1625教育科研管理制度_5教科研室管理制度
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下桥中学教育科研管理制度
（2009—2010学年度）
一、指导思想
1、为加强和完善学校教科研课题的管理，使课题研究的管理规范化、制度化、科学化，提高校级以上课题研究的水平和质量，较好地发挥教科研对教育教学改革，全面实施素质教育，提高学校办学水平，促进“科研兴师”和“科研兴校”，特制订本管理办法。
2、凡有条件进行教育科学研究的教研组和教师个人，均可按本办法规定申报或承担校级以上研究课题。
二、组织领导
学校教科室在校长室领导下负责学校教育科研的组织、管理、指导、监督、协调工作（见教导主任工作职责）。
三、选题原则
1、课题的确定应遵循超前性、创造性和实效性等原则。根据中学教育发展的趋势，针对中学教育中普遍存在的突出问题，从本地本校的实际出发，围绕中学教育的目标、管理、课程、教材、教学方法、教学手段、教学组织形式以及考试、评价等方面，进行改革和实验研究。教师选题应根据本人的基础和已有的条件，力所能及，应先选择那些范围较小的，较容易解决的问题，易出成果的课题，应尽量和自己的教育教学工作密切结合。
2、教科室根据学校教科研规划，每学年发布一次课题指南。
3、教师可从本人的教育教学实践和学校教育教学及其管理工作急需解决的问题确立课题，进行研究。
4、从学校科研规划课题指南或学校承担的县、市、省级课题的子课题必选题研究。
5、少数由学校或市级以上教育部门下达课题，指令有关青年教师进行研究。
6、35周岁以下青年教师每学期或学年必须确定一个课题进行研究。
四、课题申报
1、每一申报人在同一时间内一般不得申报两项研究课题。
2、每个课题原则上由一人负责承担，课题较大可成立课题组，设课题组长一人，负责研究工作。
五、评审立项
对质量较高的课题由学校组织推荐向上级教科研管理部门申报，争取得到立项。
六、课题管理
1、校级以上课题由学校教科室负责，教导处协助教科室进行管理，其余课题由教导处负责管理。
2、教科室要加强对课题指导、监督和资料管理。研究者要注意资料的积累和保管。
3、教师要努力完成研究计划，取得预期成果，学期或学年结束写出论文或经验总结（结题成果或阶段性研究成果）。
4、学科教学或班队工作方面的研究课题，每学期至少上一节汇报课，反映研究的情况。
5、学校对教师课题研究情况进行考核，并记入业务档案。
七、奖励表彰
1、对确有价值的成果，学校推荐参加上级教育行政部门或业务部门组织的论文评选，对市、大市、省一、二、三等奖，将对照《下桥中学奖励办法》给予奖励。
2、对取得高质量教科研成果的教师在教师职务评聘、评优、晋升方面给予优先。
3、经过鉴定，证明有推广价值的科研成果，通过一定的组织形式和管理措施，在校内外交流、推广和应用，对有重要意义的研究成果，向上级教育局在管理部门推荐进行大面积推广。
八、制度附注
本制度自发布之日起实行，未尽事宜，另行制定具体实施办法和细则，并在实践中逐步完善。
下桥中学教育科研管理制度
（2010—2011学年度）
为更好落实“科研兴校”的办学策略，进一步推进学校教育科研工作，使学校教育科研管理走上规范化、制度化、常规化轨道，特制订相关管理制度以保证实施。
一.总 则：
学校教育科研工作由校长领导，教学校长和教导处具体负责全校教育科学研究的组织、发动、普及、指导、管理、协调和本校科研成果的申报、评选和推广等工作。其主要任务是通过教科研工作提高教师的教育理论水平和增强科研意识；组织各级课题的申报和研究；提供研究动态、汇集科研成果、传递信息。为学校教育改革服务，为学校教育决策科学化服务，为实施素质教育、深化教育改革、提高教育质量服务。
二.组织机构：
1.学校成立教育科研工作领导小组，由校长、分管校长、教导处主任组成，校长任组长；
2.学校教导处是学校负责教育科研工作的常设机构，全面负责学校教科研工作。
3.学校成立教育科研学术小组，负责课题立项的审议以及相关教育科研成果的鉴定，为学校教育科研提供信息、指导、咨询，进行课题开发研究，为学校教育科研发展做好参谋工作；
4.省、市、校级课题组应组成课题研究小组，可由一人组成，鼓励多人组成课题组，由组长负责召集组员按计划开展课题研究工作，在规定的日期内完成课题的研究任务。
三.教育教学科研课题的申报、论证和管理制度：
1.课题申报工作每学年初（9月）进行一次，可以个人申报，或小组申报（3人以上）。先确定出教研组、年级组课题，再申报校级课题，并择优推荐参加省、市级课题申报（课题组优先）；
2.校级课题的立项程序：个人或小组提出课题，填写《下桥中学教育科研课题立项申请表》（一式两份），由教研组负责人推荐，经校教育科研学术小组评审、论证，校教科研领导小组批准，教导处下达《批准立项通知书》确定立项；
3.课题批准后，课题组要按计划组织实施研究，有阶段总结，接受教教导处的检查指导，未能按计划实施研究的课题将予以取消；
4.课题完成后，均应形成书面材料，由校教育科研学术小组鉴定、验收，参加校优
秀科研成果评选活动，并择优推荐参加省、市级优秀科研成果的评选。
四.教育科研成果的评比制度：
1.学校每二年进行一次全校教科研成果评比；
2.成果申报由承担研究的个人或课题组长填写《下桥中学教育科研成果申报表》，并附相应的实验报告，课题积累的资料和论文等；
3.科研成果的评比由课题组自主申报，校教育科研学术小组鉴定推荐，校教育科研工作领导小组评审，评选结果由校长批准、公布并予以奖励；
五.情报资料与档案管理制度：
凡校级以上课题均建立研究档案，档案内容包括科研选题及其实施情况、学年论文、科研成果、获奖记录等，由校教导处统一管理；
六.教师科研工作考核制度：
1.每位教师应认真参加各级各类教育科研理论培训，优质完成相关培训作业，该项工作的完成情况列入教师个人年度考核；
2.每位教师应积极承担或参与一项教育教学科研课题的研究工作，每学年结束前提交一篇教育教学案例与一篇论文（实验报告、案例、调查报告、经验总结等），该项工作的完成情况列入教师个人学期考核；
3.凡教师科研获奖及辅导学生研究成果获奖情况记入教师业务档案，考核、评优、晋级时在同等条件下享有优先权。
下桥中学教育科研管理制度
（2011—2012学年度）
一、总体要求
1、学校科研工作由教学校长主管，科研室、教务处具体负责，科研室负责学校总课题和重点课题的实验与研究的宏观调控工作，工作对象是各课题组和部分参与实验的人员。教务处负责常规的教材教法的微观研究工作，工作对象是教研组与全体教学人员。
2、每学期开学前学校主管领导提出全校教科研工作思路（包括长、短期目标、课题任务、措施及时间安排）。科研室、教务处根据学校工作思路制定科研计划和教研计划。
3、全校教师要积极参加校内外教科研活动，努力学习教育理论，积极承担教科研任务，勇于改革、探索、实践，不断提高教研能力。
4、注意积累总结教育教学经验，探索教育规律。任课教师每学期应撰写一篇论文。
5、学校每学期举行一次教学经验交流会。
6、任课教师应坚持听课，提倡学科之间互相听课，互相学习，以便在教学教学设计中更好的体现学科间横向联系。
二、教研活动管理制度
1、每2周组织一次教研活动，由课题组长和教研组长主持。
2、组织学习教育理论、上级下发的文件，学习外地的先进经验、与课题有关的科研信息。
3、定期研究课题及学科教学中存在的共性问题，作为教研活动主题。
4、做好课题的跟踪调查、信息收集与处理。
5、每学期组织一次教学经验交流，推荐优秀论文、典型经验到全校大会上交流。
三、公开课管理制度
1、确定公开课的主题。每次公开课（包括观摩课、优质课和研究课）应明确解决的主要问题，主题可以从两方面思考：一是教材的内容、教学方法、教学手段、教学结构的改革。二是如何发挥教师的主导作用、学生的主题作用。
2、公开课的人选，应选择教研能力强、有教学特点的教师承担观摩课或研究课，一般性的研究课有普通教师或青年教师承担。要重视课前指导工作，对青年教师可采用
一评一讲的方法。这样分层次提高教学能力。
3、做好公开课的准备工作。组织全组教师，集思广益，共同修改和确定公开课的实施方案。重要的公开课，教学校长要亲自把关。
4、做好评议工作。听课教师要认真听课，做好记录。评课应客观公正，营造知无不言，言无不尽，言者无罪，闻者足戒的民主氛围。从公开课的主题，教学目的、内容，教学方法、手段的选择以及教学效果等方面进行评议。评议的一般程序：首先有主讲教师谈教学设计思路，然后听课教师评议，最后由主持人综合归纳提出改进意见。主持人要及时填写纪实材料，交教务处存档。
四、目标考核制度
1、科研室、课题负责人根据课题实施方案，定期组织课题开题、评议、阶段小结。
2、组织课题研讨、论文交流活动，并形成书面材料。
3、科研室、课题负责人及时组织申报课题和成果。
五、科研过程监控制度
1、科研管理人员认真组织课题研讨并填写活动纪实。
2、课题实验人员要认真研究实施课题计划，并及时上交研讨课教案、课题阶段小结等纪实材料。
3、课题实验人员要积极参加市县校组织的研讨活动，不得迟到早退，有事请假。
六、教育科研课题立项申报制度
科研室职能：科研室是学校科研工作管理的职能部门，在教学校长的领导小负责全校科研工作的组织与管理。根据学校领导的决定，制定学校科研工作规划；组织课题开题、评议、阶段小结；组织和筹划学校课题研讨、论文交流活动；负责学校教师向外申报课题和成果报奖。
七、科研课题申报制度
1、科研课题申报按国家、市、县项目下达文件，由科研室统一布置和组织实施。学校科研课题设立：重点课题、总课题和子课题。学校重点课题、总课题由科研室负责管理。
2、教研组要根据实际需要确定研究目标，制定子课题，课题负责人要积极配合组织课题的研究实施。任何课题都要做好实施计划、中期过程记录。
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