图书管理制度_图书管理制度免费
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三（3）中队读书管理制度
亲爱的同学们，班级图书角在大家的共同努力之下建成了！你们可以沉浸在书的海洋里，尽情地享受文字带来的知识与快乐。为了让大家更方便、更长久地借阅图书，我们约定如下：
1、请王涛月和张楠两名同学担任图书角管理员。登记图书的捐献者、书名、价格，及损坏书籍、书柜的同学。
2、不许在书柜边活动，故意乱碰致损坏的,负责修好，修不好的,照价赔偿。
3、阅读时间开始，由图书管理员分发图书，不能随意调换。看完一本之后，要写下读后感，上交以后才可看新的书。
4、阅读中不得乱涂乱画、折页、弄皱、卷边，不能抢书、扔书，违者一次罚稿纸一本。三次禁读一个月。
5、如有撕角或撕页的按原价的一半予以赔偿，损坏严重的或丢失的要按照图书原价的两倍赔偿。
6、上课时（老师规定的之外）偷偷阅读，将禁读一个月。作业未完成，将作业补完，才可看图书。
7、阅读结束，将书签夹上。管理员要检查图书完好才可收上。有情况要登记并惩罚。
8、一星期上台作一次读书交流，并评选“读书小博士”。认真读书有所收获的要予以奖励。
9、值日生负责门窗要关好（无关人员不得在教室逗留），以防图书、书柜被盗或破坏。大家共同保护图书角，让它伴随我们每一天！
三（3）班读书计划
书是人类的朋友，是人类进步的阶梯！打开知识之门，推开智慧之窗，阅读是一个人成长的基石。读一本好书，就像和一位高尚的人进行对话！为了拓宽孩子们的知识面，为他们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界，为了让每一个孩子都好读书、会读书，从小养成热爱读书的好习惯，并在读书活动中陶冶情操、获取真知、树立理想，积极营造读书氛围，努力打造书香班级。结合本班实际制订班级读书计划如下：
一、活动宗旨：
阅读教学是语文教学的重要组成部分，可以丰富知识、发展智力、陶治情操、造就品格。课程标准中也明确提出了要求：“使学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化及智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养。具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界”。有关资料表明，学生语言的积累50％左右来自课外，由此可见，课外是学生积累语言的广阔空间。
二、活动目标：
把课内的内容延伸到课外，指导学生读书，提高学生的自学能力，让师生通过读书增加底蕴，培养学生的阅读习惯和做读书笔记的好习惯。让学生在书香伴随下成长，争取把我班建设成为“书香班级”。
三、读书口号：与书为友，遨游书海！
四、活动内容：
1、创设浓郁氛围，引导学生喜欢阅读
为了保证让学生有时间读书，有足够的书读，我们班合理利用“班级读书角”。根据学生的阅读需要和课堂教学的需要，选择学生感兴趣的书籍，以拓宽学生的阅读面为主，在班级里设立“班级图书角”，再发动学生把个人的存书“捐”出来存放在班里图书角，在本班范围内“互通有无——资源共享”，这样每个人的图书问题就得到了的解决。
2、推荐适宜读物，教会学生有的放矢
(1)从教材扩展延伸。根据阅读大纲的有关规定,我们复印了许多的古诗词供学生背诵,同时建立班级图书角,规定《名人成才故事》、《十万个为什么》、《感恩故事》《西游记》《海的女儿》为必读书目，希望每个同学能选购一本，然后小组组成一套换着看。
(2)从时间上考虑。平时上课时间紧，安排篇幅短小的文章、书报，双休日、寒、暑假时间长安排篇幅较长读物。
3、传授有效方法，指导学生学会阅读
要真正达到读书的目的，就必须掌握和运用正确的读书方法。阅读课上，注重在读书方法的指导上下功夫，不仅从理论上进行详细地讲解，引导学生根据阅读书的不同选择不同的方法进行阅读。
对于学生，我先教给学生简单的读书方法。列出自读提纲：比如①看见了题目你想到些什么?②读后你知道了什么?还想知道些什么?③你还有哪些不明白的问题?要求学生做到眼到心到。教师巡视的过程中注意检查读书情况，督促学生养成良好的读书习惯。读后要针对上面的问题，及时开展读书汇报活动，激发学生阅读的兴趣，促进学生读书质量的提高。提倡写读书笔记。可做摘抄、编提纲、写体会。
4、汲取丰富营养，引领学生学会积累
要想学生在课外阅读中收到实效，就要教会学生从书中吸取营养，学会积累。俗话说：好记性不如烂笔头。笔记是记忆的贮存器，资料的仓库，思考的激发器，创造的发源地。对于学生做好读书笔记，我们也明确了要求，进行了具体的指导。以摘抄、背诵优美句段为主，以读后感为主。
5、开展多彩的活动，鼓励学生持之以恒
在读书期间开展丰富多彩的活动。如每节语文课开始，让学生轮流把阅读收集的名人名言、格言警句、新人新事作为内容，上讲台口头交流，与其他同学对话，培养学生胆量，提高他们口头表达能力，也促使他们更好地去阅读书刊。还可以开展一些“趣味读书会”、“读书心得交流会”、“词句积累运用比赛”、“读书知识竞赛”、“佳作朗读比赛”、“我爱读书演讲比赛”等以激发兴趣，巩固成果。
课外阅读对学生世界观的形成具有重要意义，是解决学生负担过重的重要手段，是开发学生智力的有效措施。让我们在学生中有效地开展好课外阅读活动，让学生充满兴趣地在读中学，在读中积累，在读中完善和提高，让阅读成为孩子们学习的一种习惯、一种动力、一种人生的财富。让好书伴着可爱的孩子一起成长！
注意事项：
1、在这项活动中，要重视学生阅读书目的选择，引导和鼓励学生首先要去读本年级推荐的必读与选读书籍。
2、要根据活动计划和学校具体工作安排，及时调整，合理安排。
3、要把读书活动落实到位，让学生多读书，读好书，做一个与时俱进的、有知识的，有文化的新时代的精神富翁。
2011年第一小组读书计划
第一小组成员的读书书目
《安徒生童话》 《 名人故事》 《格林童话》 《昆虫世界历险记》 《百科知识漫画书》 《世界未解之谜》 《十万个为什么》 《唐诗三百首》 《中外历史故事》 《谚语大全》 《爱的教育》 《脑筋急转弯》 《美好品德》 《歇后语大全》 《三字经》 《海的女儿》 《成语故事200则》 《少儿百科知识大全》 《鲁滨逊漂流记》 《感恩故事》 关于读书规定：
1、每两个周读一本书，读完书之后写读后感和做一些摘记。
2、读书也归入加扣分中，未能完成整本书的阅读扣2分，未能在规定时间内完成读后感的扣3分，完成任务可 加5分。
3、读后感的字数要求200字以上，可以做些摘记分享。
4、如果读书完成既定任务，并多读其他书籍的话，每一本书并写好读后感可另加3分。
5、还有关于书籍如果自己看过又觉得好的话可以推荐给大家看。
组长：乔珂琪
组长 高雪宇
2011年第二小组读书计
组长：乔珂琪
一、有好的读书方法。
要读书，首先需要一个的阅读方法。读书，先是要做到“三到”，眼到、口到、心到。其次，每本书至少读三遍，第一遍可以囫囵吞枣地读；第二遍要静下心来，认真去读；第三遍，则需一字一字地去品位。如果在读书的过程中遇到了不明白的地方，可以在书上做标记，或是记在纸上，在读书会上，可以和大家一起讨论。
二、多读书、读好书。
书籍是人类进步的阶梯，知识是走向成功大门的钥匙。我们不但需要多读书，而且要读好书，远离不好的书籍，要多读一些可以使我们获得真、善、美的好书，学习知识、汲取智慧，开拓视野，从书中得到真理。
三、交换读书
在我们的读书小组里，每个人都有自己的好书，为了能让每个组员可以读到更多、更好的图书，我们把每个人的藏书列成一个表格，每个人都可以根据个人的喜好交换读书。每个星期，我们还会开展读书交流会，讨论平时读书时遇到的问题。
四、写读书心得
不论读什么书，读完之后，都会有所体会。所以我们需要把自己的收获和体会写下来，整理成一篇读书心得，并放在一起，做成“阅读体会”，在小组中传阅。
五、小组藏书
《安徒生童话》 《 名人故事》
《格林童话》 《昆虫世界历险记》 《百科知识漫画书》 《世界未解之谜》 《十万个为什么》 《唐诗三百首》 《中外历史故事》 《谚语大全》 《爱的教育》 《脑筋急转弯》 《美好品德》 《三字经》 《中华上下五千年》《鲁滨逊漂流记》
《歇后语大全》 《海的女儿》 《少儿百科知识大全》 《感恩故事》
2010年第三小组读书计划
组长：李雅楠
一、选择好书
歌德有一句名言“读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。”雨果则说：“书籍是改造灵魂的工具，它对于人类之所以必须，在于它是滋补光明的饮料。”确实一部好作品就如同是一本好的生活教科书。它能够陶冶人的情操和气质，教人怎样做一个正直的人。知识就如浩瀚的海洋，一个人一生不可能把所有的书都读完，更何况书还有好书和坏书之分，这就决定了我们读书要有选择。
二、掌握读书读书的方法。
要求学生掌握几种阅读的技巧：一是精读法，包括比较阅读法、表达阅读法等，要求每分钟读200字以上，理解率在90%以上；二是略读法，包括浏览泛读法、提纲挈领法等，要求每分钟读200～400字之间，理解率在80%左右；三是快读法，包括无声视读法、一目十行法，要求每分钟读400字以上，理解率达到70%。精读、略读、快读三大技巧分别反映了阅读的深度、广度和速度，是现代阅读必须谙熟兼备的综合技巧。阅读既有深度，又有广度和速度，才能真正提高阅读的效率。
三、交换读书
在我们的读书小组里，每个人都有自己的好书，为了能让每个组员可以读到更多、更好的图书，我们把每个人的藏书列成一个表格，每个人都可以根据个人的喜好交换读书。每个星期，我们还会开展读书交流会，讨论平时读书时遇到的问题。
四、写读书心得
不论读什么书，读完之后，都会有所体会。所以我们需要把自己的收获和体会写下来，整理成一篇读书心得，并放在一起，做成“阅读体会”，在小组中传阅。
五、小组藏书（拼音版本）
《安徒生童话》 《 名人故事》 《格林童话》 《百科知识漫画书》 《十万个为什么》 《中外历史故事》 《爱的教育》 《名人成长故事》 《三字经》 《成语故事200则》 《鲁滨逊漂流记》
《昆虫世界历险记》
UFO未解之谜》
《中国经典童话》《唐诗三百首》《《脑筋急转弯》《歇后语大全》《海的女儿》《少儿百科知识大全》《感恩故事》
2011年第四小组读书计划
小组组长：高渊
一、让好书成为自己的交朋友。
歌德有一句名言“读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。”确实一部好作品就如同是一本好的生活教科书。它能够陶冶人的情操和气质，教人怎样做一个正直的人。知识就如浩瀚的海洋，一个人一生不可能把所有的书都读完，更何况书还有好书和坏书之分，这就决定了我们读书要有选择。低年级学生要选择阅读一些带图画的形象生动的图画故事、寓言故事、成语故事。
二、与良好的读书习惯做朋友。
正确的阅读姿势对小学生的成长非常重要。暑期提醒家长要经常观察、提醒自己的学生，帮助他（她）们正确阅读。理想的阅读姿势是双腿与地面保持平行，背部直立。椅子不能太硬也不能太软，椅子应该有一个直的而不是斜的靠背，椅子的高度应该足以让大腿与地板平行或比平行稍高一点。
三、构建良好的家庭读书氛围。
培养小学生读书的习惯，浓厚的文化氛围是很关键的，古人云：家有余粮鸡犬饱，户多书籍子孙贤。所以除了老师推荐外，让同学们自己把好书推荐给大家共同欣赏。另外和家长经常沟通，不要只当“指挥者”，而要当“参与者”，要坚持陪同孩子们一起读书，交流心得，用自己无声的行动去影响孩子，营造一个良好的家庭读书氛围。
四、读与写的有机结合。
阅读的书籍不同，而采用的阅读方法也不一样；阅读的目的不同，阅读的方法也不同。应该注重教会孩子根据个人不同的阅读习惯，阅读目的、性质，选择合适的阅读方法，灵活使用。采取精读法、略读法、快读法等。阅读既有深度，又有广度和速度，才能真正提高阅读的效率。
五、小组藏书（拼音版本）
《安徒生童话》 《 名人故事》 《格林童话》 《中国神话故事》 《童年》 《十万个为什么》 《中外历史故事》 《爱的教育》 《沙士比亚全集》 《三字经》 《中华成语故事》 《鲁滨逊漂流记》
《世界未解之谜》 《唐诗三百首》 《谚语大全》 《脑筋急转弯》 《尼尔斯骑鹅历险记》 《神奇大迷宫》 80首》
《古诗词《感恩故事》
读书活动方案
三年级（3）班
一、指导思想：
读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩，充分利用现有条件，让学生热爱读书，快乐读书。通过书籍，引领学生健康成长；通过读书活动，给学生以展示自我的舞台，让书成为全班学生的朋友。在读书实践活动中，与大师对话，为精神打底，为人生奠基；与经典为友，与博览同行，在书海畅游，让好书伴随学生共同成长。
二、活动目标：
1、丰富学生的生活，使学生养成热爱读书，博览群书的好习惯。
2、促进学生知识更新，思维活跃，综合实践能力的提高。使学生从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。
3、引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。
三、活动主题：
1、我读书，我快乐！
2、浸润书香，健康成长
四、活动内容：
（一）宣传发动，营造氛围。
1、利用家长会给家长的一封信等形式列出推荐书目和必读书目。
2、在语文课上点点浸润，使学生爱上读书。
3、观看学习在楼梯，走道等处贴上的关于读书的名言或经典诗文。
（二）具体活动安排：
1、每天中午抽出30分钟读书时间，每周开设一节阅读课。
2、班级设立图书角，每位同学从家中拿3——5本图书，制定班级图书管理办法，由专人管理，负责借阅，填好管理登记册。
3、板报、墙报、橱窗开辟读书角（或读书专栏），如：好书推荐、读书之星、读后感、读书感言等。
三（3）班级图书管理员
负责人： 王涛月 星期一：星期二：星期三： 星期四：星期五：张楠 李萌 高雅星 孟静 杨倩
