侯马职业中专学校德育特色制度交流材料_侯马市职业中专学校
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侯马市职业中专学校德育特色制度交流材料
侯马市职业中专学校是侯马市唯一的公办职业学校，是市职教中心的龙头学校和办学主体，属国家级重点中等职业学校和2015年国家中职改革发展示范学校之一。学校始终坚持“德育为先、德技双馨”的办学理念，秉承“修德、精技、乐学、进取”的校训精神，充分发挥德育在育人过程中的主渠道、主阵地、主课程的作用，遵循中职学生特点和发展规律，形成了具有职业教育特色的德育管理模式，学校德育特色在全市中职学校中产生重要影响。
一、坚持德育为先，加强德育队伍建设
中职学校德育工作具有其复杂性和特殊性，坚持德育为先，加强德育队伍建设显得尤为重要。学校成立了以校长为组长的学校德育工作领导小组，以政教处、团委为中心，班主任为主体，分管领导为主管，学生会执行督查，建立全员育人、全方位育人、全过程育人的德育工作机制，制定和实行班级量化考核制度、班主任工作量化考核制度等，每周召开一次以分管领导、政教处、团委、班主任为主要成员的班主任例会，在工作中共同培养和建设一支素质优良、业务过硬的德育工作队伍。
二、更新育人理念，创新德育育人模式
中职生的专业技能和思想素质培养比文化成绩的提高意义更为重要，培养高素质技能型人才是学校的办学宗旨和奋斗目标。学校确立了“德育为先、立德树人”的育人理念，形成“德技双馨”的育人模式，对照《侯马市职业职业中专学校养成教育管理守则》狠抓学生的养成教育，注重对学生一言一行的教育和培养，创新学生评价体系，制定并实施《侯马市职业中专学生德育量化考核标准》，以此作为德育管理工作的有力导向，成为学生成长、进步的行为指南。学校校风正，学风浓，学生综合素养不断提升，德育养成工作得到了上级领导和教育部门的高度肯定。
三、开展德育实践，提高学生综合素质
学校德育实践活动突出德育内涵，坚持开展德育序列化教育活动，学生社团、兴趣小组活动，形成了良好的校风、班风和学风。
（一）坚持开展德育引领的养成教育活动。
从2012年起，学校创建了从晨跑、诵读、班歌、阅读的日常行为养成教育活动，从早晨起床晨跑开始，早自习以班级为单位诵读中华经典文化篇目和学校德育养成歌，下午上课前唱班歌，振奋学生的士气，晚自习组织学生分批次集体在阅览室阅读，增加学生的阅读兴趣，拓宽知识面。每月进行一次以班级和专业为单位的晨跑、班歌、诵读展示，并根据展示结果对优秀班级、专业进行表彰奖励，树立典范、弘扬正气。
（二）精心打造并实施德育“五个一工程”。
为适应企业等用人单位选人用人的标准，学校创新德育工作，在德育养成序列化活动的基础上构建并实施德育“五个一工程”。1.每周一次德育主题班会。每周班主任会议确立本周班会的主题以班级为单位对学生进行德育教育，内容主要为学校纪律、日常行为规范、养成教育守则等，对学生一天的日常行为、遵规守纪起到警示、提醒、疏导作用，纪律约束自己的言行，增强秩序和纪律观念。
2.每周一次国旗下演讲。每周一升国旗仪式后，学生代表在全校师生面前进行国旗下演讲，弘扬爱国主义精神和传统文化教育。
3.每周一次卫生活动日。每周四全校进行一次卫生大扫除，对全校的卫生状况进行一次彻底的检查，督促全校师生养成整洁卫生的良好生活习惯，预防传染疾病的发生。
4.每学期一次德育评比。榜样示范的力量是无穷的。学校每学期进行一次德育评比活动，设立守纪之星、文明之星、学习之星、劳动之星、技能之星、进步之星、文艺之星、体育之星等“明星学生”的评比与奖励制度，每一类别都列出了评选条件和评选名额，如对“守纪之星”的评选要求：自觉遵守学校与班级的各项规章制度，在遵规守纪方面能起带头作用，品行素质评定为“优秀”，评选名额是每班1－2名。学校及时将评比结果进行公示，树立学习的榜样和标兵。
5.每年一次德育论坛。从2012年起，学校将每年一次的班主任大会改为德育论坛，主要由德育工作报告、论文宣读、经验交流、疑难解答、自由交流与论坛总结几部分组成，学习交流班主任工作经验，对班主任在学生管理和业务能力方面都是一次质的提高。
（三）突出学生专业技能与职业道德并重。
扎实开展职业道德素养教育，培养学生吃苦耐劳、爱岗敬业等精神；强化“六项基本功”训练（应用文、计算机、钢笔字、普通话、体能、艺术素质），全面提升学生综合素质；校团委组建了汽车爱好者协会、书画协会、文学社、缝纫机兴趣小组等多个学生社团，通过开展德育实践活动，提升了学生技能水平和实践能力，毕业生具有较强的职业素养和综合能力，企业等用人单位满意率达95%以上。
四、注重全方位德育渗透，彰显学校德育成果
（一）环境育人
2012年学校迁入新校区以来，学校在教学楼、行政楼、艺术楼走廊上悬挂、张贴各种名人名言、警示语录、传统文化经典篇目、校训、企业文化等教育内容，全方位打造环境育人的良好氛围。使学生从中受到环保、审美、人格等方面的教育，培养了学生高尚的道德情操。
（二）文化育人
学校校园文化融合了儒家文化、企业文化与职业教育特点，校园内的《学生养成歌》、《德育教育手册》等彰显了职教特色，营造了良好的育人环境，形成校园文化特色，达到“润物无声”的育人效果。
（三）活动育人
学校每年都举行校园文化艺术节、职业教育活动周、技能展示、推普周、运动会等主题活动，成为全校师生展示技能和风采的大舞台，丰富了师生业余文化生活，展现学生个性潜能，激发学生爱校护校热情，形成安全、文明、和谐的育人氛围。进企业观摩、师生书画作品展、师生教学成果展、青年志愿服务、献爱心等活动，不仅丰富了师生生活，又提高了学生社会实践能力，为学生全面发展提供了平台。
（四）家校共育
通过定期召开家长会、举办家庭教育讲座、家访、家长到校回访、家长公开信等形式，加强家校沟通，构建学校、家庭、社会三结合的德育体系。
（五）心理、法制教育
学校建立心理健康教育咨询室，定期开展相关培训、讲座、接受咨询，及时矫正个别学生不健康的心理，引导学生形成健全的人格。形式多样的法制宣传教育，法律法规和规章制度的学习，让学生在和谐安全的环境下增强法制意识。
德育工作是一项系统的、长期的、艰巨的工程，需要全员参与，全程管理，齐抓共管。它只有起点，没有终点。学校将坚持德育为先，建立良好的德育机制，营造良好的德育环境，开展有效的德育活动，促进学生思想道德素质全面发展，为社会培养高素质技能型人才。
侯马市职业中专学校
2017年10月
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