教学督查制度_教学督察制度

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明义中学教学督查制度

为全面提高教育教学质量，促进课程改革持续健康发展，结合我校实际，特制定此制度。

一、抓课前准备，求“认真”

1、加强集体备课组织与管理，提高备课质量。学科集体备课每周至少一次。活动需做好“三定”（定时间、定内容、定主讲人）。

2、盘活教育资源，落实教具、学具的使用率。要有效利用本校的教学资源，全面提升教学质量。

二、抓课堂教学，求“实效”

1、严格实施课程实施计划，做到开齐、上足、上好各门功课。

2、正确使用教材和教学资料，努力实现各种教育资源的有机整合。

3、确立学生主体地位。在教学活动中，教师要着眼于学生的主动发展，为每个学生提供参与学习、展示自我的机会。

4、规范教师的教学行为。教师必须做到语言健康、行为文明，以自己的人格魅力去影响学生。

5、认真做好教学反思工作。各位教师切实做到课课有教后记，月月有反思（案例），学期有总结（论文）。

6、加大巡课、听课、评课的监管力度。校领导要经常巡查教师的上课，执行课程情况（看课）。

三、抓作业与辅导，求“细致”

1、作业布置与批改。作业布置要立足于精心设计、增强实效、减轻负担。教师作业批改要及时、正确，提倡运用激励性评语，要注明批改日期。

2、学生学习辅导。学习辅导要以因人、因材施教为原则，以营造良好的学习环境，促进学生自主发展为目的。

四、抓教学评价，求“全面”

1、学生发展性评价。用发展的眼光看待学生，建立促进学生全面发展的评价体系，阶段性评价与终结性评价相结合，评价内容丰富，评价方式多元。

2、教师发展性评价。建立以教师自评为主，校领导、教师、学生、家长共同参与的评价制度。

五、抓校本教研，求“真实”

1、健全教研制度，提高教研实效。

2、认真开展教学案例研究和专题研究。把课程实验教学中的新问题、新设想、解决问题的思路等作为校本教研的重点内容，把学习、设计、行为、反思贯穿始终。

3、扎实开展教学研讨活动。以集体备课为依托，课例研讨为主线，搞好校本研训。

六、抓读书活动，求“质量”

1、教师方面：教师应以努力提升自身素质为己任，认真制定《专业成长发展规划》。

2、学生方面：（1）加强学校图书室、阅览室建设。积极为学生征订内容健康、丰富，适合中学生阅读的课外读物，开拓学生的学习视野，激发学生好读书、读好书的良好阅读习惯，不断提高写作水平。

（2）加强读书指导，做好读书卡摘抄背记工作，培养学生良好的读书习惯。

（3）努力提高校报、手抄报的可读性。教师要加强指导，鼓励学生踊跃投稿，真正调动学生的积极性、主动性。