教师实践调研挂职锻炼制度实施细则_教师考勤制度实施细则

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实践调研挂职锻炼制度实施细则

为了贯彻《中国共产党工作条例》和全国干部教育培训工作会议精神，切实落实五年发展规划，特制定教师实践调研挂职锻炼制度实施细则。

一、指导思想

以贯彻理论联系实际的马克思主义学风为指导，以创建区县一流为目标，以干部培训项目专题为载体，以经济社会发展研究课题为依托；为推进党的理论创新服务，为社会主义经济建设、政治建设、文化建设、生态建设、社会建设和党的建设服务；为党委和政府决策服务；为提高教学质量服务，充分发挥“三个熔炉，一个阵地”的作用，确保教师实践调研挂职锻炼的质量与实效，不断提高教研人员教研咨一体化的能力和水平。

二、主要原则

侧重于经济发展、基层党建、社会管理等方面的实践以及新做法、新举措，力求将实践调研挂职锻炼的成果为区委、区府决策服务。着力聚焦经济社会改革发展重点和难点问题，积极将取得的第一手资料，转化为服务基层、服务挂职单位并推动一方工作的操作性成果，转化为提高干部教育培训的针对性有效性的生动教材，转化为推进本区经济、社会和党建工作的有益思路和具体措施。

三、实施内容

1、以课题研究为载体。根据当年科研课题承担情况的具体安排，结合实践调研挂职锻炼的要求，实践调研挂职锻炼着重课题研究的需求，以专题实践调研方式为主要实施手段，选派课题负责人和课题主要承担者成立专题调研组，起草调研方案，报主管领导批准。通过负责人带队实地调研或选派相关人员进行挂职锻炼等方式，搜集一手资料，为课题研究服务。

2、以调查研究为侧重。实践调研挂职锻炼应以调查研究为主要侧重点，在充分完成调查研究任务的基础上，可按照挂职单位的需求，遵守挂职锻炼单位的相关工作规定，适当参与挂职锻炼单位的相关工作，并帮助挂职单位进行理论培训。实践调研挂职锻炼期间，由挂职锻炼的单位进行日常的管理、教育、培养、监督等事项。

3、以项目委托为抓手。实践调研挂职锻炼应以项目委托为抓手，根据委托单位的实际需求，充分发挥教研咨的优势，突出特色，积极完成委托单位的调研需求。针对委、办、局、镇、街道、村、社区、企业等不同特点，积极做好项目委托的调研工作，力求达到互利共赢，既拓宽服务空间，又在委托项目的调研过程中锻炼队伍，总结经验，探索科研咨询的特色和优势。

4、以结对共建为平台。实践调研挂职锻炼应注重即有平台的桥梁作用。目前我校以和镇街道社区居委会，签订结对共建协议书。实施点对点的结对共建与帮困活动，结对共建与帮困活动的长期化、制度化、模式化，为教师实践调研挂职锻炼搭建了与基层加强联系的平台，教师应积极重视此类平台，按照区局镇挂钩的相关精神，通过对

基层调研，加深对基层、农村的认识，发掘秋霞社区、浏翔村在“构筑和谐家园，实现富民强村”过程中的成功实践，整理为党员干部教育培训工作的优秀案例，为教研咨服务。

5、以主体班次为契机。教师应重视参与主体班次学员的实践调研与挂职锻炼活动，通过亲身参与、全程陪同、悉心指导学员调研报告、听取学员需求、参加学员论坛等方式，将对学员的常规化教学与自身的实践调研挂职锻炼相结合，探索教学与实践调研挂职锻炼同步化的新途径，以中青班、处级班学员的实践调研挂职锻炼为契机，在完成教学任务的同时，将学员的实践锻炼课程与教师的调研结合起来，共同探索为区委、区政府决策咨询服务，为基层服务的新方式。

四、实施要求

1、提高认识。教师要切实提高对实践调研挂职锻炼重要性和必要性的认识，把学校安排的实践调研挂职锻炼作为自身加强学习、深入了解基层、主动实践的极好机会。

2、积极实践。教师要做到全身心投入，全方位学习，全过程参与，使实践调研挂职锻炼的过程同时成为教研人员提高教学科研与决策咨询能力的过程，成为一名既有较高专业知识素养又有一定实践经验的新型复合型教师。

3、联系实际。教师要坚持理论联系实际的学风，把实践调研挂职锻炼与提高自身的党性修养、理论修养、专业素养结合起来，与当前经济社会改革发展中的重点热点难点问题的研究结合起来，与提高自身专业学习能力、组织协调能力和社会实践能力有机地结合起来。

4、具体安排。教师实践调研挂职锻炼根据单位的整体工作部署适时安排，每位教师每年至少安排2次，总时数不少于30个工作日，由教师个人提出申报，单位审核决定，实践调研挂职锻炼的单位和部门根据个人专业结合教研咨确定，尽可能与教师的研究方向有着一定的联系，最大程度地发挥教师的专业特长和理论优势，把实践调研挂职锻炼的过程转化为教研咨成果。

5、考评办法。实践调研挂职锻炼的考评主要着眼于三个方面：科研咨询方面：至少完成一篇决策咨询报告或课题调研报告，鼓励教师将实践调研挂职锻炼的成果应用于公开发表的期刊论文或撰写相关专著。教学方面：教师应及时开设实践调研挂职锻炼相关的专题课程，把积累的丰富素材充实到教科研工作中去，切实提高干部教育培训的针对性和有效性。考核方面：实践调研与挂职锻炼的时间、效果与当年年终考评挂钩，作为教师评先评优、晋职晋级的重要依据。实践调研与挂职锻炼时间以年为限，当年超出30个工作日的时限不得顺延至下一年度，不得抵扣下一年度实践调研与挂职锻炼时间。