古市中学教学质量监控制度_教学质量监控制度

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古市中学教学质量监控制度

要提高教学质量，必须建立有效监控机制。建立全面的质量监控体系、全员的质量监控体系和全过程的质量监控体系，对调动广大教师的积极性及有效的提高教学质量都十分有意义。

（一）全面的质量监控体系

1、要求教师研究学生，理解学生，尊重学生，关爱学生，形成融洽的师生关系，真正调动学生的积极性，真正实现主动学习。杜绝体罚与变相体罚，杜绝不尊重学生和不科学评价学生的现象；

2、提高课堂教学效益。提倡“减负增效”，向四十五分钟要质量，促进学生在知识能力、过程方法及态度、情感和价值观等方面的全面发展。改变学习方式，开展“自主、合作、探究” 式学习，提高学习效率。注意各类有差异学生的发展，要因人施教，共同发展；

3、加强对学科的监控，每学期对九年级所有学科进行月考，对七、八年级进行3次考试，突出学科质量调研。并通过听随堂课、检查学生作业、考查调研、座谈等方式了解教学状况；

4、建立学困生档案，定期了解学困生成绩。对薄弱班级进行追踪听课，教务处人员要与薄弱班级挂钩，采取有力措施提高教学质量。

5、严格考风考纪，严格评分标准，严格分析试卷，切实通过考试检测到学生学习情况，为学校管理提供真实的数据。

（二）全员参与的质量监控体系

1、学校教务处通过检查教案、作业，听课，考试等方式监控学校教育质量。家长主要根据对自己孩子的学习状况和发展状况，以及对学校的了解，通过教学开放周，家长听课日或家长会期间，向学校或老师反映情况。

2、教师之间通过教研、集备、听课及课题研究等形式进行互相监督，通过问卷、座谈等形式了解学生的学习情况，了解学生学习中存在的问题并采取有效的方法加以改进。

3、让学生自已学会分析自已，每次测试都要会总结会提高。按照规律约束自己，提升自己，超越自己。

（三）全过程的质量监控体系

1、对教师备课的监控；

2、对上课进行监控。学校领导要深入班级，深入课堂，与老师交换上课的意见，以此实现对教学监控；

3、对布置作业和考试的监控。学生的作业和考试是衡量教育质量高低的重要指标，是教育质量监控的另一个重要因素。严格按有关规定布置作业

4、课堂教学监控。通过值日行政查课，检查教师是否迟到，早退，是否带教案。

5、教学常规检查。每月检查一次作业备课试卷。平时随机抽查。

二〇一三年二月