幼儿园教研制度_幼儿园的教研制度

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幼儿园教师培养发展制度

1、定期组织教师开展各种师德教育活动，如演讲、技能竞赛、征文活动等，每学期一至两次。

2、幼儿园为教师提供丰富的理论书籍和幼教杂志，要求教师每周写好工作笔记。

3、认真开展主题活动，做到准备充分，过程扎实，记录及时，展示全面，发挥幼儿学习主动性，积极性。做主班教师时，每周写好主题活动反思记录；做配班教师时，认真做好观察记录，每学期确定2个个案记录，并对其作跟踪观察。

4、教研组组织教学研讨活动。内容包括:专课题课程、主题研讨、成果汇报等；由全体教师记录并写好活动分析，集体评议。听课每学期不少于十二节。

5、老教师发挥传帮带作用，通过观摩、讨论、剖析，对年轻教师进行业务指导。

6、每学期组织一至两次教师业务能力比赛，如班级计划评比，专课题方案评比，课件制作评比、环境创设评比等。

7、注重教师的再教育，鼓励教师高学历进修，要求专任教师全部达到学前教育大专程度。

8、分批派教师外出参观和培训，认真学习别人的先进经验，领会教改信息，回园后及时分享、反馈和讨论，不断研究、探索幼儿教育的新途径、新方法，提高业务水平。

9、积极投入教科研活动，每位教师每学年有一项专题研究，要求从设计研究方案——论证研究方案——实施研究方案——实践经验交流——提炼理性材料——撰写专题论文，规范操作，认真做好教研笔记，每月写好小结，每学期参加一至两次交流活动。