张军妮 暑假企业实践总结_企业暑期实践总结

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2015寒假实践工作总结报告

-----文学院大学英语教研室

张军妮

为了培养更加适合企业的高质量人才，学校应用试点转型工作的进一步落实，高校教师肩负着义不容辞的责任，即为确保本目标的实现，提升教师自己综合素养已经成为必须。同时，教师了解企业的用工状况，并为学生未来的职业发展做好引领。本人作为教师，深知责任重大，随即在于华夏英语培训学校沟通之后积极申请加入教师假期实践。

华夏英语培训学校创建于1994 年，可以说属于西安市临潼区第一批外语培训机构，多年来为西安市的五大名校、临潼区等培养了无数优秀外语人才，取得了骄人的成绩。该机构面积达500平方米，除过自己的教学场地之外，还与其它机构有密切的业务往来。该校主要教学分为3大块，即：幼儿园英语教学，小学英语教学，初高中英语。由于办学时间长，校长罗琛女士秉承“为每位学生负责”的理念，让来的学生满载而归。多年来，不但努力地使自己成为一名合格的管理者，而且20多年如一日地坚持在教学一线，为学校其他教师率先垂范，力创一流！

我本人申请的是英语教师的岗位。由于该机构的教师都分工十分明确，针对性也极强，每一模块都有许多值得学习的部分，但是我作为大学英语教师面对的是不同专业的非英语专业的学生，也由于我们是三本院校的英语教师，实践的目的主要是为如何进一步做好本职工作。因此，说明我的想法之后罗校长也欣然答应了我们的请求。首先，初高中课程组的教师代表为我们介绍了该模块的教学情况并进行了多次示范。其次，该模块的吴老师还给我布置作业，即：在每次示范后都会要求我们就同样的讲授内容重新设计并给她们上课，作出点评，相互交换意见，并从教学理念上促使不断发生转变，优化自己的大学英语课堂。第三，该模块教师在上课之前的相互观摩，讨论，修改，直到上课那一刻，这种精益求精的奉献和对教学的态度深深感染着我。最后，该培训学校为了更好地服务于学生的外语学习需求，不但注重教师理论知识的学习，也十分重视教师课堂管理能力的提升，不断为教师提供各种各样的能力提升服务学习机会，与大师零距离接触的机会，服务学生的同时教师自身的综合能力也与日俱增。其中，又一次，被一个班的其中一名叫杨智淳学生的学习态度深深打动。当时就在想要是我自己班的学生有那么强的学习动机及实际行动就该多好呀！后来，从他的老师那了解到该生来自单亲家庭，家里经济情况也不宽裕，学校还给该生减免了大部分学费，该生知恩图报，比以前更努力学习。其实，这样的案例告诉我们因材施教的重要性，在教学中不断发现学生的亮点并进行适合的引 导助其成才。

该校英语教学特色十分显著。对于幼儿园英语教学和小学英语教学的主要围绕培养学生们的学习兴趣开始，同时注重知识学习和能力的提升。已经习惯了五、六十人的大班教学，面对该校精品小班，即每班只有几人，而且三个阶段的跨度很大。在教学过程中充分学习并利用了他们的创新的英语教学“翻转模式”，在开班之前通过家长学校将本学校全新的教学理念再次郑重地向家长讲明白，争取家长最大限度的配合，从而保证教学质量的稳步提升。总体来讲，本培训学校对于学科前沿动向研究十分深入，贯彻落实工作也比较务实。比如：该校充分发挥自己教师的优势，整理一套适合自己的拓展学习资料，使教师的教学基于课本有高于课本。拥有了给低年龄段孩子授课的经历，使我意识教师责任重大的正真涵义。对于英语教学“翻转模式”是否能够在课堂起效说法起先持将信将疑的态度之际，负责幼儿园、小学低段教学的王老师用她的课堂教学为我们做了极好的诠释。以及后来自己的课堂实战演练都为自己消除了疑虑。面对小朋友开始还是很紧张的，生怕这群小家伙不配合，刚刚开始其实也不太顺利，说英语太多他们没有听懂指令，有点冷场。很快意识到这个问题之后改变了策略，降低了语速，重点词语重度，配合手势语，与孩子有了较多的互动，因为以前工作的原因知道对于孩子们的出色表现，采用了发小贴纸的方法激励孩子积极回答问题。为了加深所学内容我还采用了小组扮演的模式，都得到孩子的积极参与，也得到了该校同行的肯定，并愿意以后多多合作。

虽然一个多月的假期实践很快就结束了，但是留给我了太多思考。

第一，难道我们三本的学生的英语就没救了吗？作为英语教师的我是否和同行一起跋涉前行，为学生撑起一片蓝天。

第二，应用转型期，我作为大学英语老师，应该对推动大学英语教改铺路搭桥并奉献一份自己微薄的力量，积极快速行动起来。

最后，我本人在该校校长罗琛女士带领下，于8月24日有幸参加了2015年陕西省幼儿园学术年会，进一步拓宽了视野，了解了学前教育的最新发展动态，听取了来自台湾环球科技大学韦明淑教授——让学生做自己，湖南师范大学曹中平教授介绍的“吉安游戏”及陕西师范大学的学前教育系主任李闯斌教授的关于学前教育工作中的报告，聆听大师，激励自己向名师迈进，消除职业倦怠。其中，特别想强调的是，台湾的韦教授——自己大学的学前教育实习基地，本大学的幼稚园，所有教材都是自编，对于小朋友的教育教学标准都设置十分合理，确保贯彻了小朋友“在玩中学，在学中玩”的理念。那对比我们的学生，也有许多自己的优点和特点，相信只要增强教师责任心，加上领导大力的制度支持，我们大学英语一定路在脚下。恰逢今年 我们文学院300多名学前教育专业的学生为大学英语教师提供了可供实验的基地，大学英语教学工作里学前教育专业开拓性展开已经成为可能，因此，必须尽快行动起来，通过学习实践了解需求后努力进取，做到学、研、产相结合，产出一批又一批为地方和国家做出贡献的优质人才。

综上所述，通过此次实践，我的确受益匪浅。希望学校趁着转型的东风，把教师校企合作的工作继续坚持并给予大力支持。同时，针对不同专业的教师的行业实践聘请这方面出色的学校和企业常交流，多学习，为大学的可持续发展能够做到厚积薄发！