教学督导制度_教学过程督导制度

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教学督导工作制度

第一条教学督导工作的目的与宗旨。为提高我乡教学水平和教学质量，强化教学管理基础工作，促进规范化教学，推进教学改革，鼓励教师创新，突出办学特色，特对我乡教学工作实施全过程检查、监督与指导。

第二条 教学督导工作的主要内容。对全乡常规工作等实施全过程督导，尤其对课堂教学等工作进行检查、监督与指导。此外还包括教学秩序、教学管理秩序以及领导交办的其他方面工作实施情况的监督。

第三条 教学督导工作的组织机构。设置教学督导室于办公室，由中心小学校长直接领导，负责对全乡教学工作进行检查、监督和指导。教学督导室设主任一名，由分管教学的副校长兼任，设副主任一名，由办公室主任兼任，下设督导小组。督导小组成员由治学严谨、作风正派，公正、责任心强、教学经验丰富、教学水平较高的教师组成。

第四条 教学督导工作的方式。督导小组成员主要深入实际，调查研究，参加教学环节等各项具体活动，同时兼对有关资料进行分析研究。

教学督导室紧紧围绕学院校中心工作和年度工作要求，每学期初制定教学督导工作计划，明确工作重点及其分工；按计划要求开展工作，并随时向领导反馈信息；定期小结，分析研讨；上报工作阶段结果或工作建议；期末进行工作总结。

第五条 工作职责

1、专业建设的督导。督导小组与学院学术委员会共同对新开专业教学计划及部分教学环节进行分析与论证。

2、教学过程的督导。督导小组成员随机跟班听课（含实践性教学环节），了解、检查教师的讲授内容、教学进度与质量、教学方法、教学效果及培养学生掌握技能等情况，并总结教学经验。不定期召开包括学生在内的教学分析会，严把教学质量关。

3、教学改革的督导。督导小组成员要经常参与“教改试点专业、教改试点课程”的分析、研讨、论证和小结等活动。并参与其它教研教改和实践活动，在参与其活动中完成督导工作，并促进教改的深化。

4、教师配置与教学水平的督导工作。对教师配置、教师资格是否合理与完备进行督察。参与教师组织的教学活动，及时与任课教师交换意见，促进教师素质与教学水平的提高。

5、实践性教学的督导。参加实践性教学环节，对实践性教学环节、实践教学师资准备、仪器设备准备、教学文件准备和教学指导工作的准备进行检查和监督，对教学仪器设备的使用情况进行监督。促进教学仪器设备的平衡和合理利用，提高使用效率。对实习、实训基地建设情况进行督导。

第六条 督导小组成员权力

1、督导小组成员有权随机到任何班级听课（包括上机和其他实践性教学环节）。

2、督导小组成员有权找教师调查了解其教学环节的实施情况。有权查看其教学大纲、教学指导书、教案（备课笔记）、教学日历、实验、实训准备和实验、实训指导性文件等。

3、督导小组成员参与实践性教学环节，对设计、习题课、讨论、实验、实习、实训课以及基地建设等实践教学活动有权实施监督。

4、督导小组成员在课堂上有权制止学生违犯校规和有损校容校貌的行为。

第七条 监督与自律

1、督导小组成员要加强自身建设，定期组织学习活动，开拓思路，扩大视野，不断提高自身素质。

2、督导小组成员要清正廉洁，秉公办事。

3、督导工作分工明确，责任到位，定期检查。

4、教学督导室定期深入系部调研，征求意见和建议，克服不足，改进工作。

5、教学督导室要自觉遵守学院各项规章制度，其自身行为接受学院行政监察，并通过适当程序接受群众监督。

第八条 本条例适用于教学活动实施的全过程，督导室是实施本条例的责任部门。

第九条 本条例解释权归校长办，自发布之日起实施。