学年区六一幼儿园六一青年教师成长工作室制度_青年教师成长工作室
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2016学年区六一幼儿园“六一青年教师成长工作室”制度
一、工作室职能
工作室以业务学习、师徒结对、现场指导、听课评课、教学反思、专题研讨、课题研究、培训考察等形式对六一青年教师进行培养。以研讨活动、发表论文、专著等形式辐射、示范，显现相关工作过程、工作策略及工作成果，探索教师专业成长的途径和方法，有效促进六一青年教师专业发展。工作室将建立成员成长档案，不断促进工作室发展及成员的专业成长。
建立工作室云平台，通过网络传播和在线互动，有效地开展工作室的成果辐射，使之成为工作室的动态工作站、成果辐射源和资源生成站。
二、工作室章程
第一条：工作宗旨：以名师为专业引领，以相互合作为方式，以课题研究为载体，促进入室教师的专业发展，为造就名师奠基。
第二条：工作理念：在学习中提升、在研究中发展，在实践中反思，在合作中进步，在工作中享受，使工作室成为每个人发展提升和享受成功的快乐家园。
第三条：工作室导师的基本职责
1．负责主持工作室的具体工作。根据教育局的各项规定与要求，确定工作室的研究发展方向，制定工作室的工作目标，工作方案，日常管理制度等。
2．组织教学研修。积极组织工作室研修员开展教学研讨活动；指导学员上课、备课、撰写论文、整理教学资源等；深入课堂听课观课，提出课堂改进建议，努力打造各具风格的优课精品。
3．搭建成长平台。负责邀请专家指导，积极推动研修员走出去，参与更多教育媒体教研活动；定期开展读书活动和教育写作讲座；精心打磨推出教育写作精品。针对学员的特点，多种形式、多种途径促进研修员教师专业成长，力争3年内使工作室成员有显著的提高。
4．辐射带动全体。申报研究课题，组织开展研讨会、公开课堂展示、专题讲座，面向工作室外开展互动学习交流，辐射带动区域内同行教师共同成长。
5．实现资源共享。鼓励学员加入工作室云平台，及时发布工作室动态，充分利用网络开展教育教学互动交流，资源共享的同时取长补短。
6．负责建立工作室成员成长业务档案，负责学员考核评价，负责工作室经费的规范使用和管理等。
第四条：工作室成员的要求与职责
（一）成员的基本要求
1．热爱教育事业，师德高尚，爱岗敬业，乐于奉献。
2．执着坚韧，勇于创新，乐学善思，有团结合作精神，有踏实的工作作风。3．有高尚的师德修养，较高的理论水平，扎实的业务功底，有较强的教育科研能力和较好的发展潜质。
4．年龄在40周岁以下，积极要求上进，教学业绩良好，县教坛新秀荣誉称号以上，有培养前途的中青年教师。
（二）成员的基本职责 1．制定成长规划
根据工作室三年发展规划和年度工作计划，制定个人成长规划和年度工作计划，确保专业成长有目标、有措施、有成效。
2．参与教学研修
积极参与工作室组织的教学研讨活动，及时完成各项研究和工作任务。深入课堂听课观课，提出课堂改进建议，形成自我风格的优课精品。
3．促进专业成长
学习名师课堂教学经验，提高课堂效益；积极争取走出去，参与更多教育媒体教研活动；勤于阅读、反思，积极主动参与教育写作。多种形式、多种途径促进个人专业成长。
4．辐射带动他人
参与课题研究、公开课堂展示、专题讲座，积极参与互动学习交流，在自己提高的同时，辐射带动同行教师共同成长。力争每年有高质量的论文发表或获奖。
5．实现资源共享
尽快加入工作室云平台,及时收集发布教研动态，充分利用网络开展教育教学互动交流，资源共享的同时取长补短。
6．完成导师交办的其他事务。
三、工作室制度
（一）会议制度
1．每学期召开一次计划会，讨论本学期计划，确定成员阶段工作目标、工作内容。
2．每月至少安排一次工作情况汇报例会，督促检查各项工作的实施情况，解决实施过程中的难点（可利用QQ群和微信群）。
3．每学期召开一次总结会，总结经验成果，梳理存在的问题，研究解决的办法。
4．每学期至少安排一次课题研究推进会，督促检查课题实施情况，解决实施过程中遇到的困难与问题。
（二）学习制度
1．读书学习：工作室成员每学期至少阅读一本教育专著，认真阅读两种以上教育研究杂志，并撰写读书笔记。
2．按时学习：工作室成员平时学习以自学为主，另就某一研究方向的主题每月定期集中学习一次，同时交流学习心得体会。
3．按需学习：工作室成员每期的专业成长发展计划中明确学习内容、学习目标，根据目前及今后教育教学改革趋势在教育教学理论等方面有选择性的学习。
4．每学期结束，工作室导师对工作室成员的学习与培训情况进行考核，并针对每位成员的实际完成情况做出评价和建议。
（三）工作制度
1．主持人为工作室成员制定制订周期发展目标和具体进步计划，规定双方职责、权利及评价办法。
2．工作室成员积极参加工作室组织的教学、教研、课题研究等团队活动，并有相应的成果显现，努力实现培养计划所确定的目标。3．工作室通过云平台发布工作室工作动态、工作室成员论文、专题研究课例设计、课件、教学反思(或教育随笔)、典型案例及评析、教育故事、活动图片、视频等。
4．工作室云平台须及时更新，开通评论、留言等服务，以取得更好的交流效果。
（四）研究制度
1．在三年周期内，工作室必须申报一个区级及以上课题研究项目，根据课题研究方案，在每一阶段制订具体的研究实施计划，及时做出阶段总结。
2．课题必须做到有方案、有措施、有活动记录、有阶段小结、有结果分析、有实验报告和实验鉴定。
3．每个成员必须以严谨的态度和科学的方法从事课题研究工作，多出科研成果。
4．工作室成员围绕主课题确立的子课题要做到科学、规范、有新意，能够带动更多的青年教师进行扎实有效的课题研究。
（五）考勤制度
1．工作室成员应自觉遵守工作纪律，积极参加工作室组织的各项活动。2．对不遵守工作纪律、缺旷较多或对本应履行的研究任务推诿、敷衍的成员，将向学校及有关部门通报。一年无故缺席2次工作室活动的视为自动退出。
（六）考核奖励制度
1.工作室周期为3年，在每个工作周期中按有关评估标准对工作室进行年度考核和终结性评价。
2.主持人根据考核方案主要从工作态度、理论提高、教育教学能力、研究能力等方面对工作室成员进行考核。
3.不能完成工作室任务，有下列情况之一者，自动退出工作室：（1）不服从工作室分工，不能履行工作室义务；（2）不能坚持专业阅读，交流分享缺席3次以上；（3）不能坚持参加工作室常规活动，缺席10次以上；（4）不能坚持撰写教育叙事，按要求未及时上交心得小结的。
（七）档案管理制度
1．建立工作室规划、纪实、总结档案，并由工作室派专人整理并保管。2．建立工作室成员个人成长跟踪档案，成员的学习资料，听课、评课记录，示范课、展示课、汇报课的教案及讲座影像资料，各项荣誉、发表论文、教学科研成果等复印件将及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。
（八）经费使用制度
1．工作室所有经费由市教育局和工作室所在学校提供并监督管理。2．经费主要用于开展活动、购置设备、增添书籍资料、考评、外出调研、文印及相关的劳务费等支出，专款专用。
3．工作室经费使用应经导师批准，需由领衔人签字，所有开支需有具体的票据并公开透明。
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