某某学校备课制度_中心学校备课制度

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***学校备课管理制度

备课形式：旧教案修改、优秀教案集上修改、在备课本上备课、书本注释+简案、简案+课件。

要求备详案的教师：

1、新参加工作的或刚从农村调入的教师三年内要求重在规范，要手写详案。

2、学科成绩薄弱的教师需手写详案，人员由教导处确定。各种备课形式的备课底线：

1、旧教案修改：要求用不同的笔迹标注修改内容，尤其要注重反思的撰写，反思要有针对性，深刻性，备课中要体现分层作业设计，能为后续的教学工作服务，修改年限为两年。

2、优秀教案集修改：标注修改内容，同时还要关注习题设计，备课中要体现分层作业设计，要有反思，有板书设计。

3、备课本上备课：教学目标、教学重难点、教学流程、板书设计、教学反思都要在备课本上体现，同时还要体现分层作业设计。

4、书本注释+简案：教材的重难点，教材的处理和使用，课外资料的拓展等都要在书本上体现，同时简案要求思路清晰，操作性强，作业体现分层，要有板书设计。

5、简案+课件：教案和课件要同步，在学校内网建立独立使用的课件文件夹，要求能真实反映课堂教学的实际，作业体现分层，要有板书设计，有反思。

检查形式：试行区别性的检查制度。

把对教师的常规检查分为免检、常规检查和重点抽查三类。免检：由学校根据教学质量监控结果、家长、学生反馈优秀的教师中确定3至5名，名单由学校公示后确认为下学期免检教师，免检教师每学期提供优秀教案2个以上。

重点检查：由学校根据教学质量监控结果、家长、学生反馈情况，由教导处确定为少数教师为重点检查对象。

常规检查：除免检对象和重点检查对象外，其余教师的常规检查由教研组负责。检查定在每月的最后一周各学科教研活动时间。教导处将不定期检查个别教师的备课。教导处重点检查：

各种形式的备课是否有明确的重难点，是否针对重难点采取有效的策略。

各种形式的备课都要体现分层作业，分层作业设计要有明确的星级标志体现。