创建学习型企业总结材料_创建学习型单位总结

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创建学习型企业 培育知行合一的员工

——YY银行创建学习型企业总结材料

我们处在知识经济社会，是变革的时代，学习的时代，新的竞争对组织学习能力提出了挑战。自2011年起，YY银行根据“十二五”人才强行战略，大力推进学习型企业的创建工作，并从战略、变革、创新与发展的角度就充分意识到创建学习型组织的重要性，解决了认知层面的问题，为创建学习型企业奠定了坚实的基础。

一、建立“五级组织体系”，保障学习型企业创建工作顺利推进

（一）行领导班子，以身作则，带头开展学习活动。主要体现在：每周一定期开展行领导班子学习碰头会，每月参加宁波农信系统行长学习会，积极参加省农信联社组织的行社领导班子（副职）培训班，带头开展各类课题研究，并利用休息时间积极开展自我学习，本行6名领导班子成员中，有3人通过在职学习获得工商管理硕士，4个获得高级经济师职称。

（二）总行人力资源部，不断完善分层培训管理体系。主要体现在：一是制订各类学习培训制度、学习规划和计划，如全行员工教育培训规划、党委中心理论组年度学习计划、全年员工年度教育培训计划等。二是制订多种学习活动方案并组织实施，如《推进学习型党组织建设实施方案》、《“知行成长计划”方案（2011-2013）》、《优秀人才培训培养方案》

效考核。组织开展“学习型”支行（部室）创建活动，每月上传学习资料，年底进行评比。

二、多措并举，全面创建学习型企业

措施一：分析明确需求，增强学习培训的针对性。

1、培训需求调查。人力资源部每年都会面向全行员工作一次全面的教育培训需求调查，以增强培训针对性。

2、培训需求分析。从组织分析、任务分析和人员分析三个方面进行分析，确定哪些方面需要培训，谁要培训，采用哪种方式向员工传授所需的知识、技能和能力确保培训的及时性、针对性

3、选修与必修相结合。即明确每次培训的必修人员，同时鼓励其他要求上进的员工自愿报名参加，既使培训针对性增强，也让培训有足够的灵活性允许员工不断地成长和学习，让员工在工作中增强知识、技巧和能力并与企业的整体目标较好结合。如“知行成长计划”第8期——“银行五星级客户服务”培训现场。该培训必修人员70人，而自愿报名参加的选修人员达到86人。

措施二：多元化授课，突出学习培训的系统性。本行针对培训对象的特点，采取多样化的形式，创造轻松、活跃的培训环境，让培训对象易于接受和理解知识、技能或转变观念。

1、请进来。本行依托浙江大学权威金融培训机构和师资力量，采用专家授课、案例配合、互动交流方式，加强对管理人员及后备骨干人员的培训。本行先后聘请的专家、教

“每月一测”等。图为5月10日午饭后，该部员工一起学习“金融英语每日两句”。二是学历、职称、资质证书等学习与考试。本行 参加学历教育、职称考试人员众多，2011年即有3人通过在职研究生考试，59人通过本科自学、函授考试，21人通过大专自学、函授考试；2012年有121人报名参加了经济师考试。参加银行从业人员、信贷人员任职资格、反假币资格等各项考试的人员更是不计其数。三是根据获得的学历进行奖励，2011年奖励对象80人，奖励金额为356000元。

措施三：搭建多种学习的平台，提高学习培训的灵活性

1、加强E-Learning网络教育培训平台的基础建设。不断充实、丰富网络培训系统的内容，逐步建立基于岗位任职资格体系的网络培训框架，并把包括“知行成长计划”在内的各类外部培训课件上挂到教育培训平台中，鼓励员工拓展知识面。同时，还针对综合柜员、客户经理和管理人员，分别设置相应的必修课和选修课，使每个员工有充裕的工余时间进行学习，根据员工的业务等级，有针对性地开展培训学习。

2、“三室”建设持续努力。一是实物图书室制度规范，借阅人数众多；二是网上图书室，由本行自行开发，24小时为内部员工开放；三是电化教育室，定期向员工开放，不断提高员工实际操作能力。

3、以多种比武比赛活动为载体促进学习。每年举行业务技能比赛，每次比赛前，提前印发预备通知让员工充分准

 2010年、2011年XX财务工作创新奖  2010年XX优秀审计项目二等奖2个

 2011年XX优秀审计项目一等奖1个、二等奖1个  2011年XX内审信息技术应用工作先进单位  YY市第十届职工家庭读书活动优秀组织单位 通过两年的创建工作，我们也深知，创建学习型企业任重道远，没有捷径可走。但只要我们每一个人都增强危机意识、大局意识、责任意识，立足新起点，定位新目标，善于学习、勤于思考、勇于实践，就一定能把创建工作引向深入，就一定能获得丰厚的回报！