帮扶制度_扶贫帮扶制度
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青年教师帮扶制度
为了帮助青年教师快速成长，尽快胜任教育、教学工作，促进学校可持续发展，凡由高校分配或新调进我校的青年教师，按照双向选择、结对自愿的原则，按学科新老结对，实行导师指导下的“导师培养责任制”。
一、总体目标
导师应教授指导徒弟学会：（1）如何备课、说课、上课；（2）如何批改作业、辅导学生；（3）如何编制试卷；（4）如何进行（试卷、作业）讲评；；（5）如何搜集和使用教学资料；；（6）如何应对课堂上突发事件。
二、导师（指导教师）的具体职责
1、导师由学校骨干教师或备课组长担任，1名导师指导1—2名徒弟。
2、导师要严于律己，树立良好的师德风范，不断学习新的教学理论，更新教学观念，并指导徒弟提高理论素养，为他们的未来发展打下坚实的基础。
3、了解徒弟的思想动态，做好他们的思想教育工作，引导他们热爱教育事业，安心本职工作，爱岗敬业。
4、指导徒弟制定业务学习计划、学科专业自我发展目标、规划和教学教研计划，并督促实施。
5、指导徒弟备课、说课、上课以及课后反思。每个月，师傅至少检查徒弟2个以上的教案。
6、坚持听徒弟的常态课。听课后要及时评课并提出改进性意见。
7、每个月师傅至少要精心设计一个教案（详案），上好一节示范课，供徒弟学习，并将教案交回教研室存档。
8、指导徒弟开展教研教改活动，积极撰写专业学术案列或论文。
9、每学期结束时，导师要对徒弟教学的基本情况、优缺点及奋斗目标作一份鉴定，并将鉴定稿交回教研室。
三、对徒弟（青年教师）的具体要求
1、徒弟（青年教师）必须爱岗敬业，安心本职工作，虚心学习，积极进取。
2、徒弟（青年教师）要制定业务学习计划和学科专业发展目标规划，努力提升自己的教学素养。
3、徒弟（青年教师）要认真学习教材、大纲、考试说明，要钻研教材，尽早熟悉教材体系，不断提高处理教材的能力，并积极阅读教育教学书籍、教学期刊。
4、徒弟（青年教师）要有教师的角色意识，为人师表，潜心了解、研究学生和课堂，体味和感悟课堂教学的技艺。
5、徒弟（青年教师）必须写详案，要能写出规范化的教案。每个月徒弟要提前准备2个教案请导师检查，经导师指导后，写出修改方案。
6、每个月，徒弟至少对导师展示4节汇报课，并主动、虚心听取导师的指导，逐步改进教学方法、提高课堂教学水平。
7、每个月，徒弟至少听12节课（可以是导师的，也可以是其他老师的课），并写出课堂反思比并写出课后记。
8、徒弟（青年教师）在期末要写出拜师心得，并将文稿交回教研室。
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