小学教学管理制度_小学部教学管理制度

小学教学管理制度由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学部教学管理制度”。

黄前小学教学管理制度

执行课程计划制度

一、严格执行国家课程计划，认真实施国家课程、地方课程，加强校本课程的管理，校本课程的开发建设要结合学校的办学特点和办学实际，充分论证后形成实施方案并报教育局审批备案。

二、认真执行上级教育行政部门规定的课程计划、课时安排方案和教材使用意见，开全学科，开足课时。因教改实验或其他原因需调整课程计划和课时安排的，应提出书面申请，经区教育局审批后，方可实行。

三、学校和教师要保证教学实践，不得擅自停课、串课、漏课、不得擅自增加或缩短教学课时。

四、有特殊情况需调整课时计划，应向教育主管部门请示，得到批准后方可实行。

学校听课和评课制度

一、听课是教师重要的教学工作任务。每学期都要制定出听课学习计划，以改进教学，促进共同提高为目的，进行有针对性的听课学习。

二、学校领导应采取多种形式听课（随机听课、有目的、有计划听课等），教师间听课应在听课前与执教者共同商定并以不干扰教师正常的教学工作为前提，每位教师都要积极参加学校组织的集体听课活动。

三、学校每学期至少要举办一次专题性的教学开放活动。组织教师讲课、听课、评课、论坛，教师参与率90%以上。

四、每位教师都有听课的责任和接受听课的义务，无特殊情况不得拒绝他人听课。每位教师每学期至少听课20节。

五、教师听完课以后要写出评议意见。在评议时将意见提出，互相交流讨论，供授课教师借鉴，达到共同提高的目的。

六、领导要经常深入课堂进行听课、评课、指导教学。每学期主管领导听课不少于50节，校长不少于30节。领导每次听课后都要检查教师的教案，提出意见并签字。

课堂教学评价制度

一、教师要提前进入课堂，做好课前准备。

二、教学目标的确定要体现新课程理念，确定知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的培养目标。培养学生创新精神和实践能力。

三、教学内容选择要依据课程标准，参照材料，适度扩展，符合学生认知水平，能联系社会实际和学生生活实际进行教学。

四、方法与策略要体现学生为主体，教师为主导，合作学习，主动探究的教学要求。

五、教学组织要达到课堂气氛活跃、民主，调动学生积极思考，鼓励学生发表见解，激发学生创造热情。尊重学生，关爱学生，不挫伤学生学习积极性。

六、教师教学能力体现在教师处理教材能力、选择和运用教学策略与方法的能力、设计教学过程的能力、语言表达能力，以及教学的机智。

七、教师教学基本素质要体现出教态亲切大方，穿着得体，语言简练，书写规范，表达准确。不得有与课堂教学无关的行为。

八、要深入挖掘、选择和利用各种课程资源；现代化教学技术手段设计应用适时适度，操作规范熟练。