健全制度,丰富形式,多举措强化机关学习效果_机关干部强化学习能力

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健全制度，丰富形式，多举措强化机关学习效果

为进一步规范和加强支队思想政治教育，切实增强思想政治教育的主动性、针对性、实效性，充分发挥思想政治教育在消防工作和部队建设各项任务中的服务保证作用，不断摸索总结，在规范支队机关各部门干部学习，推进学习型机关建设方面做出了一定的努力，取得了一定的成效。我们的主要做法是：

一、明确学习目的，建立机关学习组织体系。为能让机关干部坚定理想信念，提高能力素质，增强机关党组织创造力、凝聚力、战斗力，支队党委专门组织全体机关干部认真学习了《xx部队机关干部学习规定》，并要求机关各部门必须按照“支队党委统揽，政治机关主抓，各部门具体落实”的组学施教模式落实学习制度。这有效的解决了以往政治处“单打独斗”管教育的状况，确保了机关思想政治教育职责明细，任务明确，落实到位。试点工作以来，支队坚持主官常过问、指方向，政治机关常指导、教方法，提高了机关各部门的组学施教能力，改进了学习方法，提高了机关干部的谋划指导能力、调查研究能力、组织协调能力、文字表达能力和帮助基层解决问题能力。

二、健全学习制度，增强机关干部学习责任感。不断提高素质能力是机关干部应尽的职责，支队通过制定学习制度加以规范机关干部学习。一方面通过规范的制度让干部获得基本的能力提升的权利，另一方面，通过制度来规范单位和个人在学习中应尽的责任。支队本着“缺什么学什么、什么弱补什么”的原则，通过详尽制定《xx市消防支队机关学习计划》，实现“规定动作”不打折扣，“自选动作”特色鲜明。我们规定支队党委和各部门每年年初要制订年度学习计划。全年学习教育时间不少于24天，原则上每周五下午为机关干部学习教育时间，用于安排集体学习、个人自学和主题实践等学习教育活动。机关副团职以上领导

学习必须与支队党委中心组学习同步进行，各部门集体学习每月不少于半天。集体学习实行考勤登记，因故缺席应当及时补课。支队所有机关干部均根据工作需要和个人兴趣爱好开展自学活动，安排自学任务，并结合本职工作研究问题，副团以上干部每年至少撰写x份调研报告或者研究文章。2011年，支队各部门组织集体学习x次，主题实践活动x次，专题座谈会x次，演讲比赛x次，读书活动x次，撰写心得体会xxx篇，调研文章xx篇。机关干部教育的形式和内容均得到了极大的丰富。为鼓励干部自学成才，支队规定凡参加在职本科、研究生考试，并取得学历的同志，承但一半的学习费用，解决了干部在职学习的经费保障问题，提高了干部自学的积极性。目前，仅支队机关就有xx名同志完成了在职研究生考试并取得学历。

三、丰富学习方法，转化机关干部学习能力

支队组织机关干部学习，注重学习方法的运用。既遵循循序渐进、专心致志、学思结合、学以致用、温故知新等普遍规律，又根据认知能力、理解能力、记忆能力不同，采用的不同的学习方法。一是举办辅导讲座。支队与xx市党校结成共建单位，党校的资深教授每月为支队官兵开办一堂讲座，讲述党的方针政策、重要会议精神等学习内容，提高了理论教学的质量。二是举办报告会，进行形势任务教育、理想信念教育、解放思想教育、爱岗敬业教育、有助于官兵运用身边的事例来加深理解。三是开展仪式庆典教育。通过组织机关干部参加重大节日的升国旗仪式、重大任务前的誓师动员大会、干部授衔等活动，增强了机关干部的荣誉感、使命感和责任感。四是运用典型激励。利用xxx同志、xxx同志先进事迹，大力宣扬这些典型模范有助于激励年轻干部心系事业、志乐事业。五是组织实地见学。支队注重利用重大节庆日、纪念日和干部培训、外出学习、参

观考察等时机，组织机关干部参观各类成就展和各种大型展会，开拓了干部视野，增长了见识。在廉政教育活动中，我们摒弃枯燥的说教。采取参观监狱，听服刑人员现身说法，触动干部心灵；2011年，支队组织政工干部到xxx、xxx等单位参观警营文化建设，观摩武警部队的政工大比武等活动，有助于提升了政工干部的业务能力。六是注重文化熏陶。支队广泛开展读书交流、知识竞赛、演讲演说、文艺汇演、体育竞赛等丰富多彩的文体活动，营造了健康向上的营区环境和文化氛围。在喜接十八大专题教育活动中，我们通过开展辩论赛和红歌比赛，激发官兵忠于党，忠于祖国的热情，取得了良好的效果。七是不断创新学习方法。支队尝试开展了领导干部荐书寄语、定期向党员干部推荐好书活动;在支队政工网创办了“领导干部论坛”、“新知大讲堂”、“读书俱乐部”、“年轻干部学习交流会”等丰富多彩、各具特色的学习品牌;积极打造网络、手机等在线学习阵地,增强了学习的时效性、参与性和生动性。此外，理论轮训、任职培训、岗前培训、业务轮训、外出考察、学术交流、成果展评、专题研讨也逐渐成为机关干部喜闻乐见的辅助教育手段，受到官兵的欢迎。

四、行使四个权利，保障机关学习规范有序。为解决机关教育中各种矛盾问题，支队充分履行统筹协调教育的职能，努力抓好教育的空间，对于科学统筹安排教育，建立正规的教育秩序，增强思想政治教育的主动性、针对性、实效性。为细化主题教育内容，政治处主动吸收司、后、防各部门业务骨干参加教育准备会，及时议教，确保主题教育内容有效落实；为整合教育内容，政治处认真统筹计划其他部门需占用教育时间安排的教育内容，并由党委会研究确定后，统一下达。为用好教育时机的选择权，政治处主动介入司令部、防火处工学矛盾比较突出的部门学习教

育，按照任务轻重缓急，为其特别安排教育时间和教育力量，力求按时完成教育任务。为用好经常性思想教育的自主权，政治处发挥思想骨干队伍的作用，将机关各部门领导作为开展经常性教育的第一责任人，要求其做到常讲、常想、常管，在机关营造“处处是课堂、时时受感染、人人受教育”的浓厚学习氛围。

五、坚持考核评价，督促机关学习自觉落实。支队采取经常性检查督导与阶段性考评相结合的方式来增强机关干部的学习紧迫感，督促其自觉抓好学习落实。我们注重引导机关各部门将思想政治教育精力投入在平时，工作开展在平时，制度落实在平时，教育效果体现在平时。支队明确规定政治委员每季度一次，政治处主任每月一次，政治处干事每周一次随机抽查各部门开展教育情况；干部每季度上交一次学习笔记，机关部门每半年上交一次教育记录和教育考勤登记，政治处每月出一期督查通报，并将干部的学习情况列入干部绩效考核范畴，有效督促干部自觉学习。为提高干部研究学习的能力，支队在党委中心组学习计划及政治工作计划中规定支队副团职以上领导、技术干部每年必须在国家级刊物上发表一篇调研论文，作为干部晋职提升的必要条件，鼓励机关干部处理好工学矛盾，专研本职岗位，提升个人素养。

支队增加了学习数量指标在年度考核指标中权重，让考核成为机关干部学习的杠杆，变“要我学”为“我要学”。政治处每年依据年度部门及个人考核评价结果，结合教育作用发挥、教育工作创新、官兵评价等情况，对机关各部门思想政治教育效果进行年度综合评价。教育情况评价结果作为评定先进单位和个人的基本依据。