学校教育制度_学校教育工作制度
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三、学校教育制度
(一)识记
1、教育制度与学校教育制度内涵、类型。广义的教育制度指国民教育制度，是一个国家为实现其国民教育目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关规章制度的总和。狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、要求、入学条件、修业年限以及它们之间的互相关系。
类型：双轨学制（欧洲国家），单轨学制（美国），分支型学制（苏联，中国）
2、教育行政体制与教育管理体制内涵、类型。校长负责制
内涵：广义的教育行政体制又称教育行政管理体制或者教育管理体制，是国家管理教育事业的组织体系和相关制度的总和。狭义的教育行政体制是指一个国家的教育行政组织系统，或理解为国家对教育与的领导管理的组织结构形式和工作制度的总称。
类型：（1）按中央和地方的教育行政权力分配关系，可分为中央集权制、地方分权制和中央与地方的合作制（2）按教育行政机关与政府之间的权利结构关系。可分为从属制和独立制校长负责制指上级机关领导，校长全面负责，党支部监督保证，教职工民主管理。
3、学校概念及其基本性质学校是指在一定社会制度下所建构的，以专门促进个体的社会化和社会的个体化为核心任务的社会组织和机构。基本性质：是一种社会组织、是专门的教育机构、具有民族性、处于不断变革之中
4、校园文化 是学校全体成员在学习、工作和生活的过程中所共同拥有的价值观、信仰、态度、作风和行为准则。
(二)理解
1、教育制度和学校教育制度的发展历史和趋势（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接（2）强化普及义务教育，延长义务教育年限【义务教育是国家用法律形式规定的，统一实施的所有适年龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保证的公益性事业。】
（3）中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展（4）高等教育的类型日益多样化（5）教育的国际交流加强
2、了解学校在东西方文明社会产生、发展的历史。P353、我国教育行政体制的历史和变革，小学内部领导体制的演变、现状及未来改革的重要方向。（1）继续推行基础教育管理地方化（2）明确划分地方各级教育行政部门的职责权限（3）实行政校分开，促进学校主动发展（4）加强社会的参与管理，增强基层教育行政的活力
4、我国学校现有的运行机制及其创新
（三）运用
1、运用相关理论分析我国现行学校教育制度、教育管理体制的改革问题。
2、能够根据校园文化特征和校园文化理论，为创建理想的学校组织文化提供基本思路。主题统揽策略，个性塑造策略，传统拓展策略，重点突破策略
3、能够对进一步实施和完善校长负责制提出自己的看法和建议。逐步实行校长选举制和任期制；完善行政管理体系，正确理清教育主管部门与学校的关系；健全法制，完善学校内部机构设置。
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