党校教务处制度_党校教务处工作
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教务处工作制度
一、集中学习制度
1.集中学习原则上一周一次，每周四上午举行。如有特殊情况需提前或延期，由办公室另行通知。
2.集中学习内容由教务处负责安排，并做好学习记录。学习形式可采取专题讲座、重点内容解读、收看电视、影像或远程教学等多种方式。
3.全体教职工要按时参加集中学习，遵守学习纪律，并认真做好学习笔记。要求每人每学期写出2篇心得体会，笔记不少于1万字。教务处要对每个教职工的学习笔记进行检查，并及时公布检查结果。
4.集中学习的组织考勤由办公室负责，教职工必须按时参加学习，不得无故缺席、迟到、早退，如有特殊情况不能参加集中学习，应向科室负责人或分管领导请假，由科室负责人告知办公室。集中学习的考勤结果要归档并作为年终考核的依据之一。
二、电脑网络学习制度
1.全体教职工要积极参加电脑网络和远程教学的集体学习，同时充分利用办公电脑网络和家庭电脑加强自学。
2.教务处负责选择学习内容并组织集中学习。3.电教中心负责提供远程教学课程及相关资料，并做好收听、收看学习的准备工作。
4.电脑网络或远程教学集中学习每月举行1--2次，教务处要做好学习记录和考勤工作。
三、参加专家讲座制度
1.全体教师应积极参加县、校举办的各种类型的专家专题讲座活动。办公室负责活动的联系与安排。
2.教师参加学习活动，应认真做好学习笔记，并遵守学习纪律，不得无故中途退场。
3.教师因事不能参加，应由所在科室负责人告知教务处；无故不参加者，按旷工处理。
4.教务处应认真做好教师参加学习活动的记录，并作为年终个人参加集体活动考核依据之一。
四、外出进修培训制度
1.积极鼓励和支持教职工参加各种形式的业务学习、进修和培训。每年至少要派出6——10人次的教师到上级党校或培训机构学习。
2.教师外出进修、培训，由教务处和相关科室负责联系。教师外出进修、培训需填写进修培训登记表并由教务处统一归档管理。
3.在外学习、培训教师必须遵守培训纪律，认真学习，做好学习笔记。
4.外出进修、培训的教师，回校后须向分管校领导和所在科室或全体教工汇报进修、培训情况，并将相关培训资料交教务科和相关科室存档。
五、学习交流研讨制度
1.学习交流研讨每学期至少举办一次，由教务处具体组织实施。
2.学习交流研讨内容可结合国际国内形势、重大事件、重要会议或每学期的相关课程或其他热点、焦点问题，由教师个人自报专题，或由组织指定。教务处根据学校工作情况具体组织研讨。
3.教务处在研讨时间确定后要提前一星期将学习交流研讨内容通知全体教师，所有教师都要根据研讨内容查阅相关资料，认真准备，积极发言，确保学习交流研讨的效果。
六、教师授课试讲制度
1.授课试讲对象为初次讲课的教师；担任新教学内容的教师；因教学效果较差而停止讲课的教师；长时间脱离教学岗位又重新讲课的教师。
2.试讲教师应提前一星期向教务处提出试讲申请，教务处根据课程内容和教学实际具体组织实施。
3.教师试讲时间一般不少于一个课时，试讲方式按专题讲座的常规讲课方式进行。
4.全体教师如无特殊事由均须参加试讲教学评议，并认真填写试讲教学评议卡。有关科室负责整理汇总，并将评议结果反馈给试讲教师本人。
5.试讲效果较好者，将择优选用并根据教学内容的实际需要参与主体班次教学或函授教学；试讲效果较差者，应暂缓讲课。
七、教师听课评议制度
1.教师听课评议至少每学期举行一次，听课评议范围包括本学期所有有授课任务（包括主体班次教学和函授教学）的专兼职教师。听课评议内容包括教师备课、教案、教学内容、教学方法、课件、板书等）。
2.听课评议由教务处具体组织实施，听课时间至少为一个课时。
3.教师要按时听课，认真填写听课评议卡。
4.听课结束后，教务科要及时组织评议，听课教师要积极发言，提出意见和建议，评议结果要及时反馈给授课教师本人。
5.如无紧急公务或遇特殊情况，并未经分管领导批准，一学年缺席一次听课评议的教师，下年度不再安排授课任务。
6.教务处要对每学期每位授课教师的听课评议结果整理归档，作为教师择优讲课或考核评优的依据之一。
八、学员听课评议制度
1.全体教师每学期所授课程，包括主体班次教学和函授教学，都要进行学员听课评议。
2.教务处和函授部分别负责组织主体班次和函授班次学员的听课评议，每学期至少一次。
3.学员听课评议可采取填写评议卡、召开座谈会和个别征求意见等多种形式。评议内容包括备课情况、教学内容、教学方法、板书、语言表达等。
4.教务处和函授部要对学员评议情况进行整理汇总，评议结果要及时反馈给授课教师。
5、教务处和函授部要对每位授课教师的学员评议情况收集、存档，作为教师评优、年度考核和函授教师聘用的依据之一。
九、教师结对帮带制度
1.凡从事教学工作，但不具备讲师职称的年轻教师要和优秀教师（包括高级讲师和讲师）形成结对帮带关系。结对帮带原则为双方自愿结合和教务处统筹安排。
2.指导教师应尽职尽责。积极帮助青年教师确定课题，分析研究教学内容，审查规范教案或讲稿，耐心传授讲课技巧和方法，并尽可能在年轻教师初次讲课时，跟班听课，提出改进意见，帮助年轻教师不断提高教学水平。
3.青年教师要谦虚好学，努力丰富自己的教学艺术和教学经验，对指导教师所授课程要尽可能坚持跟班听课，随时听取指导教师的教学指导。4.教务处应负责对教师的结对帮带情况进行随时了解和检查，并在每学期对检查结果进行通报。
十、竞争上岗授课制度
1.每学期根据教学计划和授课任务，由教务科具体组织实施竞争上岗授课活动。
2.教师竞争上岗讲课按个人申报、科室推荐或校委提名产生授课人选，每个专题或教学内容确保有两名以上的竞争人选。每个教师竞争上岗讲课时间为一个课时。
3.教师竞争上岗讲课的考核评议内容主要包括：教学内容设计的针对性、启迪性、创意性、信息量；教学内容的切入点、重点；教学方法的运用和把握；教师授课的逻辑性和语言表达能力以及教态、板书等。
4.全体教师均须参加对教师竞争上岗授课的考核评议，并认真填写考核评议卡。教务处根据考核评议结果确定正式授课教师。
十一、自选课题讲课制度
1.每位教师每学年至少自选一个课题，将作为集中学习的专题讲座或开展学习交流的研讨课题。
2.课题内容要选择与党校教学相关或相近的内容，如经济、政治、文化、法律、时事、党史及业务知识等。自选课题讲课时间至少为一个课时。
3.教师选定课题后，应主动向教务处申报，由教务处根据实际情况安排讲课或研讨。
4.教务处要负责统计每学年的教师自选课题讲课情况并将教师自选课题讲稿收集存档。
教务处工作职责
一、拟订学年、学期教学工作计划，会同各部、室、站拟定招生计划、办班计划及各教学班任课教师配备方案。
二、做好教师考勤记录，了解学员情况，掌握教学动态。
三、开展教学研究和改革，负责科研成果的考核和评定，交流信息，总结经验。
四、组织教师到基层调查研究，参加社会实践活动，实现理论和实践的结合，使教学、科研工作提高到一个新的水平。
教研工作制度
一、科研室承担科研课题申报立项工作。
二、教研组和教师个人，均须确定研究课题。课题要贴近教育教学实际，研究内容和攻关目标明确。
三、对课题建档，并做好各课题的管理和资料建档工作。
四、定期召开课题组会议，对各课题组的工作情况进行分析总结，指出下面研究的指导意见和建议。
五、组织评估小组对课题进行评估验收。
六、课题经鉴定研究获奖的学校将给予奖励，并适时在校内推广与向上级推荐。
七、负责教师培训学习等相关事宜。
教学管理制度
一、认真钻研教材，广泛收集材料。胸存全册，有总体安排；备好每节课，有重点难点。
二、开展说课听课活动，互帮、互学、互研、互评，每周开展一次教研，每周互听两节授课。
三、讲课要突出重点，解决难点，联系实际，引人入胜，可采用讨论式，谈话式教学方法。
四、课后要布置书面作业或口头作业，要及时检查辅导，及时听取学员反馈意见。
五、端正考风，严肃考纪，严禁 徇私舞弊。监考教师要尽职尽责。
六、培训班结束后每个教师要收集学员建议、写出总结。
教师进修及基层锻炼实践制度
为积极开展基层调研工作，全面提升党校教学质量，我校根据自身实际和教学需要，紧紧围绕县委、县政府中心工作，扎实开展调查研究活动，主动为县委、县政府决策当好参谋。
1、每次调研必须精心选题，把科研课题与教学专题结合起来，让教师带着调研课题下去，有针对性地研究，以增强调研效果。扎扎实实下基层开展调研活动
2、教师调研活动时间的选定不得与学校工作相冲突。若因课堂教学必需准备的资料，必须经分管领导同意后，方可离校。
3、每年教师必须下基层开展调研活动，调研时间不得少于1个月。撰写一篇科研论文或调研报告。
4、调研过程中，要严守校规校纪，注意安全。调研结束后，集中精力撰写好调研文章，报送县相关部门。
5、每年终对在科研方面有较突出成绩的教研人员，进行科研成果奖励；对没完成科研工作的教师给予一定的惩戒，以鼓励教师多出科研成果。
教学工作制度
教学是党校的中心工作，为了较好地完成教学计划，提高教学质量，使教学工作不断地走向科学化、规范化，特制定以下制度。
一、教师任课，要服从教务处的安排，积极接受教学任务，严禁扯皮推诿，消极怠教现象。
二、教师在备好课，写好教案基础上方可上课，教务处要事先检查备课情况。
三、凡举行干部培训、函授辅导，要进行课前说课或试讲，经教学研讨，民主评议，个人修改教案后，方能登台讲课。
四、教师要虚心听取学员的意见，注重教学效果，做到互教互学，教学相长。
五、教师要积极参加各种教学活动及外出进修，经常相互开展教学研讨，进行教学经验交流。
六、教师上课，要遵守讲坛纪律，讲政治、讲党性，不得利用讲台散布各流言蜚语、封建迷信、淫秽色情等与教学无关的内容。
七、教师要认真评改作业，写好读书心得，严格按评分标准评定论文，并写出有关记录或报告。
八、教师要主动参加各种社会调研活动，要写出调研或考察报告，掌握第一手资料，做到教学和实际相结合。
科研制度
为了提高我校教师队伍的理论素质和教学水平，进一步发挥科研为教学服务，为县委、县政府决策服务，为物质文明、政治文明、精神文明服务的作用，加强对我校科研工作的管理，推进科研工作上台阶，特制定下列制度：
一、教务处要根据我国、我省、我县的经济、政治、文化和社会发展的实际，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，立足理论的发展和创新，从改革开放，建立和完善社会主义市场经济，加强社会主义现代化建设，加强社会主义民主法制建设和党的建设等方面，及时拟定本年度的科研计划，订出科研提纲，供全体教师参阅选题。
二、科研论文或调查报告、考察报告，要求观点正确鲜明，能体现出理论文章的现实性、政治性、理论性、逻辑性四大特征，切忌脱离实际，要注重实践性。
三、在撰写科研论文过程中，要尽可能搜集第一手资料，从中找出规律性的认识，进行理论创新。
四、严禁剽窃、抄袭他人研究成果，防止利用网络信息下载、拼凑论文，一经发现以侵犯他人知识产权处理。
五、论文写作，反对雷同现象，倘若存在“完任务”、“交差”应付的现象，两篇文章基本一样的不能作为其该年度的科研成果。
六、科研论文，不限篇数，凡有研究能力的要尽可能多地出成果，多产精品。
七、凡在各级报刊发表论文的，给予一定奖励。
八、教务处要定期组织教师，进行专题研讨，相互交流，共同提高。
九、科研论文由教务处统一存档管理，作为教师年终考评或晋升职称的条件。
十、科研成果以撰写论文为主要考核依据，每位教师都要进行研究，中级职称以上的教师必须按计划完成科研任务，没有特殊原因，而未完成的，按《年终考核办法》处理。
教师业务学习制度
为适应新形势下做好大规模、宽领域、多层次培训干部的要求，建设一支理论素质高、专业素质强的教师队伍，特制定本制度。
一、党校教师的业务学习可分为：党校系统或高等院校进修学习，外请专家讲座、业务自学和互相交流。
二、党校教师到党校系统或高等院校进修学习，有学校根据师资队伍培训要求，有计划安排。凡是进修学习的教师，必须自觉遵守学习纪律，集中精力学习专业知识，提高自身业务能力。
三、根据教育需求，学校定期或不定期聘请县外专家学者或是县内机关部门的业务领导，专业技术人员到党校讲课，为教师队伍补充知识。
四、教师要充分利用好学校现有的党校系统远程教学网站、互连网、图书室等教学资源、加强平时业务学习。除了平时分散自学外，每周四上午定为集中业务学习时间，集中学习由办公室、教务处统筹安排或请专家讲座或选定专题，党校教师轮流主讲，相互交流，教师必须认真做好业务学习笔记，教务处每季度检查一次，并做好记载。
听课制度
一、学校领导必须强化教学意识，把听课工作纳入学校管理规程的轨道，作为掌握教学动态，提高领导管理水平和业务素质，提高学校教学质量的规约性制度。
二、学校校级干部每学期听课不得少于30次，教务处领导每周不少于2节次，并在听课笔记本上认真作好听课评课记载。
三、听课教师，都应准时进入教室，且不得中途退出课堂。
四、听课过程中，不与其他老师谈话，不做任何影响教学的事。
五、听课过程要有记录，课后要交换意见。学年组每月查一次听课笔记。
备课制度
一、任课教师应按教学大纲要求和本学科的任务，认真备好课。不写教案不能进课堂上课。
二、开学前一周分教研组学习大纲，根据大纲通读全册教材。开学后应按单元进行备课，明确单元的教学目的、要求，找出具体的重点、难点、关键。明确教法、板书设计等。
三、要求经常超前一周备课，不得教一节备一节，不上无准备的课。每一课时都应写出教案。
四、教师要全面了解学生的学习态度、知识基础、接受能力和学习习惯。
五、通过知识的传授进行思想政治教育。
六、检查教案，不合格或上课无教案的按有关奖惩制度处理。
上课制度
一、教师要提前在教室门口等候，在预定时间，开始上课。
二、讲好课是提高教学质量的中心环节。每个教师必须以高度的责任心，较高的知识水平和科学的方法上好每节课。
三、要根据大纲、教材和学生的实际，确定每节课的教学目的。教学目的要明确、具体，包括知识教学，能力培养和思想教育。教与学始终要围绕教学目的进行。
四、传授知识要准确，教学内容必须符合科学性和思想性，处理教材要突出重点，分散难点，抓住关键，保证知识的系统性。实验和演示要规范，提高课堂教学的实效。
五、灵活运用多种教学方法，且恰当灵活，充分体现“启为主导，学为主体”，达到“启得自如，学得愉快”。
六、努力提高课堂教学的基本功，如语言准确、鲜明、生动板书工整，字迹端正，布局得当，条理清楚。
七、教态端正，表情动作优美自然，富于情感，有感染力。
评课制度
教学是学校的中心工作，教学的效果如何，很大程度上取决于教师上课质量如何。为加强对课堂教学督促，提高教学效果，学校制订评课制度。
一、学校领导坚持评课，做到校长每周评1—2节课。
二、主管副校长、校务主任每周评2—3节课。
三、学校公开课实行课后当众评课的方式，充分肯定优点，提出改进意见，交流不同见解。
四、年级公开课后，本组内教师进行评议，主管副校长、教务主任参加评议。
五、通常情况下，学校领导听课后，都要对所听课程给予简要评价。
“四课”制度
一、备课
1、教师要及时领取教材与教案本，一般要求提前半月或一个月开始备课。
2、教师备课要在通读、全面领会教材内容基础上，把握教材难点、重点和疑点，结合学员实际，写出教学方案。
3、教案要写出教学目的、教学要求、教学内容、教学步骤和方法。
4、教学内容要求紧扣教学大纲，重点突出，解疑释难，做到教案切实可行。
二、说课
1、说课是检查教学准备工作的一种手段。通过课前说课或试讲，了解教师课程准备情况。要求教师讲清课程和主题、纲要及方法等，严防草率应付。
2、说课要求教师作好充分准备，要带备课本和教材等，要高度重视，认真对待。
三、听课
1、教师听课要记好听课卡，结合授课教师教学的全过程，肯定成绩，提出问题，进行教学研讨，写出自己的意见。
2、听课要做到：一听、二看、三思。听授课教师的叙述表达能力；看授课教师的言谈仪表和板书状况；思授课教师教学过程的观点是否正确，语言是否规范，思维是否合乎逻辑，教学的可取之处是什么，问题在哪里。
四、评课
1、评课是对听课情况的综合反映，是对教师教学过程的评点。要做到：认真、严肃、敢于直面问题、畅谈见解，反对只顾面子和个人感情，不敢说实话，讲实情。
2、被评教师要虚心接受大家的意见，不断修正教案，提高教学技巧和水平。
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