给老师的工作，也包括需要助管自己完成的。助管主要的工作是听从院系办公室老师的安排，利用课余时间辅助老师完成相关的工作。
院系的研究生管理工作是由校研究生院负责安排的。其中，学校研究生招生办负责招生咨询、宣传、招生、报名、命题、入学考试、录取等工作；培养办负责教务、考务、培养计划的制定、学籍管理、进修班管理、学术活动管理等；学位办是负责学位授予、导师的遴选及动态管理、学位授权点申报工作等；研工部是负责学生思想、学生社团及实践活动管理、奖学金评发、助学贷款、学生助学金管理、补助及保险、政审、档案等；综合办是负责公文起草与收发、会议组织、日常行政事务、车辆管理、经费与固定资产管理、网站维护、信息平台建设、印信管理与工作日志、办公用品采购管理、后勤保障等工作。作为院系助管，需要做好协助研究生办公室老师的管理工作。院研究生办公室与校研究生的研工部、学位办、培养办、综合办以及研招办等都有密切的联系，并由相应的老师负责各个部分。而助管则是负责传递一些校研究生院下发给院系的通知，并辅助各位老师完成学校研 究生院分配的任务。对助管的基本要求有工作积极性高，做事认真负责，有较强的表达能力和沟通能力； 熟悉计算机办公软件应用；能妥善处理学业和助管工作的关系。
我自10月份担任化工与能源学院助管以来，已有4个月的时间了，期间的一些收获简单的概括如下：
在协助办公室老师的工作的同时，不仅仅提高了自己的办事能力和待人接物的能力，还增加了自己人际交流能力，扩展了人脉。对于上级布置的任务，认真努力的完成，虽然有时会碰到困难，但这也培养了自己迎难而上，不畏艰难的精神。在工作中，最初的热情总会消散，最重要的还是责任心，更增加了自己的责任心，在与院系以及学校老师和其它校或院助管沟通的同时，也大大提高了自己的沟通能力，这对于当今社会来说是十分重要的。作为助管，要合理的处理好工作和学习的关系，由于本科期间一直在学生会中担任职务，所以这一方面自己处理的还是挺好的。
助管：郭孝楠 2013.2.28
【篇3：研究生助管岗位个人总结】
研究生助管岗位个人总结
研究生助管工作，在世间万千种工作中是极为平凡的一个。然而，伴随着这份工作，我度过了研究生求学生涯的多半时间，细细品读，觉出这个工作也有其不凡之处。这是一个舞台
心有多大，舞台就有多大。助管作为研究生“三助”岗位之一，为在校研究生提供了一个实实在在锻炼自己的舞台。平时我们忙于课程，忙于写论文做研究，时间一长，难免疏于跟人沟通交往。因而，每周两次前往学院做助管对于我而言，是一种乐趣，也是一种期待。在办公室，辅导员老师有时会让我联系同学或老师，通知他们办理某种手续，或是询问毕业生的就业情况等。起初我会害羞，说话也不够大声、清楚。但慢慢地，我掌握了跟人打交道的技巧，也变得乐于与人沟通、善于跟人交流。
这是一块沃土
春种一粒粟，秋收万颗子。在助管的岗位上，付出和收获是成正比的。整理办公室，老师们一进门就夸“好干净”；寄送文件，老师们的工作便得以顺利进展、交接；打电话通知学生，他们便能够获知学院最新动态从而更好的学习生活。而对于我自己来说，除了为能帮助老师和学生而感到由衷地喜悦之外，我也在其中体会到了个体的生存价值。这些感悟很大部分来自于我对办公室老师的学习：我真切地看到辅导员老师，全心全意地为同学和老师服务，很多时候都很累，但他从来不抱怨，而是始终以一种充盈着幸福的状态来对待每一件事。他的幸福感也感染和影响了身边的人，让每个人都觉得踏实生活、享受工作、与人为善，原本就是人生价值所在。
这是一门学问
我从来不认为助管的工作毫无技术含量，相反，在我看来，要真的做好这份工作，其难度不亚于完成一部漂亮的小说。每天来来去去要打交道的学生那么多，老师给指派的任务也有各式各样，办公软件等工具也需要被征服，怎么能说简单呢？然而最难的还不是这些。一件极细微的错误，都可能使一场活动不能如期顺利举办，使一个学生错过了申报某个项目的时间，使一份档案永久性的淹没在历史的尘埃中。所以说，做助管，最需要的责任心，最难的也就在于很少有人能始终保持强烈的责任感。教职业规划课程的老师曾经跟我们提到，他有一个非常得力的助手，任何事情，都可以很放心的交给他，因为你知道他一定会妥善地完成它，不会出大问题。做一个让领导“放心”的员工，是在任何职业中都应该努力达到的目标。也就是做助管的这段时间，我才在细碎的工作中，慢慢体会到了这个道理的深刻之处。所以，作为研究生“三助”岗位之一的助管，是一份无比平凡而又如此不平凡工作，我很珍惜这样的工作实践，也对以往工作中的点点滴滴，充满感恩。
第4篇：博士助研岗位职责
博士助研岗位职责
【篇1：助研岗位管理实施细则】
2009-2010学年校办字34号
关于印发《中国人民大学研究生助研岗位
管理实施细则》的通知
各学院（系），机关各部、处及直（附）属单位：
《中国人民大学研究生助研岗位管理实施细则》已于2009年12月1日经2009－2010学年第4次校长办公会讨论通过，现予以印发，请遵照执行。
附件：中国人民大学研究生助研岗位管理实施细则
二○○九年十二月一日 附件
中国人民大学研究生助研岗位管理实施细则
第一章 总 则
第一条 为加强我校研究生教育，优化高层次人才培养环节，进一步发挥研究生在学校科研活动中的作用，培养研究生的创新能力、实践能力和责任意识，规范研究生助研岗位的管理工作，特制定本细则。
第二条 助研是指参与导师的科研项目，承担社会调查、文献检索、科学实验、撰写学术论文与研究报告等具体研究任务的研究生。
第三条 研究生助研岗位分为学校设立、研究生导师（或科研项目负责人）自行设立两种类别。学校设立的助研岗位（以下简称学校助研岗位）由研究生院负责审批，科研处进行备案；研究生导师（或科研项目负责人）自行设立的助研岗位由设岗人自行管理，设岗及津贴发放情况送研究生院研究生奖助金管理办公室备案。
第四条 学校助研岗位主要面向2008级及以后的在校全日制脱产学习的博士研究生（在职培养各类博士研究生暂不能申请学校助研岗位），在导师科研需要的前提下，也可适当考虑特别优秀的硕士研究生。
第二章 学校助研岗位的设置
第五条
符合以下条件的博士研究生导师可申请设立学校助研岗位：
（一）承担科研项目，项目经费充足，且项目经费属学校管理；
（二）按照学校有关规定，向学校助研“资金池”提供了足额的助研资助资金。第六条 博士研究生导师年度内可申请设立的学校助研岗位名额分配：
（一）分年级计算：博士研究生导师在一个招生年度招收了2-3名博士研究生的，可申请设立1个助研岗位；在一个招生年度仅招收1名博士研究生或未招生的，不得设立助研岗位。
（二）总名额为各年级相应名额的累计之和。
第三章 学校助研岗位的申请
第七条 申请设立学校助研岗位，既可集中办理，也可临时办理。集中办理的时间为每学年第一学期的9月中旬、第二学期的3月初；临时办理可根据科研项目立项情况随时进行。
第八条 集中办理程序
（一）博士生导师需在每学年第一学期的9月中旬或第二学
期的3月初确定岗位人选、填写《中国人民大学助研岗位设置审批表》后交所在学院（系）汇总，由各学院（系）在每学年第一学期的9月20日或第二学期的3月20日前报送研究生奖助金管理办公室，由研究生院核准、备案，并在研究生院网站公示。
（二）博士生导师申请学校助研岗位设置时，要明确拟设岗位的科研项目名称和编号、岗位聘期、岗位目标、岗位津贴标准、岗位要求（工作任务、工作量等）等内容。一位研究生只能承担一个学校助研岗位，且不得同时承担学校的助教及助管岗位。
（三）研究生奖助金管理办公室在每学年第一学期的9月30日或第二学期的3月30日前，将获得学校助研岗位的博士生名单、相应的岗位津贴标准、设岗期限等信息报送财务处，财务处据此按月发放津贴。
（四）以上时间安排可根据每学期的具体情况由各相关部门协调后做适当调整，调整后的时间安排需提前通知各学院（系）。
第九条 临时办理程序参照第八条“集中办理程序”进行。
第十条 学校助研岗位实行编号管理，《中国人民大学助研岗位设置审批表》中“岗位编号”项，由设岗单位在提交审批表时自行编制，编号规则为“zy”+“学校统一的6位单位代码”+学院自编顺序号（按学期编写，三位数字，栺式如“001”）。
第四章 岗位津贴
第十一条 助研岗位津贴的经费来源主要为导师的科研经费和学校筹集的其他经费。
第十二条 研究生助研岗位津贴的指导标准：（一）固定助研岗位：每月工作时间不少于36小时的属固定助研岗位，按月计酬，津贴标准为博士研究生不低于800元/人?月，硕士研究生不低于500元/人?月。
（二）临时助研岗位：每月工作时间少于36小时的属临时助研岗位，按小时计酬，津贴标准为博士研究生20元/小时，硕士研究生12元/小时。
第十三条 研究生导师（或科研项目负责人）自设助研岗位的津贴标准原则上不应低于学校指导标准，经费由导师自筹解决，岗位津贴需经研究生奖助金管理办公室备案后由财务处发放。
第十四条 助研岗位津贴根据设岗期限发放，设岗期限每年最长为10个月。为加强对助研工作的考核，助研岗位津贴的发放采取两阶段制。第一阶段，在设岗期限内，每月按半额发放（博士研究生400元/人?月，硕士生250元/人?月）；第二阶段，助研岗位期满，经考核合栺的，一次性发放剩余的助研岗位津贴。
【篇2：东北师范大学 博士生助研申请表】
东北师范大学博士生兼做“助研”工作申请表
【篇3：助研岗位职责】
2011-2012学年第二学期研究生“助研”岗位设置明细12注：全职是指按照各岗位正常工作时间工作。3
篇2：助研岗位管理实施细则2009-2010学年校办字34号 关于印发《中国人民大学研究生助研岗位 管理实施细则》的通知 各学院（系），机关各部、处及直（附）属单位：《中国人民大学研究生助研岗位管理实施细则》已于2009年12月1日经2009－2010
学年第4次校长办公会讨论通过，现予以印发，请遵照执行。附件：中国人民大学研究生助研岗位管理实施细则 二○○九年十二月一日 附件中国人民大学研究生助研岗位管理实施细则
第一章 总 则
第一条 为加强我校研究生教育，优化高层次人才培养环节，进一步发挥研究生在学校
科研活动中的作用，培养研究生的创新能力、实践能力和责任意识，规范研究生助研岗位的管理工作，特制定本细则。
第二条 助研是指参与导师的科研项目，承担社会调查、文献检索、科学实验、撰写学 术论文与研究报告等具体研究任务的研究生。
第三条 研究生助研岗位分为学校设立、研究生导师（或科研项目负责人）自行设立两
种类别。学校设立的助研岗位（以下简称学校助研岗位）由研究生院负责审批，科研处进行
备案；研究生导师（或科研项目负责人）自行设立的助研岗位由设岗人自行管理，设岗及津
贴发放情况送研究生院研究生奖助金管理办公室备案。
第二章 学校助研岗位的设置
（一）承担科研项目，项目经费充足，且项目经费属学校管理；
（二）按照学校有关规定，向学校助研“资金池”提供了足额的助研资助资金。
（二）总名额为各年级相应名额的累计之和。
第三章 学校助研岗位的申请
第七条 申请设立学校助研岗位，既可集中办理，也可临时办理。集中办理的时间为每学年第一学期的9月中旬、第二学期的3月初；临时办理可根据科研项目立项情况随时进行。
汇总，由各学院（系）在每学年第一学期的9月20日或第二学期的3月20日前报送研究生
奖助金管理办公室，由研究生院核准、备案，并在研究生院网站公示。
（四）以上时间安排可根据每学期的具体情况由各相关部门协调后做适当调整，调整后的时间安排需提前通知各学院（系）。
第九条 临时办理程序参照第八条“集中办理程序”进行。
第十条 学校助研岗位实行编号管理，《中国人民大学助研岗位设置审批表》中“岗位编
号”项，由设岗单位在提交审批表时自行编制，编号规则为“zy”+“学校统一的6位单位代
码”+学院自编顺序号（按学期编写，三位数字，栺式如“001”）。
第四章 岗位津贴
第十一条 助研岗位津贴的经费来源主要为导师的科研经费和学校筹集的其他经费。第十二条 研究生助研岗位津贴的指导标准：第十三条 研究生导师（或科研项目负责人）自设助研岗位的津贴标准原则上不应低于
学校指导标准，经费由导师自筹解决，岗位津贴需经研究生奖助金管理办公室备案后由财务
处发放。
西南科技大学研究生“三助”岗位设置申请表注：1.本表一式三份，设岗单位、人事处 或 教务处、研究生部各保存一份。
2.本表按设岗类型及具体类型分别填报西南科技大学研究生“三助”岗位申请表 西南科技大学研究生“三助”岗位考核表 附件4
西南科技大学研究生“三助”岗位津贴发放依据表 设岗单位(公章)：年 月 设岗单位负责人签字（公章）：年月
日 注：本表由设岗单位保存。4附件5
研究生“三助”岗位津贴发放表格 设岗单位(公章)： 研究生部： 年 月 设岗单位负责人： 经办人：四：吉林大学研究生助教、助研、助管工作管理试行办法 吉林大学研究生“助教、助研、助管”岗位工作管理办法 校发［2014］204号
第一章 总则
第一条 根据财政部、国家发展改革委、教育部《关于完善研究生教育投入机制的意见》
（财教［2013］19号），为提升研究生的综合素质，调动研究生参与科学研究和社会实践的积极性，增强研究生的实践能力和创新能力，缓解部分研究生就学期间的经济压力，规范研
究生“助教、助研、助管”（以下简称“三助”）工作，结合我校实际，制定本办法。
第二条 “三助”指教学助理、管理助理、科研助理。学校、研究生培养单位、导师面
向研究生设立“三助”岗位。研究生通过从事“三助”工作而获得岗位津贴。
第三条 研究生“三助”工作由研究生院负责制定总体原则和实施方案，监督全校“三
助”工作执行情况。研究生管理处负责具体实施和日常管理。
第四条 研究生“三助”岗位设置遵循按需设岗、双向选择、择优聘用、严格考核的原
则。第五条 研究生“三助”岗位申请者须为纳入全国研究生招生计划的基础学制内的全日
制研究生(有固定工资收入的除外)。
第二章 经费来源和资助标准
第六条 研究生“助教”与“助管”岗位津贴所需资金由学校承担；“助研”岗位津贴由导师或项目负责人通过科研项目经费中的劳务费列支。
第七条 研究生“三助”岗位津贴标准
（一）“助教”和“助管”岗位津贴，资助标准为：400元/月，每年按10个月资助；
（二）“助研”岗位津贴，资助标准和资助时间由导师或项目负责人按照科研项目规定和
承担任务情况确定。“助研”岗位津贴和研究生国家助学金每月发放总额度不超过3500元。
第三章 申请条件和原则
第八条 申请“三助”岗位的研究生须思想品德优良，综合素质较好，责任心强，学有
余力。
第九条 申请“三助”岗位，须经其导师同意，而且能够保证完成研究生培养计划。
第十条 在读期间受到记过及以上处分者不能申请“助教”和“助管”岗位。
第四章 岗位职责和岗位设置第十一条 “助教”岗位
（一）岗位职责。在主讲教师的指导下完成收集和准备教学资料、随堂听课、辅导答疑、批改作业、指导实验课程、参与课程监考判卷等教辅工作。
（二）岗位设置。学校每年提供100个“助教”岗位。“助教”岗位由各教学单位提出需
求计划，由研究生院会同教务处确定聘任计划。
（三）设置原则。设置“助教”岗位的课程原则上是必修课，设岗教师有辅助教学意愿，重点包括必修课程的一般网络课程、数理基础课程习题课、慕课（mooc）和开放实验室的教
学组织与管理工作等。
第十二条 “助研”岗位（一）岗位职责。协助导师或项目组完成科研项目的研究工作；承担科研平台建设等辅
助工作。
（二）岗位设置。研究生导师可利用科研项目为研究生设置“助研”岗位。“助研”岗位
由导师或项目负责人根据需要确定。第十三条 “助管”岗位
（一）岗位职责。辅助学校党政职能部门、群团组织、派出机构、直属单位、研究生培
养单位的管理工作。
（二）岗位设置。学校每年提供300个“助管”岗位。“助管”岗位由各用人单位提出需
求计划，由研究生院确定聘任计划。第十四条 “助教”和“助管”要有明确的工作职责、工作任务和工作时间。“助管”每周的工作时间应当保证16个小时。
第五章 岗位聘任
第十五条 每年春季学期末，各用人单位提交“助教”和“助 管”岗位需求计划。秋季学期初，研究生院在网上公布聘任计划。第十六条 各用人单位应坚持“公平竞争、择优录用”的原则对“助教”、“助管”岗位
人员进行公开选聘。“助研”岗位由导师或项目负责人自行选聘，秋季学期初，由所在培养单
位将设岗情况和聘任结果报研究生管理处备案。同等条件下，“三助”岗位优先选聘家庭经济困难研究生。第十七条 每位研究生只能
申请一个“三助”岗位。“三助”岗位申请者须填写《吉林大学“三助”岗位申报审批表》。
聘用结果由研究生院公布。第十八条 “三助”岗位聘期原则上为一学年。因个人原因不再继续承担“三助”工作的，须提前1个月向用人单位提出申请，并报研究生院备案。学期考核不合格者不予续聘。
第六章 管理和考核
第十九条 用人单位、导师或项目负责人对“三助”获聘人员进行上岗培训、日常管理
以及学期考核。
第二十条 “三助”学期考核工作在每学期末进行。获聘人员须填写《吉林大学研究生 “助教”岗位工作考核表》、《吉林大学研究生“助研”岗位工作考核表》、《吉林大学研究生
“助管”岗位工作考核表》，“助教”和“助管”考核表报研究生院，“助研”考核表由各培养
单位留存。同时，将“三助”学期考核 不合格人员名单报送研究生院。第二十一条
对达不到岗位工作要求的、因工作失误造成不良影响的、受到纪律处分的、擅自离岗的，应当终止聘任，并取消其下一学年内的“三助”申请资格。同时，将信息及时
上报研究生院。
第二十二条 “助教”、“助管”岗位津贴按月发放。“助研”津贴由导师或项目负责人按
财务处规定自行发放。
“三助”岗位津贴不得虚报冒领，一经查实，将按学校相关规定进行严肃处理。
第七章 附则
第二十三条 本办法由研究生院负责解释。第二十四条 本办法从2014年秋季学期开始执行，《吉林大学研究生“三助”岗位助学
金管理实施办法》（校发?2012?119号）废止。篇5：北京大学关于设立研究生助教,助研和
助管岗位及实行岗位津贴制度的实施办法 北京大学关于设立研究生助教、助研和助管岗位 及实行岗位津贴制度的实施办法（2000年11月27日第428次校长办公会审议通过，2002年10月22日第466次校长办公会审议修订）
第一章 总 则
第一条 研究生教育是国家面向公民进行素质教育的重要组成部分，也是国家高级人才
培养的主要方式。在创建世界一流大学的进程中，学校整体水平的提高与研究生教育密切相
关。富有创新精神的研究生群体是学校教学、科研活动中最富活力的有生力量。
第二条 为建立和健全北京大学研究生教育工作中的激励机制，理顺研究生培养中的责、权、利关系，学校决定，设置教学、科研助理（简称助教、助研）和管理助理（简称助管，下同）岗位（简称“三助”），实行岗位津贴制度。
第二章 岗位设置
第三条 研究生助教、助研和助管岗位设置由教务长会同研究生院、人事部、教务部、科学研究部、社会科学部及学生工作部等统一部署。各院（系、所、中心）由负责研究生培
养的主管领导负责，组织专门人员共同开展助教、助研和助管岗位的设置、申请、聘用和考
核等方面工作；各相关职能部门应指定专人负责此项工作。
第四条 面向研究生设置的岗位分研究生助教、助研和助管三类。其中助研再分为两类，即“研究生奖学金”岗位和院(系、所、中心)助研岗位。助教由学校根据教学工作实际需要
设置；院（系、所、中心）助研由研究生指导教师根据研究生所承担科研和相关工作任务设
置；“研究生奖学金”岗位由学校出资设立，属于荣誉助研岗位，资助学习成绩优秀或在科学
研究中取得优异成绩的研究生；助管岗位由用人部门根据实际工作需要来设置。
第五条 各院（系、所、中心）分别在每年6月初和12月初根据教学科研工作的需要，将助教、助研、助管岗位修订计划上报。研究生“三助”岗位待聘计划需要明确岗位目标、每周工作时间、工作量及对拟聘研究生的要求等，所有岗位必须有明确的工作任务。
第三章 岗位津贴
第六条 每个研究生助教岗位的津贴标准为800元/月，每周工作不少于12小时。助研
岗位津贴参见“北京大学研究生助研岗位管理办法”。助管岗位津贴由用人部门参照助教、助
研岗位津贴标准确定。
第七条 参加教学、科研工作是研究生培养工作中的重要环节。研究生在校学习期间如
果承担一个学期助教岗位工作，考核合格者，记2学分，享受助教岗位津贴。超过一个学期 的助教工作，不记学分，享受助教岗位津贴。
第八条 助教岗位津贴和“研究生奖学金”由学校承担，各院（系、所、中心）设立的助研岗位津贴由科研经费承担，助管岗位津贴由用人单位承担。学校鼓励各院（系、所、中
心）自筹经费设置研究生“三助”岗位。
第四章 岗位申请
第九条 “三助”岗位申请和聘任工作一般在新学期开学后三周内完成。
第十条 研究生助教、助研岗位公布后，经导师或相关课题组同意，研究生方可提出申
请，院（系、所、中心）审批同意后，报送研究生院备案。第十一条 研究生助管岗位由研究生直接向各设岗部门申请，设岗部门自行审批聘用，报研究生院备案。
第十二条 委托培养研究生、工资由原单位发放的定向培养研究生以及本校在职研究生
原则上不能申请由学校提供津贴的研究生“三助”岗位。每位研究生不能同时申请两个岗位。
考试不及格或严重违反校纪校规的研究生原则上不能应聘研究生“三助”岗位。
第五章 岗位经费管理第十三条 研究生“三助”岗位经申请并获批准后，学校和各设岗用人单位、导师或课
题组需如期将岗位津贴经费统一划拨到专门的财务帐户。第十四条 研究生“三助”岗位津贴原则上按聘岗计划协定每月定时签单发放。
第六章 岗位考核
第十五条 研究生助教、助研岗位的考核，由导师（或课程主讲教师）给予评定。研 究生助管岗位由设岗部门给予评定。第十六条 研究生在读期间受聘“三助”岗位的情况是研究生毕业考核的重要内容。对
不认真负责履行岗位工作职责的研究生，设岗导师或课程主讲教师、用人部门负责人可以随
时提出终止该研究生“三助”岗位的建议，经所属院（系、所、中心）领导审核同意后，视
为岗位考核不合格。岗位考核不合格的研究生原则上不再拥有应聘上岗的资格。第十七条 年2月实行。
第十八条
第七章 附 则 本办法经学校2002年10月22日第466次校长办公会审议修订，自2003
本办法由研究生院负责解释。
第5篇：助研岗位职责要求
助研岗位职责要求
【篇1：助研岗位管理实施细则】
2009-2010学年校办字34号
关于印发《中国人民大学研究生助研岗位
管理实施细则》的通知
各学院（系），机关各部、处及直（附）属单位：
《中国人民大学研究生助研岗位管理实施细则》已于2009年12月1日经2009－2010学年第4次校长办公会讨论通过，现予以印发，请遵照执行。
附件：中国人民大学研究生助研岗位管理实施细则
二○○九年十二月一日 附件
中国人民大学研究生助研岗位管理实施细则
第一章 总 则
第一条 为加强我校研究生教育，优化高层次人才培养环节，进一步发挥研究生在学校科研活动中的作用，培养研究生的创新能力、实践能力和责任意识，规范研究生助研岗位的管理工作，特制定本细则。
第二条 助研是指参与导师的科研项目，承担社会调查、文献检索、科学实验、撰写学术论文与研究报告等具体研究任务的研究生。
第三条 研究生助研岗位分为学校设立、研究生导师（或科研项目负责人）自行设立两种类别。学校设立的助研岗位（以下简称学校助研岗位）由研究生院负责审批，科研处进行备案；研究生导师（或科研项目负责人）自行设立的助研岗位由设岗人自行管理，设岗及津贴发放情况送研究生院研究生奖助金管理办公室备案。
第四条 学校助研岗位主要面向2008级及以后的在校全日制脱产学习的博士研究生（在职培养各类博士研究生暂不能申请学校助研岗位），在导师科研需要的前提下，也可适当考虑特别优秀的硕士研究生。
第二章 学校助研岗位的设置
第五条
符合以下条件的博士研究生导师可申请设立学校助研岗位：
（一）承担科研项目，项目经费充足，且项目经费属学校管理；
（二）按照学校有关规定，向学校助研“资金池”提供了足额的助研资助资金。第六条 博士研究生导师年度内可申请设立的学校助研岗位名额分配：
（一）分年级计算：博士研究生导师在一个招生年度招收了2-3名博士研究生的，可申请设立1个助研岗位；在一个招生年度仅招收1名博士研究生或未招生的，不得设立助研岗位。
（二）总名额为各年级相应名额的累计之和。
第三章 学校助研岗位的申请
第七条 申请设立学校助研岗位，既可集中办理，也可临时办理。集中办理的时间为每学年第一学期的9月中旬、第二学期的3月初；临时办理可根据科研项目立项情况随时进行。
第八条 集中办理程序
（一）博士生导师需在每学年第一学期的9月中旬或第二学
期的3月初确定岗位人选、填写《中国人民大学助研岗位设置审批表》后交所在学院（系）汇总，由各学院（系）在每学年第一学期的9月20日或第二学期的3月20日前报送研究生奖助金管理办公室，由研究生院核准、备案，并在研究生院网站公示。
（二）博士生导师申请学校助研岗位设置时，要明确拟设岗位的科研项目名称和编号、岗位聘期、岗位目标、岗位津贴标准、岗位要求（工作任务、工作量等）等内容。一位研究生只能承担一个学校助研岗位，且不得同时承担学校的助教及助管岗位。
（三）研究生奖助金管理办公室在每学年第一学期的9月30日或第二学期的3月30日前，将获得学校助研岗位的博士生名单、相应的岗位津贴标准、设岗期限等信息报送财务处，财务处据此按月发放津贴。
（四）以上时间安排可根据每学期的具体情况由各相关部门协调后做适当调整，调整后的时间安排需提前通知各学院（系）。
第九条 临时办理程序参照第八条“集中办理程序”进行。
第十条 学校助研岗位实行编号管理，《中国人民大学助研岗位设置审批表》中“岗位编号”项，由设岗单位在提交审批表时自行编制，编号规则为“zy”+“学校统一的6位单位代码”+学院自编顺序号（按学期编写，三位数字，栺式如“001”）。
第四章 岗位津贴
第十一条 助研岗位津贴的经费来源主要为导师的科研经费和学校筹集的其他经费。
第十二条 研究生助研岗位津贴的指导标准：（一）固定助研岗位：每月工作时间不少于36小时的属固定助研岗位，按月计酬，津贴标准为博士研究生不低于800元/人?月，硕士研究生不低于500元/人?月。
（二）临时助研岗位：每月工作时间少于36小时的属临时助研岗位，按小时计酬，津贴标准为博士研究生20元/小时，硕士研究生12元/小时。
第十三条 研究生导师（或科研项目负责人）自设助研岗位的津贴标准原则上不应低于学校指导标准，经费由导师自筹解决，岗位津贴需经研究生奖助金管理办公室备案后由财务处发放。
第十四条 助研岗位津贴根据设岗期限发放，设岗期限每年最长为10个月。为加强对助研工作的考核，助研岗位津贴的发放采取两阶段制。第一阶段，在设岗期限内，每月按半额发放（博士研究生400元/人?月，硕士生250元/人?月）；第二阶段，助研岗位期满，经考核合栺的，一次性发放剩余的助研岗位津贴。
【篇2：吉林大学研究生助教、助研、助管工作管理试
行办法】
吉林大学研究生“助教、助研、助管”岗位工作管理办法
校发［2014］204号
第一章 总则
第一条 根据财政部、国家发展改革委、教育部《关于完善研究生教育投入机制的意见》（财教［2013］19号），为提升研究生的综合素质，调动研究生参与科学研究和社会实践的积极性，增强研究生的实践能力和创新能力，缓解部分研究生就学期间的经济压力，规范研究生“助教、助研、助管”（以下简称“三助”）工作，结合我校实际，制定本办法。
第二条 “三助”指教学助理、管理助理、科研助理。学校、研究生培养单位、导师面向研究生设立“三助”岗位。研究生通过从事“三助”工作而获得岗位津贴。
第三条 研究生“三助”工作由研究生院负责制定总体原则和实施方案，监督全校“三助”工作执行情况。研究生管理处负责具体实施和日常管理。
第四条 研究生“三助”岗位设置遵循按需设岗、双向选择、择优聘用、严格考核的原则。第五条 研究生“三助”岗位申请者须为纳入全国研究生招生计划的基础学制内的全日制研究生(有固定工资收入的除外)。
第二章 经费来源和资助标准
第六条 研究生“助教”与“助管”岗位津贴所需资金由学
校承担；“助研”岗位津贴由导师或项目负责人通过科研项目经费中的劳务费列支。
第七条 研究生“三助”岗位津贴标准
（一）“助教”和“助管”岗位津贴，资助标准为：400元/月，每年按10个月资助；
（二）“助研”岗位津贴，资助标准和资助时间由导师或项目负责人按照科研项目规定和承担任务情况确定。“助研”岗位津贴和研究生国家助学金每月发放总额度不超过3500元。
第三章 申请条件和原则
第八条 申请“三助”岗位的研究生须思想品德优良，综合素质较好，责任心强，学有余力。
第九条 申请“三助”岗位，须经其导师同意，而且能够保证完成研究生培养计划。
第十条 在读期间受到记过及以上处分者不能申请“助教”和“助管”岗位。
第四章 岗位职责和岗位设置
第十一条 “助教”岗位
（一）岗位职责。在主讲教师的指导下完成收集和准备教学资料、随堂听课、辅导答疑、批改作业、指导实验课程、参与课程监考判卷等教辅工作。
（二）岗位设置。学校每年提供100个“助教”岗位。“助教”岗位由各教学单位提出需求计划，由研究生院会同教务处确定聘任计划。
（三）设置原则。设置“助教”岗位的课程原则上是必修课，设岗教师有辅助教学意愿，重点包括必修课程的一般网络课程、数理基础课程习题课、慕课（mooc）和开放实验室的教学组织与管理工作等。
第十二条 “助研”岗位
（一）岗位职责。协助导师或项目组完成科研项目的研究工作；承担科研平台建设等辅助工作。
（二）岗位设置。研究生导师可利用科研项目为研究生设置“助研”岗位。“助研”岗位由导师或项目负责人根据需要确定。
第十三条 “助管”岗位（一）岗位职责。辅助学校党政职能部门、群团组织、派出机构、直属单位、研究生培养单位的管理工作。
（二）岗位设置。学校每年提供300个“助管”岗位。“助管”岗位由各用人单位提出需求计划，由研究生院确定聘任计划。
第十四条 “助教”和“助管”要有明确的工作职责、工作任务和工作时间。“助管”每周的工作时间应当保证16个小时。
第五章 岗位聘任
第十五条 每年春季学期末，各用人单位提交“助教”和“助
管”岗位需求计划。秋季学期初，研究生院在网上公布聘任计划。
第十六条 各用人单位应坚持“公平竞争、择优录用”的原则对“助教”、“助管”岗位人员进行公开选聘。“助研”岗位由导师或项目负责人自行选聘，秋季学期初，由所在培养单位将设岗情况和聘任结果报研究生管理处备案。
同等条件下，“三助”岗位优先选聘家庭经济困难研究生。第十七条 每位研究生只能申请一个“三助”岗位。“三助”岗位申请者须填写《吉林大学“三助”岗位申报审批表》。聘用结果由研究生院公布。
第十八条 “三助”岗位聘期原则上为一学年。因个人原因不再继续承担“三助”工作的，须提前1个月向用人单位提出申请，并报研究生院备案。
学期考核不合格者不予续聘。
第六章 管理和考核
第十九条 用人单位、导师或项目负责人对“三助”获聘人员进行上岗培训、日常管理以及学期考核。
第二十条 “三助”学期考核工作在每学期末进行。获聘人员须填写《吉林大学研究生“助教”岗位工作考核表》、《吉林大学研究生“助研”岗位工作考核表》、《吉林大学研究生“助管”岗位工作考核表》，“助教”和“助管”考核表报研究生院，“助研”考核表由各培养单位留存。同时，将“三助”学期考核 不合格人员名单报送研究生院。
第二十一条 对达不到岗位工作要求的、因工作失误造成不良影响的、受到纪律处分的、擅自离岗的，应当终止聘任，并取消其下一学年内的“三助”申请资格。同时，将信息及时上报研究生院。
第二十二条 “助教”、“助管”岗位津贴按月发放。“助研”津贴由导师或项目负责人按财务处规定自行发放。“三助”岗位津贴不得虚报冒领，一经查实，将按学校相关规定进行严肃处理。
第七章 附则
第二十三条 本办法由研究生院负责解释。
第二十四条 本办法从2014年秋季学期开始执行，《吉林大学研究生“三助”岗位助学金管理实施办法》（校发?2012?119号）废止。
【篇3：2011-2012学年第二学期研究生“助研”岗位设
置明细】
2011-2012学年第二学期研究生“助研”岗位设置明细 1 2
注：全职是指按照各岗位正常工作时间工作。3
第6篇：助研岗位职责有哪些
助研岗位职责有哪些
【篇1：助研个人工作总结】
助研工作总结 岁月如梭，转眼间，我进入研二生活已经半年了，在短短的这半年里，我获得了助研的岗位，参与了实验室的科研课题的各项工作。除了在基础知识学到了非常多以前没有的知识，不光是专业技术知识和实验技巧，在工作经验上，从导师和各位老师还有师兄师姐们那里学
到了关于人生和学问的道理，让我有了许多感悟。在这里，我要十分感谢学校给予我这个难
得的机会，也非常感谢带我的老师和师兄师姐，无论是在生活上，还是思想上他们给予我的支持、帮助和鼓舞。在这六个月的学习和工作中，我主要跟着xx师兄学习各种实验技术。
师兄手把手的教我如何做各种实验，讲解实验的原理和相关的理论知识，让我的实验技巧一
下子就有了突飞猛进的提高。师兄总是先自己动手做一遍给我看，然后让我自己学习操作，对于我有时的过失也并没有加以责备，而是跟我一起讨论为什么会出现这些问题，然后一起
想解决的方法。师兄授人以鱼，又授人以渔的方法使我的理论和实验技巧都得到提高，能够
很好的完成老师交给的任务，也教会了我如何去独立思考，探索和解决实验中出现的问题和
遇到的困难。而且进入实验室后，才发现自己有很多问题都不会，怎么办？笨鸟先飞，多问
多学。除了看很多跟课题研究相关的书籍，充实自己的知识，提高理论水平之外。而且还需
要查阅大量跟研究工作相关的文献，无论中文还是英文，都认真研读，学习别人先进的研究
方法和实验技巧。于此同时一有时间都在实验室跟师兄师姐们学习实验技术，师兄师姐们不
仅解答我的各种关于实验和理论上的疑惑，而且把他们探索过的技巧和方法都传授给我，让 我获益匪浅。和同届的同学们一起交流，也使我感受到大家一起集思广益带来的头脑风暴给
我的启发和收获。
在助研的日子里，在这期间我感悟到，研究生做研究和研一的理论学习不一样，更多的是自己发现问题，然后提出解决思路，大部分都需要自己独立的思考和良好的动手能力。我通过了解到自身的不足然后通过多学多问，掌握到了很多书本上学不到的知识。助研这份工
作提供给我学习做人和做事的大平台。在这个平台里，我不断在学习和工作中感受到老师和
前辈们踏实的学问态度和严谨的科学思维，也使自己获得了充实的满足感，忙碌的助研生活
带给我很多乐趣。同时让我学会了更科学地利用时间。作为一名研二正式做研究的研究生，我们的首要 任务还是学习与科研工作，同时担任助研岗位，大大增加了我们的工作量，如何能在搞
好学习科研的同时，圆满地完成我们的助研工作，这就要求我们能更高效地利用好自己的时
间。我想这份经历对我以后合理安排工作与生活具有十分重要的指导意义。篇2：研二助研
总结
从13年2月份入学到本学期末，我的研究生生涯已经过了两年。在这两年里，我获得了
助研的岗位，在短短的几个月的助研岗位上，我学到了非常多以前没有的知识，不光是专业
技术知识，更多的是从我的导师陆老师那里学到了关于人生和学问的道理，让我有了许多感
悟。
一，从基础学起
不学不成，不问不学。回顾这学期的工作经历，深以为然。从一个懵懂的大学生进入研
究生的学习，感觉一切都是新的，学习方法和研究都是以前没有接触过的，兴奋与不安同时 交织在我的心里，即为能在研一时就能接触到研究的机会而感到兴奋，同时也鉴于对研究内
容的陌生而担心能否顺利完成科研任务。就这样，我推开了科研的大门。跟随我的导师何庆瑜教授的课题组进行蛋白质组学的研
究。进入实验室后，才发现自己有很多问题都不会，怎么办？笨鸟先飞，多问多学。我先从
熟悉知识开始，买了很多跟课题研究相关的书籍，充实自己的知识，提高理论水平。同时查
阅大量跟研究工作相关的文献，无论中文还是英文，都认真研读，学习别人先进的研究方法
和实验技巧。在没有课的时候，我大部分时间都在实验室跟师兄师姐们学习实验技术，师兄
师姐们不仅解答我的各种关于实验和理论上的疑惑，而且把他们探索过的技巧和方法都传授
给我，让我获益匪浅。和同届的同学们一起交流，也使我感受到大家一起集思广益带来的头
脑风暴给我的启发和收获。在这期间我感悟到，研究生的学习是跟本科生不一样的，研究生是需要自己去发现问题，然后提出解决思路，大部分都需要自己独立的思考和良好的动手能力。学然后知不足，知不
足，然后能自反也。我通过了解到自身的不足然后通过多学多问，掌握到了很多书本上学不
到的知识。助研这份工作提供给我学习做人和做事的大平台。在这个平台里，我不断在学习
和工作中感受到老师和前辈们踏实的学问态度和严谨的科学思维，也使自己获得了充实的满
足感，忙碌的助研生活带给我很多乐趣。日复一日不断接触新知识，向新领域推进，逐个弄
懂的知识点给了我乐趣，让我有了更多前进的动力。二，主要学习工作内容在这几个月的学习和工作中，我的导师陆老师对我提出的问题总是耐心解答，使我对于
我的研究方向有了更加具体和深入的了解，他们用他们严谨的治学态度和前沿的学术思维引
导我们去不断探索生命的奥秘，同时他们的品行和生活态度，对生命的热爱和对他人的关爱 也影响着我的世界观。我很喜欢这样的教导方式，也喜欢这样的老师——身教重于言传。这期间陆老师授人以鱼，又授人以渔的方法使我的理论和实验技巧都得到提高，能够很
好的完成任务，也教会了我如何去独立思考，探索和解决实验中出现的问题和遇到的困难。实验室的其他老师和师兄师姐也都是很好的良师益友，即使在他们很忙的时候，也会抽
空解答我遇到的问题，并给予指导或者提示，让我感觉到实验室这个大家庭的温暖和团结。三，工作感悟
在助研的日子里，我收获了很多。你不懂的多，要学习的知识就多，学得越多，感觉不
懂的东西就更多，这是一个不断自我升华的过程。虽然有泪水，但是收获时的欢乐使我前进的脚步更加的坚定。青春是很公平的，只要你投入什么，你就能得到回报。同时让我学会了更科学地利用时间。作为一名研究生，我们的首要任务还是学习与科研
工作，同时担任助研岗位，大大增加了我们的工作量，如何能在搞好学习科研的同时，圆满
地完成我们的助研工作，这就要求我们能更高效地利用好自己的时间。研究生学习上我获得
了优异的成绩，科研方面及时完成了导师的工作任务。我想这份经历对我以后合理安排工作
与生活具有十分重要的指导意义。篇3：研究生助教助研工作总结 助研助教工作总结
研究生入学后，经过两周的导师与学生双选工作，确定赵东拂老师为我的硕士导师。导
师根据课题的研究进展情况，安排我研一第一学期做助研工作，项目名称为多层地下综合交
通枢纽安全疏散研究。大学四年的学习依然是老师教学生学的模式，而研究生的学习是与本
科的学习方式不同的。在导师确定我做助研工作以后，为了能够更好、更快的适应研究生自
主学习、自主钻研的学习模式，我主动找研二的师兄进行交流。通过与师兄的交流，我知道
了多层地下综合交通枢纽安全疏散研究的研究背景、意义、科研方法等，另外我还知道了如 何利用学校图书馆的数据库进行论文的检索、文献的搜集整理等。从那以后，我获取课题相
关文献的途径主要有两个：去图书馆的电子阅览室下载和师兄的无偿赠与。通过阅读这些文
献，特别是英文文献，不仅提高了自己的英文读写能力，还对课题的研究有了更加深入的了
解。在研一的课程中，有一门是防灾减灾导论，老师让根据自己的科研方向写一篇课程论文。
我根据自己看的文献，写了一篇论文作为作业上交。那篇论文现在看来真的是非常肤浅，但
确是我一学期文献的总结，并且包含我个人的一点点创新，将结构可靠度的方法引入到多层
地下综合交通枢纽疏散研究中。研一第一学期的助研工作只是我研究生生活的开始，导师安排我做助研工作，也是想让
我更好更快的融入到科研团队当中，更好的适应研究生做科研的方法。通过一个学期的摸索，我想我达到了导师的要求，我学会了如何查文献、如何做科研、如何写论文等研究生的基 本功。在今后的研究生生活中，我将利用这学期助研工作的经验继续努力，更好的做科
研。
研一第二学期，导师安排我做助教工作，课程是混凝土与砌体结构，包括预应力混凝土、砌体结构等相关的内容。作为老师的助教，我主要的工作就是帮助老师批改课后作业、试卷
以及课程答疑等。这些课程我在本科的时候都已经学习过了，所以对我来说并没有太多的困
难，并且老师都会给我课后作业以及试卷的参考答案，但是我依然不敢掉以轻心，每道题我都自己先做一遍，弄清楚每道题的解题步骤、方法才会下笔去批改课后作业，防止出现错误。
我在批改作业的时候也非常的仔细认真，每个步骤都认真的批改并指出其中的错误，以便本
科生能够注意，从而不再次犯类似的错误。在给他们的课后作业打分的时候，我也是实事求 是的根据作业的情况给分。登记成绩时，将成绩按5级分制决定，并在学期末后，及时整理、汇总学生的成绩，并将学生的成绩汇总交给老师，计入学生的总成绩。在最后的学期末的时候，老师让我出一套混凝土试题的标准答案，由于当时忙于其他的事情，做答案的时候计算题出了一点问题。老师在我到办公室的时候给我指出来了，并且教
育我做任何事情都应该谨慎认真，不能够马马虎虎，要我在以后的学习和工作中注意，避免
发生这种粗心大意的事情。因为如果不是老师看出来，就会影响到大家的期末成绩。通过这
件事情，我也深深体会到做事情不认真的后果是多么的可怕，在以后的工作和学习中，我都
是谨慎、认真没有在出现类似的事情，总算不辜负老师的教诲。通过做助教，我体会到作为老师的辛苦，所以对我的导师以及所有的老师都非常的尊敬；
同时，混凝土与砌体结构作为我们土木工程专业非常重要的专业课，也让我重新复习了一遍
混凝土和砌体结构的课程，给我今后的科研工作打下了良好的基础。最后，非常感谢我的导师和师兄对我真切的关怀、谆谆教诲和指导，周围同学的支持和
帮助。篇4：助研工作总结 助研工作总结 从11年9月份入学到年末，我的研究生生涯已经过了半年。在这半年里，我获得了助研的岗位，参与了实验室的科研课题的各项工作。在短短的4个月的助研岗位上，我学到了非
常多以前没有的知识，不光是专业技术知识和实验技巧，更多的是从导师和各位老师还有师
兄师姐们那里学到了关于人生和学问的道理，让我有了许多感悟。一，从基础学起
不学不成，不问不学。回顾这学期的工作经历，深以为然。从一个懵懂的大学生进入研
究生的学习，感觉一切都是新的，学习方法和研究都是以前没有接触过的，兴奋与不安同时
容的陌生而担心能否顺利完成科研任务。就这样，我推开了科研的大门。跟随我的导师何庆瑜教授的课题组进行蛋白质组学的研 究。进入实验室后，才发现自己有很多问题都不会，怎么办？笨鸟先飞，多问多学。我先从
熟悉知识开始，买了很多跟课题研究相关的书籍，如《蛋白质组学研究》，《蛋白质相互作用
实验技巧》等，充实自己的知识，提高理论水平。同时查阅大量跟研究工作相关的文献，无
论中文还是英文，都认真研读，学习别人先进的研究方法和实验技巧。在没有课的时候，我大部分时间都在实验室跟师兄师姐们学习实验技术，师兄师姐们不仅解答我的各种关于实验
和理论上的疑惑，而且把他们探索过的技巧和方法都传授给我，让我获益匪浅。和同届的同
学们一起交流，也使我感受到大家一起集思广益带来的头脑风暴给我的启发和收获。二，主要学习工作内容这期间我主要跟着李楠学姐学习各种实验技术。李师姐手把手的教我如何做各种实验，讲解实验的原理和相关的理论知识，让我的实验技巧一下子就有了突飞猛进的提高。李师姐
总是先自己动手做一遍给我看，然后让我自己学习操作，对于我有时的过失也并没有加以责
备，而是跟我一起讨论为什么会出现这些问题，然后一起想解决的方法。李师姐授人以鱼，又授人以渔的方法使我的理论和实验技巧都得到提高，能够很好的完成老师交给的任务，也
教会了我如何去独立思考，探索和解决实验中出现的问题和遇到的困难。实验室的其他老师和师兄师姐也都是很好的良师益友，即使在他们很忙的时候，也会抽
空解答我遇到的问题，并给予指导或者提示，让我感觉到实验室这个大家庭的温暖和团结。三，工作感悟 在助研的日子里，我收获了很多。你不懂的多，要学习的知识就多，学得越多，感觉不
懂的东西就更多，这是一个不断自我升华的过程。虽然有泪水，但是收获时的欢乐使我前进的脚步更加的坚定。青春是很公平的，只要你投入什么，你就能得到回报。同时让我学会了更科学地利用时间。作为一名研究生，我们的首要任务还是学习与科研 工作，同时担任助研岗位，大大增加了我们的工作量，如何能在搞好学习科研的同时，圆满
地完成我们的助研工作，这就要求我们能更高效地利用好自己的时间。研究生学习上我获得
了优异的成绩，科研方面及时完成了导师的工作任务。我想这份经历对我以后合理安排工作
与生活具有十分重要的指导意义。篇5：助研工作总结 助研工作报告
从13年9月入学到现在，我的研究生生涯已经过去了半年。在这半年里，我获得了助研的岗位，参与了导师的课题，也学习了很多知识。在这几个月的助研岗位上，我学到了很多
以前没有的只是，不光是专业技能和方法，更多的是从导师和各位老师还有同学们那里学到
了关于人生和治学的道理。这让我有很多的感悟。一，从基础学起
回顾这学期的工作和学习经历，我从一个懵懂的大学生进入了研究生的学习，感觉一切
都是新的，学习方法和研究都是以前没有接触过的，兴奋与不安同时交织在我的心里，即为
能在研一就能接触学术研究的机会而感到兴奋，同时也对于新的知识和技能而感到担心。许多新的知识在本科阶段都没有经行扎实的学习，从研究生开始，导师和其他老师们都
要求我们夯实基础，对于英语学习中的一些基础知识，基环节进行重新的认识和学习，比如，原有的一些单词，我们不仅要认识，还要对读音，词性，用法等各个方面加以深刻的理解。
这学期，我们不仅仅要重新背诵原有的一些经典词汇，还系统的研读和背诵了一些专业的口
译词汇。并且每一周都要反馈和汇报，这对于我们口译专业的学生是至关重要的，从背单词
这项简单的工作中，我们不仅仅理解了词汇的意思和用法，也深深的体会到了想要学好口译，想要以后成为一名专业的口译人员，扎实的基础和刻苦的努力是缺一不可的。二，专题的训练。在口译专业的学习和将来口译工作的进行中，一些专业术语和专项训练是必不可少的，通过这些训练，我们可以掌握专有名词的翻译和使用，以便以后遇到突发情况可以有的放矢，从容面对。
所以这学期我的导师也给我们经行了很多的专题训练，例如，各个专题的词汇的听与说，有关中国的一些特殊词汇的表达与听说，英文中数字的表达与听说等，其中最让我印象深刻的就是英文中数字的表达与听说。众所周知，在英文中有很多的数字表达，这些表达与中文的表达有很大的不同，这也造成了我们在使用英文数字的时候就会产生困惑和疑问，造成表
达的不熟练和错误的产生，想要克服这些困难，没有专项的练习是不行的。在学期的中段，我的导师景超老师给我们量身打造了英文中数字的表达与听说，我们经
行了大量的专业练习和实践，不仅仅在课堂上，在课后我们也做了很多调研和总结，针对学
生们在学习这方面知识时产生的困惑，又重新改良了学习计划和方法，总结出了一套数字口
译的练习题目和学习方法，这让我们克服了数字口译的困难，树立了信心，也让我们在今后的口译专项训练中找到了一些规律和方法。三，助研体会 在助研的日子里，我收获了很多。你不懂的多，要学习的知识就多，学得越多，感觉不
懂的东西就更多，这是一个不断自我升华的过程。虽然有泪水，但是收获时的欢乐使我前进的脚步更加的坚定。青春是很公平的，只要你投入什么，你就能得到回报。同时让我学会了更科学地利用时间。作为一名研究生，我们的首要任务还是学习与科研
工作，同时担任助研岗位，大大增加了我们的工作量，如何能在搞好学习科研的同时，圆满
地完成我们的助研工作，这就要求我们能更高效地利用好自己的时间。研究生学习上我获得
了优异的成绩，科研方面及时完成了导师的工作任务。我想这份经历对我以后合理安排工作
与生活具有十分重要的指导意义。【篇2：助研工作总结】
助研工作总结
岁月如梭，转眼间，我进入研二生活已经半年了，在短短的这半年里，我获得了助研的岗位，参与了实验室的科研课题的各项工作。除了在基础知识学到了非常多以前没有的知识，不光是专业技术知识和实验技巧，在工作经验上，从导师和各位老师还有师兄师姐们那里学到了关于人生和学问的道理，让我有了许多感悟。在这里，我要十分感谢学校给予我这个难得的机会，也非常感谢带我的老师和师兄师姐，无论是在生活上，还是思想上他们给予我的支持、帮助和鼓舞。在这六个月的学习和工作中，我主要跟着xx师兄学习各种实验技术。师兄手把手的教我如何做各种实验，讲解实验的原理和相关的理论知识，让我的实验技巧一下子就有了突飞猛进的提高。师兄总是先自己动手做一遍给我看，然后让我自己学习操作，对于我有时的过失也并没有加以责备，而是跟我一起讨论为什么会出现这些问题，然后一起想解决的方法。师兄授人以鱼，又授人以渔的方法使我的理论和实验技巧都得到提高，能够很好的完成老师交给的任务，也教会了我如何去独立思考，探索和解决实验中出现的问题和遇到的困难。而且进入实验室后，才发现自己有很多问题都不会，怎么办？笨鸟先飞，多问多学。除了看很多跟课题研究相关的书籍，充实自己的知识，提高理论水平之外。而且还需要查阅大量跟研究工作相关的文献，无论中文还是英文，都认真研读，学习别人先进的研究方法和实验技巧。于此同时一有时间都在实验室跟师兄师姐们学习实验技术，师兄师姐们不仅解答我的各种关于实验和理论上的疑惑，而且把他们探索过的技巧和方法都传授给我，让我获益匪浅。和同届的同学们一起交流，也使我感受到大家一起集思广益带来的头脑风暴给我的启发和收获。
在助研的日子里，在这期间我感悟到，研究生做研究和研一的理论学习不一样，更多的是自己发现问题，然后提出解决思路，大部分都需要自己独立的思考和良好的动手能力。我通过了解到自身的不足然后通过多学多问，掌握到了很多书本上学不到的知识。助研这份工作提供给我学习做人和做事的大平台。在这个平台里，我不断在学习和工作中感受到老师和前辈们踏实的学问态度和严谨的科学思维，也使自己获得了充实的满足感，忙碌的助研生活带给我很多乐趣。同时让我学会了更科学地利用时间。作为一名研二正式做研究的研究生，我们的首要 任务还是学习与科研工作，同时担任助研岗位，大大增加了我们的工作量，如何能在搞好学习科研的同时，圆满地完成我们的助研工作，这就要求我们能更高效地利用好自己的时间。我想这份经历对我以后合理安排工作与生活具有十分重要的指导意义。
【篇3：助研岗位申请表 填写模板】
江西财经大学研究生“三助”岗位工作申请表 审核
说明：本表由党委研工部和院（所）各留存一份
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