龙坑镇中心小学校本教研具体制度_学校校本教研制度
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龙坑镇中心小学校本教研制度
一、校级领导管理常规制度
1．校长为第一责任人，要身体力行。副校长负责抓校本教研，制定校本教研制度，指导学校教导处与教导处制定校本教研计划，发动全体教师积极参与校本教研，督促和评价学校校本教研工作。
2．校级领导带头学习教研理论并参与教学研究，举办专题讲座，向教师介绍教学研究方法，指导各部门开展校本教研，成为教师的真诚同伴和专业引领的核心力量之一。
3．校级领导亲自参与校本教研活动，及时了解研究动态，发现问题并及时给予指导。
4、校级领导要充分挖掘校内教育资源，整合教导处、德育处等机构的校本教研力量，形成教学、研究、培训为一体的校本教研机制。
5．学校按计划确保校本教研经费到位，供购买资料、派教师外出学习培训、请专家讲课及其它校本教研活动，保证校本教研的顺利进行。
二、教研职能部门管理常规制度
1．学校教导处具体负责校本教研工作，实施好学校课改课题，以课改课题统领学校课程改革。
2、学校教导处负责校本教研职能部门的常规管理工作，组织教研组成员开展理论学习及实践指导。
3、各部门负责人的主要任务为：
①自觉参与校本教研活动，提高教师教研水平。
②组织教师学习教育理论。
③组织好师徒结对，切实开展帮扶工作。
④根据教研组或课题组的需要进行必要的指导与帮助。⑤每学期听课30节以上。
⑥做好宣传工作，及时向各级各类媒体宣传报道校本教研情况。⑦每月组织一次教学常规检查，校长、主任、教研组长参加。
三、教研组管理常规制度
1、教研组是学校组织教师开展教材、教法研究，探索教学规律，进行教学管理，提高教学质量的基本的业务组织单位。
2、教研组的设置由学校和教导处一年一定，各学科设教研组组长1人。
3、教研组长由教务处聘请业务能力强，教学经验丰富，有一定的思想水平和组织能力的教师担任。各教研组长要配合教导处抓好日常教学管理和教研教改工作。
4、教研组组长的主要任务为：
①按照学校要求，结合学科教学实际，开学初制定可操作性和科学性强的学期教研组工作计划。
②与教导处联系组织教师进行教学常规建设，实现备课、上课、作业布置和批改，课外辅导，学业成绩考核评定及课外文化、科技活动等基本教学环节的科学化、规范化和制度化。
③与教导处联系组织教师进行校本教研的常规系列活动：理论学习、观看录像、钻研教材、集体备课、评价研讨。正确把握课程改革与课程标准的基本内涵，以理论学习与实践观摩相结合，使全体成员领会教材的编排体系，明确单元教学的重难点及内在联系，实现资源共享、优势互补，促使学生的素质提高与教师的专业化发展。
④每学期至少组织全组教师开展2次相关主题的教研活动，围绕三维目标的落实，制定本学科教改实施计划，不断总结经验，探索规律，学习和推广本校和外地经验，结合日常教学开展连续性研讨，以此改进教学。
四、教师队伍管理常规制度
1．认真积极参加上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯，外出学习的教师应做好学习笔记，回校后在相应范围内及时交流、传达，或者上“汇报课”一节。
2．每次校本教研活动，相关教师要按时参加并积极发言，与同伴互助，共同进步。
3．教师参加校本教研必须完成以下常规工作：
①按时参加教研组或课题组的校本教研活动，并把研究贯彻落实到课堂以及其它教育活动中。
②在开学初制定本学期个人教研的研究重点。
③每期至少参加五次以上全校性或教研组、课题组组织的校本教研活动，并认真完成相关任务。
④每周至少写1篇教学随笔或读书笔记以及教学反思。
⑤每学期至少上交一篇研究性论文、教学案例或经验总结。⑥每学期教师听课5节以上。
六、校本教研奖惩制度
1、对校本教研活动中表现突出的教师个人，优先派出参加各级专业培训。
2、校本评价结果与教师个人综合考核及各类评优评先挂钩，对校本教研工作表现积极，成绩较好的教师在综合考核中进行适当的加分，在评优评先活动中享有优先权。
2009年3月
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