高效集体备课制度_集体备课制度
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高效集体备课制度
为进一步促进教师的专业化发展，发挥名优教师和老教师的传、帮、带作用，增时教师间的合作，真正达到集思广益，取长补短，共同提高的目的，实现资源共享，优势互补，进而提升学校的教学质量，制定本制度。
一、集体备课的组织
1、集体备课的时间：开学初，由教导处统一安排，每周一次。
2、集体备课的地点：各年级组。
3、集体备课的成员：以教研组为单位相同学科的任课老师；校领导根据任教学科编入相应的备课组。
4、集体备课的组织形式：以年级备课组为单位，由备课组长负责。
5、集体备课的特点: 提前备课、轮流主备、集体研讨，优化学案，师生共用。
6、集体备课流程：任务分工→主备教师提前备课→备课组集体研课→课前优化教案→课后反思。
二、集体备课的要求
1、每学期开学第一周，备课组要制定出切实可行的集体备课计划，一式两份，一份备课组留存，一份交学校教导处。
2、每次集体备课时间，各课题的研讨都要确定中心发言人，中心发言人要在备课组长的指导下按周教学计划安排的课题写好一个单元的教案及发言稿，方可进行集体备课研讨。
3、九年级总复习时可采用单元或专题备课的形式，以研讨“学案”为主；
七、八年级采用单元分析和周课时教案集体备课。
4、集体备课方式一般由主备人先下发自己准备好的一个单元的教案并作具体说明，然后集体研讨、修订本单元教案，主备课人把教师修改意见记录下来，并以此为依据修改成下周师生共用的讲学稿。
5、主备人准备的下周教学用的单元教案，必须提前一周以书面或电子稿的形式发给备课组的每一位老师。在集体备课前，备课组内的其他老师要先自行熟悉下发的单元教案，以集体备课时间内，做到充分讨论、畅所欲言。
三、集体备课的内容
1、学习和掌握《课程标准》、《考试说明》的全部内容；按照《课程标准》、《考试说明》及教学基本要求的规定，认真钻研教材，全面掌握所教课程的教学内容及其结构。
2、明确所教章节的内容在本学科中所处的地位；了解本章节的内容与其它章节及其它学科的关系；确定本章节教学的深度、广度，突出重点、难点问题的解决。
3、组织教师学习优秀的教学文章，观看优秀的教学录像。
4、对本组公开课进行集体研讨、分析、修改、评价。
5、研讨本单元课后作业题、测试题，修改并统一双休日家庭作业等。四、集体备课的程序：
1、各备课组按照教学计划，选定中心发言人后，由中心发言人准备讲课的内容。
2、中心发言人完成讲课内容的准备以后，备课组要组织教师集体备课，中心发言人扼要介绍教案的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题以及理论依据等，然后由参加集体备课的成员进行集体讨论研究，提出改进意见，完善讲授、训练内容。
3、任课教师根据集体备课的意见，结合本班实际，认真修改、制定教案、学案。
4、各备课组每次集体备课都要认真填写《备课组集体备课记录表》，结束时将记载表交教导处。
五、集体备课的原则
坚持“四定”、“六备”，研透“五点”，优化“两法”，精选“两题”，达到“五统一”。
1、四定：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。
2、六备：备教材、备课标、备考纲、备教法、备学法、备训练。
3、五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。
4、两法：教师的教法和学生的学法。
5、两题：课堂练习题和课后作业题。
6、五统一：统一教学目标，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和训练，统一单元测试。
六、集体备课的检查评估
1、学校教导处加强对集体备课活动的检查，要有记录，并定期总结。
2、校长室、教导处要及时了解各备课组集体备课情况，并提出改进意见。
3、各备课组要全员参与，保证集体备课时间，特殊情况不能参加当天集体备课的，须向备课组长和教务处请假。
4、备课组每一名教师每一学期至少有一次担任主备人。
5、校长室、教导处还要通过听课、检查教案、作业、集体备课材料等方式加强对集体备课的督导，并及时反馈。
6、每学期由校领导对各备课组的集体备课质量进行评估，评选优秀备课组并对优秀备课组集体进行奖励。
学校
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