如何发挥管理制度在全员育人中的作用_全员培训管理制度

如何发挥管理制度在全员育人中的作用由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“全员培训管理制度”。

如何发挥管理制度在全员育人中的作用

傅林盛

“全员育人”是一种教育教学方式，即学校里的所有人，上到校长，下至班主任、普通教师以及学生家长，甚至是学生自己，都参与到教育教学中去。在这一种教育教学方式中如何贯彻各种管理制度？我是这样做的：

一、要让所有涉及到的人都知道管理制度。

1、让学生知道

（1）班会课刚接手新班级，第一堂班会课，就是制度宣传学习课，以后的每一堂班会课，都根据当前学校及班级出现的管理问题以及管理重点，有针对性的“复习”相关管理制度，即使是一些与管理制度好像不沾的主题班会课，也要设计好学习强调管理制度的环节。充分发挥班会课这一班级管理工作桥头堡的作用，让其作用最大化。

说一句题外话，班会课一定要保证时间，从教以来，一直担任班主任，只要是班会课，我从来没有挪作他用过，而且，常常出现语文课堂捎带开点班会的情况。从实际效果来看，“磨刀”绝对不误“砍柴功”。

（2）文化墙管理制度要上墙，让学生随时可以看得到，直到他们印到头脑中。如我班的“考试积分办法”，这个是学校管理制度和原来班级管理制度中没有的，我制定好，并与学生学习以后，我就张贴到教室里，直到他们很熟悉。

（3）QQ拥有QQ的学生在我班已经达到100%，每周都上线的达到80%以上，与其让QQ成为他们闲聊浪费时间的地方，不如让QQ成为宣传巩固管理制度的好平台。首先，我让学生建立了班级QQ群，在群共享里共享各项管理制度，方便学生随时查阅。其次，我经常在他们集中上线的时候，在群聊框中发管理要求，在线的可以马上看到，即使不在线的，上线时也可以看到。再次，我在我的QQ空间里，也挂上一些管理制度。

2、让家长知道

首先是家长会，家长学校时要适当开点“家长会”，这时要是让家长学习管理制度，知道管理要求的好时机，我是从来不错过的。其次是经常和家长通通电话，发发短信，特别是一些常出现问题的学生，更要让家长知道管理制度，从而发挥家长的协助管理作用。

至于发短信，我一是利用家校通，二是利用移动飞信，我更多情况下使用飞信，因为飞信比家校通更方便快捷，且双方都不会产生费用。我班除了孙国栋同学的家长使用联通卡，没有加飞信以外，其余人都加了飞信。加入的过程比较困难，很多家长没有用过，不了解的东西接受起来就不容易。我多次让学生和家长解释这个东西，在开家长会的时候也解释，甚至现场加飞信。

3、让责任老师知道

利用平时时间到老师们那里，聊班级的一些管理制度，让老师平时也用这些制度来管理。

二、落实中要做到“亲看、严抓、常公布”

1、亲看即亲自观察。班级管理不掌握第一手资料是不行的，通过班干部及能向自己反映情况的同学了解班里的实情，是一条途径，我觉得更重要的是自己亲自观察。学生观察学生很多时候是不准确的，原因有二：一是容易互相同化，即使有人犯错，互相也感觉不到；二是容易带有个人好恶，感情好的，什么也好，感情不好，小事也成了大事。老师站在局外观察，情况就真实可靠的多，教育引

导起来也就更得心应手。

2、严抓这是我到目前为止，认为在管理工作最重要的一个环节。虽说宽严相济，该“宽”的时候要宽，但该“严”的时候一定不要松懈。我班跑操的质量相对较好，我认为就是“严”产生的效果。前段时间，我班跑操出勤率不高，就是我准假条件较宽导致，我一“稍稍”降低要求，学生就“大大”出现问题。从上周开始，我从严要求：不能跑操的同学请假必须有医生开具的证明和家长书面证明；请假以后，也要到教学楼东雕像处站队观看其他同学跑操；请假后，每缺勤一次，扣班级量化分1分，无故旷操，每次扣4—5分。这制度一公布，效果立竿见影。

3、常公布对于班级管理中出现的问题，要及时的讲给学生听。班级管理积分要每周一公布，每月一总结。榜样要多多树立，常常表扬。不好的典型要及时批评指正。学生们好面子，公布的效果比较好。

三、在班主任主导下，发挥好各方面作用

1、学生对学生的管理，常常会陷入“为规范而管理”的误区，学生也认为学校班级的管理制度就是为了约束他们，内心深处对这些制度以及落实制度的老师们充满敌意。针对这一现象，班主任要做好学生的思想工作，同时采取相应措施，给学生讲明白管理制度的作用和意义，同他们一起探讨管理制度的作用和意义，一起探讨如何管理，如何学习，调动学生参与意识和表现欲望。

2、班级任课教师我经常去和老师们聊一聊：一是研究和分析班情和学情，二是提出策略和合理化建议，三是共同落实完成对班级学生的教育教学工作。在这个过程中，我发现我们的老师真的很认真、很负责，对学生很了解，给我这个班主任很大的帮助。

3、家长我们都说“5+2=0”，而家长就是改变这一公式的关键力量，我和我班的责任老师经常跟家长联系，有效的提高了管理效率。刘义伟老师看到杨栋盛同学学习不认真，放学后与之谈话，并在学生离校后，立即打电话与家长交流意见，这段时间，据我观察杨栋盛同学的学习态度大有好转。

以上就是我在这个问题上的做法，班门弄斧一番，以求抛砖引玉。不足之处，还望各位老师多多批评指正。