课堂教学备课制度_教育机构备课制度

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课堂教学备课制度

课堂教学工作稳固开展，保证教学质量的提升，关键环节是教师要备好课，上好课。因此，每位老师一定要特别重视备好课，肯于在备课上下功夫，要认真做好以下几点。

一、坚持个人备课为主，个人备课的要求是：

1、认真钻研教材，老师要在熟悉课标、通读教材的基础上，了解教材的知识体系，掌握教材前后之间的关系，抓准教学内容的知识点，基本技能训练点，思想教育点，掌握知识结构的内涵与外延，抓住教材重点、难点及解决难点的关键。

2、了解学生。首先应该把知识的系统性与学生身心发展的规律协调起来，其次要了解学生的学习动机、知识基础、智力水平、学习能力和学习方法等情况，从而分析研究如何引导学生达到课标与教材的要求。

3、选择教法。老师要根据学生的实际情况和教学内容在备课时选择好教法与学法，选择的教法必须有利于落实基础知识，有利于对学生进行思想教育，有利于启发学生积极思考，必须符合教师的风格和特长。注重上好实践课。

4、认真备好教具。要根据教学的需要准备好必要的教具，要多考虑备直观教具和电化教学手段。在实施教学过程中要注意安全教育。

二、坚持做好集体备课。集体备课分全校同年级的同科集体备课和备课组的集体备课。集体备课的任务是深入学习课标，按课标要求做到四统一：即：统一教学目标和要求，统一教学内容和知识点，统一重点、难点和关键，统一达标题目与课时安排。提出改进教学方法的建议，集体备课每周组织一次，解决下周所讲授内容的上述问题之前，指定中心发言人，做好记录。

三、认真编写教案。教案讲究实效，要有自身特色，不要抄袭现成的教案，编写教案时要做到：

1、内容全面具体。

2、教学过程层次分明，时间分配合理。

3、教学设计要考虑每个教学步骤要达到的目的，尤其是对重点、难点及关键的解决途径要突出。

4、教案应精要，实用，一目了然，书写工整。

5、要配好练习题，做到习题配备有记录，有层次。

6、授课后要写好教学小记。

四、教案的编写要超出授课前三天写出，授课前老师要反复熟悉教案，做到运用自如。

五、老师有习题集，并且要在备课时提前完成