城南小学“减负提质”相关制度_北京减负提质制度

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城南小学“减负提质”相关制度

根据浙教基〔2010〕127号《浙江省教育厅关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》精神，为保证学校“减负提质”目标的实现，特建立“减负提质”相关制度。

一、城南小学教学活动安排公示制度

（一）公示的主要内容：教科书、作业本的选用情况，课程教学计划，教师安排表，日课表、作息时间表，作业量控制办法，课外文体活动安排表。

（二）学校通过设立教学活动公示栏，向教师、家长公布本学期教学活动安排并报上级教育行政部门备案。

（三）遇有政策调整或其它情况变化时，及时更新公示的相关内容，并将调整方案及原因提前公示。

（四）加强对教学活动安排公示制度的执行力度。校长应对公示内容进行审核，确保符合国家法律法规和教育行政部门的政策。公示制度第一责任人为教导主任。

（五）对按规定应公示而未公示的，或公示内容与实际执行情况不符的，教师、家长、学生有权向教育主管行政部门举报。

（六）做好公示反馈工作。学校在一周内对被举报问题向教育主管行政部门和举报单位（人）做出书面答复。对需整改的问题应在一周内制定出整改措施并认真加以落实。

二、城南小学学生课业负担征求意见制度

（一）征求对象 1 学生课业负担征求意见的对象为学生和学生家长代表以及社区。

（二）征求方式 通过发放问卷调查表、召开征求意见会、设置征求意见箱、家校互动等形式征求意见。学校通过举行一学期一次的征求意见会，听取上级主管部门、学生、家长和社区的意见。通过每学年一次的无记名问卷调查，征求学生和家长的意见。通过家庭访问、班主任接待日、家长会等形式，征求家长的意见。

（三）征求内容 1．学校是否严格按课程计划开齐开足规定课程，教师是否严格执行日课表，是否不随意加深课程难度、加快新课进度。2．任课教师是否严格按要求控制作业量，有否违规征订或推销教辅资料，是否利用节假日组织学生进行补课，是否确保学生的休息和锻炼时间。3．学校是否严格规范考试管理制度，教师是否以分数为唯一标准评价学生以及给学生排名次。

（四）实施步骤 1．明确任务。把举行征求意见会、发放征求意见表、问卷调查等工作列入学校工作日程，认真组织，明确分工，确保该项工作有序、有效进行。2．梳理反馈。征求意见后要及时进行梳理汇总，形成书面材料并分层次向教师进行反馈。3．积极整改。对通过各种形式征求所得的意见要制定整改措施，并在一定范围内公布，保证学生课业负担符合学生实际。2

三、城南小学减轻学生过重课业负担家校联动制度

（一）明确目的。建立“减负提质”家校联动机制的目的是帮助家长树立正确的教育理念，激发家长积极配合学校“减负提质”的积极性和主动性，形成“减负提质”的共识和合力。

（二）定期召开家长会。学校每学期结合“班主任接待周”活动向家长落实“减负”宣讲，宣传法律法规与有关政策，介绍学校实现“轻负担高质量”的具体措施和办法，向家长反馈学校推进“减负”情况和教育教学质量现状分析，探讨“减负”背景下提升孩子学习主动性和学习生活幸福感的家长作为及策略，帮助孩子更好地成长，分享家长配合“减负”的成功做法。

（三）多形式建立家校联动平台。学校通过家校通、家长访校等形式，构建“家校进步共同体”。及时传达学校和家庭的相关信息，宣传“减负”的新政策新措施，讨论家长关心的问题，反映孩子成长过程中特别是“减负”背景下的新情况新问题。

（四）建立“负担”情况家庭抽样反馈点。在全校学生和家长中随机抽取样本，定期提供不记名的“负担”情况调查表，内容主要包括学生所在班级、班主任要求到校的时间、完成不同学科家庭作业分别需要的时间等。调查表由家长或学生填写后直接投入学校的校长信箱。学校应通过师生集会对“负担”调查情况进行反馈，提出有针对性的改进策略。

（五）持之以恒，不断提高家校联动“减负”成效，切实把过重的家庭课业负担和学校课业负担减下来。

四、城南小学学生过重课业负担工作责任追究制度

（一）建立签订责任书制度 3 学校每学年与教师签订《规范教学行为、减负提质责任书》，将教师的“减负提质”工作情况列入考核内容。

（二）建立“减负”工作通报制度 每学期至少两次通报学生课业负担情况。总结教师在“减负提质”中的成功经验。

（三）强化“减负”工作在考核中的作用 在学校对教师评先评优的考核中，把学生课业负担情况作为重要的考核依据。

（四）严肃查处各种违规教学行为、加重学生课业负担的行为。对家长举报或通过多种方式了解到的违反“减负提质”规定的教师，凡查实确有违背“减负提质”规定的，一方面要责成行为方立即纠正，另一方面要根据行为性质和造成的后果、影响，依法依规进行处理。一经查实口头警告，整改不力，全校通报批评。对屡查屡犯或性质严重、负面影响大的，追究个人责任，实行年度考核和评优评先一票否决制。

五、城南小学学生体质健康状况通报制度

为认真贯彻落实《关于加强青少年体育增强青少年体质的实施意见》和浙教基〔2010〕127号《浙江省教育厅关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》精神，为保证学校“减负提质”目标的实现，深入推进学生阳光体育运动，切实增强青少年学生体质健康，特建立学生体质健康状况通报制度。

（一）通报对象 将每位学生的体质健康状况监测结果通报给学生家长。

（二）通报主要指标和项目 4 根据《国家学生体质健康标准》测试结果的优秀、良好、及格、总达标率及近视率有关数据向当地社会进行公布（表式见附件）。

（三）通报时间和形式 在每年12月底前完成测试和上报教育部《国家学生体质健康标准》测试结果的基础上，在次年3月底前向学生家长通报学生体质测试结果。

（四）进一步落实增强学生体质的相关工作 1．严格按照《浙江省教育厅关于加强农村中小学体育艺术教师和校医队伍建设的若干意见》（浙教人〔2010〕55号）文件规定，规划、调整师资人员结构，加强体育教师的培训，提高其教学能力和业务水平。严格执行早操和课外体育活动制度，确保学生在校期间每天不少于一小时的集体体育锻炼。2．全面实施《国家学生体质健康标准》，不断提高学生体质测试和上报工作的完成率、准确率。3．加强对学生个体体质状况的分析、研究、评价，制定学生运动处方，反馈给学生家长，在家长的配合下指导学生科学安排作息时间，开展有效的体育锻炼，改善营养状况，保证必要的睡眠时间。积极创造良好的学校体育、卫生教学条件，增强学校体育的针对性和有效性，切实提高学生的体质健康水平。4．学校教育“健康第一”，要营造学校、家庭、社会共同关注青少年学生体质健康的良好氛围，努力形成中小学生“减负”的共识和合力。要强化管理，建立机制，狠抓各项“减负”制度的落实，深入推进素质教育，保障青少年学生身心健康。二○一二年九月 5 附件：

浙江省中小学生体质健康情况公布

公布单位: 公布日期: 国家学生体质健康测试情况 在册序班级 号 生数 2012.12 生(%)(%)(%)数(%)(%)学学秀好格率率(%)测总试优良及良标率优达视备注 近 6