齐市民族中学校本培训制度_中学校本培训规章制度

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齐市民族中学校本培训制度

基础教育课程改革的核心环节是课程实施，而教学是课程实施的主要途径。因此，为推进教学改革，提高我校教师的教学水平、专业水平和课堂教学能力，进一步提高办学质量，全面落实基础教育课程改革目标，结合我校教研工作发展实际，特制定本制度。

一、指导思想

以新课程理论为指导，以课程改革研究为重点，以改革课堂教学方式为突破口，以抓常规为载体。通过校本培训，使教师更新教育观念，树立现代教育思想，掌握现代教育技术，优化教师知识结构，提高教师专业化水平，更好地实现学校的办学理念和办学特色，促进学校的可持续发展和教师的专业化成长。

二、培训目标

1．逐步完善校本培训制度，形成有利于教师岗位成长的“培养、培训、管理”一体化的有效运行机制，构建学习化组织。

2．继续进行新课程的培训，通过培训，使全体教师具有现代理念，具有较高的教育教学专业水平和驾驭课堂的能力，掌握自主、合作、探究的课堂教学模式。

3．继续实施名师工程，进行骨干教师评比，使我校各级骨干教师增加到教师总数的20%，做到学科、年龄、知识结构分布合理，使他们成为课堂教学、科研教改的学科带头人。

4．进行校本课程开发的理论研究和实践，使每位教师真正树立课程开发意识，形成自主研发课程的能力。

5．引导教师树立终身学习观念，指导教师学会学习，提高教师的实际动手能力和教育创新能力，促进教师自主成长和提高。提高教师的思想道德素质和业务素质，实现学科教学创新、德育工作创新和管理工作创新，适应新课程改革和发展的需要。

三、培训原则

(一)自主性原则

根据我校的条件和教师发展的需要，以高中课程改革为依据，突出教师在校本培训中的主体地位，关注教师的科学精神、人文精神的培养，满足教师自身发展的需求。学校提出校本培训课程内容，要灵活多样地组织实施，采用更切合教师实际的发展性评价模式，自主地对学员进行考核和评价。

(二)针对性原则

针对我校发展和教师实际的需要安排培训内容，做到有的放矢，体现学校特色。要考虑不同层次教师的需要，使不同层次的教师在原有基础上得到提高。

(三)可持续发展性原则

校本培训要根据时代发展、教师发展和学校发展的新要求，不断更新培训内容，创新培训方法和手段。要不断整合、挖掘学校内外资源，确保校本培训内容的可持续发展。

四、校本培训内容

1．根据校本培训特点、结合我校的实际情况，自主选择校本培训的内容，较系统地进行教育教学基本理论的培训。

2．及时进行实践新课程的经验和反思交流会，解决实践中的问题。

3．与时俱进地进行新教育理念的培训。

4．加强对教师现代教育技术知识的培训，实现现代教育技术与学科教学整合。

5．进行教育科研基本知识与方法的培训。

6．加强德育工作和班主任工作的培训。

7．通过各种形式加强教师的师德培训，培养一支受学生喜欢、家长放心、品德高尚的师资队伍。

五、培训方式

1．以“学”代培。大力倡导和鼓励全校教师以自主学习为主，通过自学不断更新观念，强化内在素质，更新教育教学方法，自觉学习掌握现代教育教学技术。

2．以“课”代培。学校教育教学的主阵地是课堂，让学校教师通过课堂教学实践，锻炼和提高自身素质是十分重要的。抓好新教师的汇报课、各种形式的教学竞赛、教学开放周等活动，促使教师快速成长．

3．以“结对”代培．充分发挥新老教师的特点，达到以老带新、以新促老、互帮互学的目的。

4．以“研”代培。组织教师参加各种教学研究活动，促使教师不断提高反思；学习、研究的自觉性。要求教师积极参加课题研究，力争人人有奋斗的目标。

5．以“会”代培。要有计划有层次地组织教师参加校内外各级各类学术研讨会、专题报告会、经验交流会、教学观摩展示会等，促进教师继续学习。．

6．以“考察”代培。学校要有计划、有目的，分期、分批组织

教师外出学习、考察，使教师们眼界开阔、思想解放、观念转变。通过学习、比较，在各个方面为教师提供可借鉴的东西，激发教师自觉学习、研究及实践的积极性。

六、校本培训具体管理办法

1．校本培训由学校负责组织实施，由1名学校领导(副校长)主要负责，成立专门的领导小组，由教务处、科研室、教研组分工负责具体安排落实。

2．抓好校本培训的过程管理，学校要抓好校本培训的考勤、记录、考核、书面总结等过程管理工作。

(1)校本培训实行考勤制度。因故不能参加者，必须向学校分管的领导请假。校本培训课程累计缺课(含请假)三分之一或旷课四分之一及以上者，取消该学员参加培训的考核资格，由学校校本培训职能部门通知其本人。凡安排外出参加培训的教师，回校后应及时向学校汇报，并主持一次教研活动。

(2)做好校本培训材料的档案管理。校本培训档案材料是学校接受业务管理部门监控与评价的重要依据。它应包括校本课程的各项规章制度、培训计划和实施方案、培训记录(录像、软件等)、成果(可精选)、考核成绩、书面总结等有关材料。所以，学校要做好校本培训档案资料的管理工作。．

(3)倡导全体教师认真学习教育教学理论。及时关注新思想、新方法，把握教育动态，获取科研信息，不断提高科研水平。学习要有记录，个人要有笔记，每学期每个教师不少于3000字的学习笔记。

(4)建立健全校本培训教师个人档案。内容涵盖学校集体培训、学科培训的情况记录、个人反思、自学笔记、听课记录、优秀教案、参与课题研究情况、论文获奖证书复印件等有关材料。

3．建立健全校本培训考核制度，学期末校本培训考核小组对教师进行考核，并作为评先、评职称的重要依据。

(1)每年度学校对全体教师的专业水平和理论素质进行一次考核，并作为教师综合评价的重要依据。

(2)每一个教研组要有一个研究课题，每一个教师要有研究方向。各教研组每两周组织教学研讨活动1次：每学期承担教学观摩研讨活动或对外公开教学活动1次。

(3)组织多种形式的评比活动，把过程性评价与终结性评价结合起来。如评比优秀课、优秀教案、优秀论文、优秀课件等。对校本教研中成绩突出的教研组和个人给予精神和物质上的奖励，结果将作为年度考核评优的重要依据。

2008年9月